Конспект урока :Русская народная сказка; "Падчерица и материна дочка "

Открытый урок литературного чтения в 3 классе.

Тема: русская народная сказка «Падчерица и мачехина дочка».

Цели:

1. расширение читательского кругозора;
2. развитие беглого чтения, навыка слушания, связной речи, внимания, мышления;
3. обеспечение глубокого понимания прочитанного;
4. пополнение словарного запаса;
5. уточнение жанровых особенностей волшебной сказки

Задачи:

1. познакомить с новым произведением;
2. вызвать удовольствие от прочитанного;
3. развивать способность сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;
4. учить правильно оценивать героев и выражать своё отношение;
5.  учить формировать главную мысль прочитанного;
6. воспитывать доброе отношение друг к другу, устойчивый интерес к учению.

Оборудование:

1. презентация;
2. учебник;
3. тетрадь;
4. портрет Бабы- Яги;
5. карточки для кластера;

Ход урока

І. Орг. момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Ум и сердце в работу вложи

Каждой секундой дорожи.

ІІ. Проверка домашнего задания.

  – Ребята посмотрите на доску, кластер рассыпался, давайте его восстановим. Для этого вспомним над произведением какого жанра мы работали на прошлом уроке?

СКАЗКА

авторская

бытовая

о животных

народная

волшебная

- Что мы можем сказать об изученной сказке? (Народная, волшебная)

Проверяем домашнее задание:

1. Чтение по ролям отрывка сказки.
2. Пересказ от 1 лица (2 человека)

ІІІ. Изучение нового материала.

1. Разгадайте ребус

     СЛОН – ЛОН + КАЗАК – АК + КА

СКАЗКА

СКАЗКА

- Произведение какого жанра мы будем сегодня читать?

- Прочитайте название сказки. Как понимаете слова:

ПАДЧЕРИЦА

МАЧЕХА

- Давайте познакомимся со сказкой, но перед чтением звуковая разминка. Слова из учебника СТР.8:

• Прочитать про себя в медленном темпе;
• Шепотом;
• Жужжащее чтение.

ІV. Чтение и анализ сказки.

1.Чтение сказки учащимися.

     - Назовите главных героев сказки?

-Почему это произведение можно отнести к сказке?

(Есть вымысел, элементы чудесного и фантастического).

  -К какому типу отнесёте данную сказку? (Волшебная: три закона волшебной сказки, волшебство).

  -Какие элементы фантастичности?

 (Вымышленный персонаж Баба Яга, общающийся на человеческом языке  воробей).

2.Словарная работа:

1. Чулан – помещение в доме, служащее кладовой.

1. Падчерица – неродная дочь одного из супругов.
2. Решето – посуда для просеивания чего-либо.
3. Лытаешь – то же, что и летаешь.
4. Жар – горячие угли без пламени.
5. Куриться – выделять дымок.
6. Ступа – металлический или тяжёлый деревянный сосуд, в котором толкут что-нибудь пестом.
7. Пест – короткий тяжёлый стержень с округлым концом для толчения чего-нибудь в ступе.

3. Работа в парах.

- Вам предложены  в карточках вопросы. Вы должны перечитать сказку внимательно и найти в учебнике отрывок, который является ответом к этому вопросу. (Уч-ся работают самостоятельно 2-3 мин, затем зачитывают ответы на вопросы)

- Вы перечитали сказку. Скажите, кто из них положительные, кто отрицательные?   (Положительные – падчерица, отец.   Отрицательные – мачеха, дочка, Баба Яга).

  -К кому относятся  эти качества?  Давайте подберём характеристики для каждого героя.

Мачехина ДОЧКА

                                                                                              ПАДЧЕРИЦА

                                                           работящая

смелая

злая

добрая

ленивая

завистливая

- Какая героиня встретилась в обеих сказках? (Баба Яга)

Физкультминутка.

В тёмном лесу есть избушка (шагают)

Стоит задом наперёд. (Поворачиваются)

В той избушке есть старушка. (Рывки руками с поворотом)

Бабушка Яга живёт. (Рывки руками с поворотом)

Нос крючком, (Наклоны)

Глаза большие, (Показывают)

Словно угольки горят. («Фонарики»)

Ух, сердитая какая! (Бег на месте)

Дыбом волосы стоят. (Руки вверх)

4. Рассказ о Бабе Яге.

    -А кто же такая Баба Яга? (рассказ ученика)  

Справка:

До принятия христианства люди на Руси покланялись языческим богам. Они верили в их существование и воздействие на людей точно так же, как сейчас верят в Христа, Аллаха, Будду.

Баба Яга – это образ хозяйки из иного мира. Её избушка на курьих ножках изображается стоящей то в чаще леса (центр иного мира), то на опушке, но вход в неё со стороны леса. Баба Яга представлялась как бы живым мертвецом – не видела пришедшего из мира человека. Отсюда: «Русский дух чую».

Яга – повелительница времени, ей служат утро, день и ночь. Граница царства мёртвых – река или церковь, за которые Яга попасть в мир живых не может. Подтверждение того, что Яга – живой мертвец, её имя – Баба Яга, костяная нога.

5. Перечитывание сказки по абзацам «цепочкой».

- Найдите отрывок подходящий к иллюстрации.

- Какие задания даёт Баба-Яга падчерице. Сколько их? (Три: баню затопить, воды наносить, детей искупать)

V. Рефлексия.

-Расставьте цифры рядом с предложениями так, чтобы они располагались соответственно содержанию сказки.

1. Падчерица вошла и увидела Бабу-Ягу.

         Старуха умерла, старик женился на другой. 

1. А эти дрова были человеческие кости. 
2. Нитки доплыли до леса и утонули.
3. Взяла красный сундук, пришла домой к отцу.
4. А в нём был жар.
5. Потом пошла и говорит Бабе-Яге, что она затопила баню. 

-С обратной стороны цифр прочитайте слово.  М О Л О Д Ц Ы !

VІ. Итог урока.

- Ребята, вот несколько пословиц, как вы думаете, какая из них выражает главную мысль сказки?

1.)Бывает добро, да не всякому дано.

2.)Делай добро и жди добра.

3.)Доброе дело само себя хвалит.

VІІ. Домашнее задание.