КОНСПЕКТ УРОКУ З ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ НА ТЕМУ "УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ КАЗКИ."

ТЕМА:УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ КАЗКИ.

Мета: поглибити знання учнів про казку, як вид усної народної творчості, вчити визначати головну думку казки, вчити розпізнавати казки за уривком, збагачувати словниковий запас; розвивати інтерес до книг, увагу, пам’ять, спостережливість, самостійність думки, уміння розповідати; виховувати інтерес до народної творчості, чуйність, доброзичливість, почуття дружби, взаємодопомоги.

Обладнання: мультимедійний проектор або телевізор, екран, ноутбук., картки з завданням, мікрофон, картки для вправи «Закінчи речення».

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Ось і дзвоник продзвенів

Для маленьких школярів,

Він покликав на урок

У чарівний світ казок.

2. Повідомлення теми і завдань уроку.

Гра «Збери літери»

- Якщо складете літери, прочитаєте тему уроку.

Р Ї У Н С Ь К К А І Н І Н О Д А Р К И З К А

- Добра, мудра, чарівна казка завжди була у пошані. Її із задоволенням слухають і діти, і дорослі. Казки бувають різні: довгі і короткі, веселі, чарівні, написані автором або складені народом. Проте у всіх казок є одна спільна риса – мудрість. І сьогодні на уроці ми пригадаємо українські народні казки та ознайомимося з ще однією українською народною казкою «Цап та баран».

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

3.1. Розповідь вчителя

Найдавніші казки у всьому світі — це народні казки. Їхньою особливістю є відсутність особи автора.

Народні казки – це казки, створені народом . Вони усно передаються від покоління до покоління з уст людей - оповідачів. Народні казки, як і прислів’я, приказки, загадки, пісні, записуються збирачами усної народної творчості і друкуються.

Казка — вигадка, всяк знає,
Але казка — дивина.
В ній усе не так буває
І потрібна нам вона!
Нас вона навчає жити
І поради нам дає.
Все в ній вміє говорити
І у казці — правда є.
До роботи нас привчає
І гостинності нас вчить.
Той, хто казочки читає,
Потім буде добре жить.
Бо умітиме радіти
І сміятись в добрий час.
Вмітиме добро творити.
Казка мудрим робить нас.

Н. Красоткіна

Вивчаючи ці казки, ви розкриєте для себе багатий світ, навчаєтеся бути працьовитими, добрими, щирими, щедрими, великодушними... Тому, що «казка – це духовне багатство народної культури, пізнаючи яке, ви пізнаєте серцем свій народ». Ці слова сказав великий педагог В. О. Сухомлинський.

Отже, щоб знати, примножувати і відроджувати духовності нашого народу: його історію, традиції, звичаї, мову, ви повинні любити рідну землю, свій народ, рідну мову. А цього вас будуть навчати казки, у чарівний світ яких ви сьогодні поринете.

3.1. Розпізнавання казки за уривками.

- Давайте пригадаємо які народні українські казки ви вже знаєте?

1. Телесику, Телесику!

Приплинь, приплинь до бережка!

Дам я тобі їсти й пити!

(Івасик-Телесик)

2. Кізонько моя мила, кізонько моя люба! Чи ти пила, чи ти їла?

(Коза-Дереза).

3. Сиджу я на пеньочку

Дуже гірко плачу,

А лисичка в моїй хатці

Від радості скаче.

Довго хатку будував

І дбайливо прикрашав,

Жив спокійно, проживав –

Горя й суму я не знав.

Та лисичка зла-презла

Мене бідного знайшла.

Хитрувала, лютувала

І мою хатинку вкрала.

. (Лисичка та Зайчик)

4. Я по засіку метений,

Я із борошна спечений,—

Я від баби втік,

Я від діда втік,

То й від тебе втечу.

(Колобок)

5. Мишка-шкряботушка, жабка-скрекотушка, зайчик-побігайчик, лисичка-сестричка та вовчик-братик. А ти хто?

(Руковичка)

3.2. Гра «Знайди помилку» (за казкою «Колосок)

Жили собі на світі півник і троє мишенят. Півник Голосисте Горлечко тільки й знав, що танцював та співав. А мишенята удосвіта вставали та й до роботи бралися. Ото якось підмітали вони у дворі та й знайшли пшеничний колос. Обмолотили мишенята колосок, замісили тісто та спекли пиріжків. Поклали вони на стіл пиріжки, а півник тут як тут. Та й посідали вони до столу.

3.3. Робота з прислів’ями.

• Кожна казка чомусь навчає. Утворіть і доберіть прислів’я, які б доводили повчальний зміст прочитаних вами уривків з творів.

Добре роби, добром платять.

За добро, там і хлібно.

Де дружно, добре й буде.

4. Робота над новим матеріалом.

- Сьогодні ми познайомимося ще з однією українською народною казкою «Цап та баран».

4.1. Читання казки вчителем.

4.2. Бесіда за змістом казки.

— Чим сподобалася вам ця казка?

— Хто дійові особи казки?

— Чому чоловік та жінка вигнали Цапа й Барана?

— Що зробили Цап та Баран,коли хазяї вигнали їх з двору?

— Як Цап та Баран перехитрили хижаків?

— Як вовки хотіли врятуватися?

4.3. Словникова робота

Відсіля — звідси.

П'ятами накивати — швидко втекти.

Курінь — легка будівля, сторожка.

Прибрались — тут: пішли геть.

Ворожити — тут: передбачати, вгадувати.

Ворожбит — тут: той, хто ворожить.

4.4. Читання казки учнями.

4.5. Фізкультхвилинка

І направо, і наліво,

Щоб нічого не боліло.

Один і два, три і чотири —

Набираємося сили.

Нахилились, повернулись,

До товариша всміхнулись.

4.6. Охарактеризуйте цапа та барана.

цап                       баран

розумний                   несміливий

сміливий                      дужий

недужий                      сильний

4.7. Робота над прислів`ям

Казка вигадка, та в ній

Щось повчальне зрозумій.

— Що є повчальне у цій казці?

— Який можемо зробити висновок?

5. Узагальнення й систематизування знань.

5.1. Інтерактивна вправа «Метод Прес».

(Робота в парах)

Складіть приказки.

У дружбі то найбільший скарб.

Де сила не зможе, сила.

Вірний друг - там розум допоможе.

— Як ви розумієте ці приказки?

— Ці приказки можна віднести до казки «Цап та баран»?

5.2. Інсценізація казки.

— Зараз ми з вами потрапимо до театру. Артисти, на сцену!

6. Підсумок уроку?

6.1. Інтерактивна вправа мікрофон.

— Що ми вивчали на уроці?

— Які казки ми пригадали на уроці?

—З якою казкою ми ознайомилися?

— Чого вчить нас казка «Цап та Баран»?

— А навіщо треба читати казки?

6.2. Інтерактивна вправа «Незакінчене речення».

Я на цьому уроці ознайомився(лась)…

Найцікавішим було…

Я б хотів(ла) щоб було…

У мене виникло запитання…