Конспект урока на тему "Ш?к?рім ??дайберді?лы"

Саба?ты? та?ырыбы

Ш?к?рім ??дайберді?лы (1858-1931)

Жалпы ма?саты

А?ынны? ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы т?сініп о?у.

К?тілетін н?тиже

-а?ын ?мірі мен шы?армаларын еске т?сіреді;

-Ш?к?рім а?ын жайында ?осымша м?лімет жинайды;

-Ш?к?рім шы?армаларыны? ерекшелігіне то?талады;

-Ш?к?рім мен Абай шы?армаларыны? ?ндетігі жайында ой тол?айды;

-шы?армаларын с?йсініп о?у?а да?дыланады.

Сілтеме

О?улы?: 10 сынып. ?дебиет. О?улы? авторлары: : С.Ч.Т?рсын?алиева, А.Ж.Такишева

(Жаратылыстану-математикалы? ба?ыт)

?олданыл?ан ?дістер мен т?сілдер

Топты? ж?мыс

Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йретуді? стратегиялары: Жигсо, «Серпілген сауал»

Диалогты? о?ыту: «Аквариум»

АКТ

Ресурстар

О?улы?, стикерлер, маркерлер,?ялы телефон, компьютер, презентациялар, А3 форматтары

Саба?ты? реті

1.?йымдастрыу. 34топ?а б?лу ( А, В,С,Д ар?ылы б?лу. ). 1 мин

2.Саба? барысы. Блум таксономиясы бойынша 39 мин

3.?й тапсырмасы 5 мин

4.?йге тапсырма 1 мин.

Саба? барысы

Саба? кезе?дері

уа?ыты

м??алімні? ?рекеті

о?ушыны? ?рекеті

модульдер

Топ?а б?ліну

1 мин

4 топ?а б?лу.)

Ітоп: А1, В1, С1, Д1.

ІІ топ: А2, В2, С2,Д2.

ІІІ топ:А3,В3,С3,Д3.

І? топ:А4,В4,С4,Д4.

СТО

?й тапсырмасы

4 мин

Тапсырма № 1

Жамбыл Жабаев туралы эссе, «5жол ?ле?», хронологиялы? кесте, презентация дайындау?а берілген тапсырманы пысы?тау.

?те жа?сы жауап берген о?ушылар?а смайликтер беру.

топпен ж?мыс ж?ргізіледі.

СТО «А?ылды доп»

О?Б

Білу

5 мин

Жа?а та?ырыпты ме?геру.

1. «Аквариум» ?дісі

Ше?бер жасап, екі о?ушы Ш?к?рім туралы не білетіндерін ??гімелейді.

?те жа?сы ??гімелегендері ?шін о?ушылар?а «мада?тама» беру.

3. «Ш?к?рім ??дайберді?лы» бейне-ролигін тамашалау

топпен ж?мыс

диалогты? о?ыту

О?Б

АКТ

Т?сіну

5 мин

Жа?а та?ырыпты т?сіну. ЖИГСО

Тапсырма №1

О?улы?пен ж?мыс. Жеке ж?мыс.

?осымша ресурстар таратылады. О?ушылар жеке о?ып танысады.

Бастап?ы топтарда о?ушылар тапсырманы жеке орындайды.

СТО

?олдану

10 мин

Тапсырма №2

А –Хрестоматияда берілген а?ын ?ле?дерін та?ырыптарына ?арай талдау.

В- А?ын жайында м?ліметті т?сініп о?ып, тірек-сызба жасау.

С-Ш?к?рімні? а?ын болып ?алыптасуына Абайды? тигізген ?сері туралы ??гімелеу.

Д-Ш?к?рім шы?армаларыны? ерекшелігі

Топтар бір-біріні? ж?мысын жест ар?ылы ба?алайды.

Бастап?ы топтардан о?ушылар сарапшы топтар?а барады.

А1,А2,А3,А4

В1,В2,В3,В4

С1,С2,С3,С4

Д1,Д2,Д3,Д4.

топты? ж?мыс, о?ытуды? жа?а ?діс-т?сілдері

АКТ(?ялы телефон)

Талдау

Жина?тау

10 мин

Тапсырма № 3

«Серпілген сауал» ?дісі ар?ылы та?ырып бойынша о?ушылар ? ойларын айтады.

жеке, топпен ж?мыс.

СТО

О?Б

Ба?алау

Рефлексия

4 мин

М??алім о?ушыларды? ?зара ба?алауларын ба?ылайды, ?орытады.

«?ызыл алма»- не ?нады?

«Жасыл алма»- не ?намады?

О?ушылар ?з –?здерін ба?алайды.

Саба?тан ал?ан ?серін стикерлерге жазады.

О?Б,ОБ

?й тапсырмасы

1 мин

А?ын туралы деректер тауып о?у; «Насихат» ?ле?ін жаттау

К?нделіктеріне жазып алады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«конспект урока на тему "Ш?к?рім ??дайберді?лы"»

Сабақтың тақырыбы	Шәкәрім Құдайбердіұлы (1858-1931)
Жалпы мақсаты	Ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы түсініп оқу.
Күтілетін нәтиже	-ақын өмірі мен шығармаларын еске түсіреді; -Шәкәрім ақын жайында қосымша мәлімет жинайды; -Шәкәрім шығармаларының ерекшелігіне тоқталады; -Шәкәрім мен Абай шығармаларының үндетігі жайында ой толғайды; -шығармаларын сүйсініп оқуға дағдыланады.
Сілтеме	Оқулық: 10 сынып. Әдебиет. Оқулық авторлары: : С.Ч.Тұрсынғалиева, А.Ж.Такишева (Жаратылыстану-математикалық бағыт)
Қолданылған әдістер мен тәсілдер	Топтық жұмыс Сыни тұрғыдан ойлауға үйретудің стратегиялары: Жигсо, «Серпілген сауал» Диалогтық оқыту: «Аквариум» АКТ
Ресурстар	Оқулық, стикерлер, маркерлер,ұялы телефон, компьютер, презентациялар, А3 форматтары
Сабақтың реті	1.Ұйымдастрыу. 34топқа бөлу ( А, В,С,Д арқылы бөлу. ). 1 мин 2.Сабақ барысы. Блум таксономиясы бойынша 39 мин 3.Үй тапсырмасы 5 мин 4.Үйге тапсырма 1 мин.
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері	уақыты	мұғалімнің әрекеті	оқушының әрекеті	модульдер
Топқа бөліну	1 мин	4 топқа бөлу.)	Ітоп: А1, В1, С1, Д1. ІІ топ: А2, В2, С2,Д2. ІІІ топ:А3,В3,С3,Д3. ІҮ топ:А4,В4,С4,Д4.	СТО
Үй тапсырмасы	4 мин	Тапсырма № 1 Жамбыл Жабаев туралы эссе, «5жол өлең», хронологиялық кесте, презентация дайындауға берілген тапсырманы пысықтау. Өте жақсы жауап берген оқушыларға смайликтер беру.	топпен жұмыс жүргізіледі.	СТО «Ақылды доп» ОүБ
Білу	5 мин	Жаңа тақырыпты меңгеру. 1. «Аквариум» әдісі Шеңбер жасап, екі оқушы Шәкәрім туралы не білетіндерін әңгімелейді. Өте жақсы әңгімелегендері үшін оқушыларға «мадақтама» беру. 3. «Шәкәрім Құдайбердіұлы» бейне-ролигін тамашалау	топпен жұмыс	диалогтық оқыту ОүБ АКТ
Түсіну	5 мин	Жаңа тақырыпты түсіну. ЖИГСО Тапсырма №1 Оқулықпен жұмыс. Жеке жұмыс. Қосымша ресурстар таратылады. Оқушылар жеке оқып танысады.	Бастапқы топтарда оқушылар тапсырманы жеке орындайды.	СТО
Қолдану	10 мин	Тапсырма №2 А –Хрестоматияда берілген ақын өлеңдерін тақырыптарына қарай талдау. В- Ақын жайында мәліметті түсініп оқып, тірек-сызба жасау. С-Шәкәрімнің ақын болып қалыптасуына Абайдың тигізген әсері туралы әңгімелеу. Д-Шәкәрім шығармаларының ерекшелігі Топтар бір-бірінің жұмысын жест арқылы бағалайды.	Бастапқы топтардан оқушылар сарапшы топтарға барады. А1,А2,А3,А4 В1,В2,В3,В4 С1,С2,С3,С4 Д1,Д2,Д3,Д4.	топтық жұмыс, оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері АКТ(ұялы телефон)
Талдау Жинақтау	10 мин	Тапсырма № 3 «Серпілген сауал» әдісі арқылы тақырып бойынша оқушылар ө ойларын айтады.	жеке, топпен жұмыс.	СТО ОүБ
Бағалау Рефлексия	4 мин	Мұғалім оқушылардың өзара бағалауларын бақылайды, қорытады. «Қызыл алма»- не ұнады? «Жасыл алма»- не ұнамады?	Оқушылар өз –өздерін бағалайды. Сабақтан алған әсерін стикерлерге жазады.	ОүБ,ОБ
Үй тапсырмасы	1 мин	Ақын туралы деректер тауып оқу; «Насихат» өлеңін жаттау	Күнделіктеріне жазып алады.