Конспект урока литературное чтение Тема: С.А. Седов «Два медведя»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Анализ

Мотивационно-целевой этап

Организация начала урока

Постановка темы и целей

Физминутка

Чтение рассказа

Беседа по содержанию

Подведение итогов урока

Рефлексия

-Здравствуйте, меня зовут Ирина Вячеславовна, и сегодня урок у вас проведу я.

-Я рада видеть каждого из вас!

-И пусть прохладой весна в окна дышит,

-Нам будет здесь уютно,

ведь наш класс

-Друг друга любит,чувствует и слышит!

-Садитесь!

-Проверьте готовность к уроку литературного чтения.

-Итак, с каким произведением вы познакомились на прошлом уроке?

-А кто автор этого произведения?

-Сегодня мы с вами познакомимся с новым писателем.

-Посмотрите на экран

(слайд № 1 портрет С.А.Седова)

-Знаком ли вам этот автор?

- А сейчас мы с вам послушаем небольшую информацию про этого писателя.( слайд№2 биография)

Сергей Анатольевич Седов (родился 1954) Сергей Анатольевич Седов родился 24 августа 1954 года в Москве.  Отец его был военным летчиком, мать работала экономистом. Окончил Московский педагогический институт. Полгода проработав учителем младших классов, ушёл из школы - стал дворником, потом натурщиком, потом... Сергей Седов сел и написал свои удивительные истории про мальчика Лёшу, который умел превращаться во всё-всё-всё, - при этом сам Сергей Седов превратился в настоящего детского писателя, а его истории полюбили дети.

(слайд №3 публикации сказок)

Его «Сказки про королей» и «Сказки про Лену и Серёжу» были опубликованы в альманахе «Ку-ка-ре-ку» (1990). В 1991 г. он был принят в Союз писателей. Тогда же вышли его первая книжка в издательстве «Малыш» «Жил-был Лёша».

( слайд№4

В 1993 г. в издательстве «Детская литература» вышла книжка Сергея Седова«Сказки про Змея Горыныча» - очень смешные истории, там Змей Горыныч совсем не злой, хотя каждая сказка и начинается с традиционного желания Змея кого-нибудь съесть.  В 1997 г. появилась книжка Седова «Мальчик Лёша и разбойники», а потом Сергей Седов взял и пересказал по-своему чуть ли не все лучшие сказки на нашей планете: «Снежная королева», «Гадкий утенок», «Мальчик-с-пальчик», «Огниво», даже «Алиса в Стране чудес» и «Маленький принц»! Возможно, впервые эти сказки после осторожного прикосновения другого сказочника стали ничуть не хуже, чем были. Он просто привнёс в них две основные черты своего представления о волшебном мире - краткость и юмор, два кита, на которых он строит свои сочинения.

(слайд №5)

-А теперь мы с вами познакомимся с текстом, сначала я вам его прочту ,вы запомните содержание и подумаете ответы на вопросы:

-Почему так названо произведение?

-Понравилось ли вам это произведение?

Буратино потянулся,
Раз нагнулся,
Два нагнулся,

Три нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел,
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

- А теперь читаете по предложению, по цепочке, начинаем с первого ряда первой парты, читаем громко, выразительно.

1. Любимое соревнование у игрушек « Детского мира»?

2. Что же появилось в мягком отделе?

3. Какого цвета были эти медведи?

4. Чем занимались куклы по ночам?

5. Расскажи о кукле, которая починила мишек?

- Давайте проведем с вами словарную работу:

Найдите в своих словариках значения следующих слов:

пуловер , катастрофа

Что вы узнали сегодня на уроке?

С каким автором мы с вами познакомились?

С какой сказкой?

Понравилась ли вам эта сказка?

Использую раздаточный материал-квадратики

Приветствие учителя

Проверяют готовность к уроку: наличие учебников, и сигнальных карточек

«Волшебный барабан»

Дж. Родари

Да. Это Седов

Слушают информацию. Просматривают материалы презинтации