kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока по рассказу Ольги Бугримовой "Материнский подвиг"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок внеклассного чтения в 5 классе

Тема: «Воистину, велика любовь, даже лошадиная» (по рассказу

 О. Бугримовой «Материнский подвиг»).

Цели урока:

обучающая - совершенствование навыков анализа прозаического произведения;

развивающая – развитие эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни; совершенствование речевых навыков и умений;

воспитательная – пробудить в детях чувство добра и любви к людям и животным.

Тип урока: Урок внеклассного чтения с использованием ИКТ                             

Форма урока: Урок анализа художественного произведения.

 Эпиграф к уроку:                                                               

                  Силу материнской любви – не измерить!

                                                                                               Материнский подвиг – не оценить!

                                                                                                                                        (Из жизни)

Ход урока.

I. Вызов интереса.

    Ребята, сегодняшний урок я хотела бы начать  с небольшой легенды В. Сухомлинского «Крылья матери» (в сокращении).

          «В жаркий летний день вывела Гусыня своих маленьких желтеньких гусят на прогулку. Она впервые показывала деткам большой мир. Гусята были счастливы.

          Они забыли о матери и стали расходиться по огромному зеленому лугу. Вдруг надвинулись темные тучи, и на землю упали первые крупные капли дождя. Гусята еле успели прибежать к матери, она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. Под крыльями было тепло и безопасно. Им и в голову не приходило, что крыло имеет две стороны: внутри было тепло и уютно, а снаружи – холодно и опасно.

            Потом все утихло. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Гусыня тяжело дышала. Она пыталась расправить крылья и не могла этого сделать. Гусята все это видели, но им и в голову не пришло спросить: мама, что с тобой? И только один самый маленький и слабый гусенок подошел к матери и спросил: «Почему у тебя изранены крылья?» Она тихо ответила, как бы стыдясь своей боли: «Все хорошо, сын». Желтенькие гусята рассыпались по траве, и мать была счастлива».

- Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем уроке?

- Какие ассоциации возникают, когда произносим слово «мама»?

жизнь

ласка

родина

сила

дом

защита

добро

          мама

надежность

солнце

любовь

нежность

радость

помощь

тепло

-  Здесь прозвучали слова «защита», «помощь». Скажите, на что способна мать ради своего ребенка? (на все, на любые жертвы, только бы ее ребенок был здоров и счастлив).

    У каждого ребенка на земле должна быть мать. А есть ли мамы у птиц и зверей? Одинаковы ли чувства у человека и животных? Попробуем ответить на этот вопрос после знакомства с замечательным рассказом – былью О. Бугримовой «Материнский подвиг». Скажите,  как вы понимаете слово «подвиг»?

Подвиг – героический, самоотверженный поступок

-  Что значит материнский подвиг? Обратимся  к эпиграфу урока. В конце урока попробуем выяснить, на самом ли деле силу материнской любви не измерить, а материнский подвиг – не оценить?

II. Знакомство с автором рассказа – были «Материнский подвиг» Людмилой Бугримовой

      Ольга Бугримова. Настоящее имя - Коваленко Ольга Николаевна родилась 22 сентября 1950 года в д. Ключище, Каменского района, Пензенской области.

Выпустила сборники стихов: «Неплакучая ива» - 2008г., «Мои созвучия», прозы: «Под родным небосводом», «Лики» - 2012г.

       Её стихи и рассказы печатались в независимом альманахе «Московский Парнас», в журналах: «Приокские зори», «Читаем, учимся, играем» и многих других. В её творческой копилке более 200 публикаций на разные темы в центральных газетах и более 50 публикаций в коллективных сборниках стихов и прозы. Неоднократный Дипломант и Лауреат литературных конкурсов в различных номинациях: «Все краски жизни», «Читаем Пушкина», «Подвиг», «Я радость нахожу в друзьях» и т.д.

       Книги, изданные автором, отмечены литературно – общественными премиями Союза писателей России: «Герой нашего времени» с вручением ордена «М.Ю.Лермонтов», «Золотая осень» им. С.А.Есенина» с вручением одноимённого ордена, «Живи и жить давай другим» с вручением Ордена «Г.Р.Державин» «За верное служение отечественной литературе», и литературными премиями: имени А.С.Грибоедова с вручением медали А.С.Грибоедова и литературной премией А.П.Чехова с вручением медали А.П.Чехова «За творческое осмысление идеалов русской классической литературы».

        Есть страницы на сайтах: Русская поэзия на твоих ладонях, Парнас.ру, Проза.ру и Стихи.ру.

- Прежде чем обратиться к тексту, скажите, как вы понимаете «рассказ-быль»?

Рассказ – повествовательное произведение небольшого размера

Быль – событие, происходившее в действительности

    Итак, послушайте его. Учитель читает рассказ.

 - Какие чувства вы испытывали, когда я вам читала рассказ? (жалость, восхищение матерью-лошадкой)

III.Словарная работа:

Первородок – родившийся первым

Каурой масти – светло-каштанового цвета, рыжеватый

Фальцет - хриплый голос

Бишкунак – местное название похолодания, возникающего в начале – середине апреля после установившейся теплой погоды

Хлябь – бездна, глубина

Круп – задняя часть туловища лошади.

Поселок – небольшой населенный пункт

Село – большой административный центр сельского района

IV.Анализ  рассказа.

- Где и в какое время года происходят действия в рассказе? (весной. в марте, в огромном котловане)

Котлован – глубокая выемка в земле для закладки фундамента

- Что вы узнали о лошадиной семье? (зачитать)

- При каких обстоятельствах жеребенок попал в беду? (рассказ)

- Как вы думаете, по чьей вине жеребенок оказался в этом котловане? (по вине безответственных людей, которые вырыли котлован и на долгое время оставили)

- Расскажите, как мать боролась за сына? (пересказ)

- Опишите действия матери- лошадки? Давайте проследим поведение матери, выпишем глаголы, указывающие на действия матери.

Опустила ноги, старалась успокоить, прыгнула в сырую жижу, плавала, старалась подтолкнуть, скрылась, поднырнула, вытолкнула.

-  О чем говорят эти глаголы? (Все действия были направлены только на спасение своего родимого сыночка)

- Сколько времени продолжалась борьба?

- Выдержали ли испытание родители? Кто из родителей посчитал борьбу бесполезной? (зачитать)

- Чем, по-вышему, отличается любовь отца от любви матери?

- Как отнеслись люди к происходящему? ( Некоторые быстро удалялись, остальные молча расходились)

- Почему родители детей не останавливались на месте трагедии? (Наверное, не хотели, чтобы детские глаза видели эту  разыгравшуюся трагедию, потому что дети обычно болезненно реагируют на подобные случаи)

- Кто из окружающих придавал силы матери и сыну? (зачитать)

- Удалось ли матери спасти своего сыночка?

- Можно ли назвать этот поступок матери подвигом? (Да, она была готова отдать свою жизнь ради спасения своего жеребенка, она все свои силы использовала, чтобы вытащить его из беды)

 - Как отреагировала толпа на подвиг матери? (Толпа ахнула и отодвинулась)

- Какой урок преподнесла лошадиная семейка нам, людям? (Урок безграничной любви к ребенку)

 - Какова любовь матери к ребенку? (сильная, бескорысная, священная))

- Как автор относится к происходящему? (Чувствуется, что автор восхищается подвигом матери)

V. Анализ художественных средств.

- Какой стиль использует автор, чтобы выразить свое отношение? С какой целью? (Художественный, чтобы воздействовать на воображение и чувства читателя)

- Найдите средства выразительности, которые помогают понять авторское отношение.

(Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: жеребенок, жеребчик, лошадка, семейка, ребятишки)

- О чем они говорят? (Автор любит своих героев, восхищается дружным лошадиным  семейством, каждый из  которых готов помочь и поддержать друг друга в трудные минуты)

- В рассказе много раз встречается такой знак препинания, как многоточие. Как вы думаете, почему? ( Умолчание заставляет людей задуматься о том, каким плачевным последствиям может привести их халатность и безответственность. Автор предупреждает, что трагедия могла бы случиться и с детьми: «Бог от большой беды людей миновал, но вот жеребенка не уберег»).

- Какова основная мысль текста? ( Автор хочет нам передать, какова сила материнской любви)

- Подтвердите эту мысль примерами из текста? (зачитать)

- Давайте еще раз вспомним финал рассказа (зачитать). В чем его смысл? («Воистину, велика любовь, даже лошадиная!»)

- Наблюдали ли вы подобные истории в жизни? Расскажите.

(Например, в объектив испанского фотографа Марины Кано (Marina Cano) попали удивительные кадры спасения мамой-слонихой своего детеныша, который увяз в грязи. Этот случай произошел в парке дикой природы Кабарсено (El Parque de la Naturaleza de Cabárceno), что в испанской провинции Кантабрия. Заигравшийся месячный слоненок угодил в вязкую трясину, образовавшуюся после дождя, и стал все глубже погружаться в нее. 
Но мама всегда придет на помощь! Услышав призыв о помощи своего дитяти, мама-слониха мигом бросилась его спасать и, уже через несколько минут, жизнь несмышленыша была вне опасности). 

-  А еще, ребята, о силе любви матери  к ребенку мы узнаем не только в художественных произведениях, но и в произведениях искусства. Многие художники в своих полотнах тоже показывают безграничную любовь родителей к своим детям. (Показ картин А.Рылова «В лесу», И. Шишкина « В сосновом лесу», немецкого художника Франца Марка  «Косули»).

VI. Творческая работа

- Рассказывая историю, о чем заставляет нас задуматься автор? Какие проблемы автор поднимает?

- о силе материнской любви

- об умении выстоять в тяжелых жизненных обстоятельствах

- о способности жертвовать ради своих детей

- Какие законы вы усвоили или хотели бы издать, чтобы мамы всегда были рядом с нами? Подумайте, пожалуйста, и запишите свои ответы.

VII. Вывод.

- Обратимся к эпиграфу. Справедливы ли слова? (Да, потому что нет по силе силы равной, как материнская душа)

- К каким выводам мы с вами приходим на уроке? ( Материнская любовь является, пожалуй, самым чистым, беззаветным и нежным чувством на земле. Кто как не мама окружит заботой, обогреет и спасет в случае опасности. Не лишены этого чувства и мамы-животные, которые ради спасения своих детенышей показывают порой потрясающие примеры героизма и самопожертвования) .

VIII. Домашнее задание:

-  Как вы думаете, если бы люди любили друг друга, как мать любит своих детей, изменилась ли жизнь на Земле? (Письменное рассуждение)

or:black'> 

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по рассказу Ольги Бугримовой "Материнский подвиг" »

Урок внеклассного чтения в 5 классе

Тема: «Воистину, велика любовь, даже лошадиная» (по рассказу

О. Бугримовой «Материнский подвиг»).


Цели урока:

обучающая - совершенствование навыков анализа прозаического произведения;

развивающая развитие эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни; совершенствование речевых навыков и умений;

воспитательнаяпробудить в детях чувство добра и любви к людям и животным.

Тип урока: Урок внеклассного чтения с использованием ИКТ

Форма урока: Урок анализа художественного произведения.


Эпиграф к уроку:

Силу материнской любви – не измерить!

Материнский подвиг – не оценить!

(Из жизни)

Ход урока.

I. Вызов интереса.

Ребята, сегодняшний урок я хотела бы начать с небольшой легенды В. Сухомлинского «Крылья матери» (в сокращении).

«В жаркий летний день вывела Гусыня своих маленьких желтеньких гусят на прогулку. Она впервые показывала деткам большой мир. Гусята были счастливы.

Они забыли о матери и стали расходиться по огромному зеленому лугу. Вдруг надвинулись темные тучи, и на землю упали первые крупные капли дождя. Гусята еле успели прибежать к матери, она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. Под крыльями было тепло и безопасно. Им и в голову не приходило, что крыло имеет две стороны: внутри было тепло и уютно, а снаружи – холодно и опасно.

Потом все утихло. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Гусыня тяжело дышала. Она пыталась расправить крылья и не могла этого сделать. Гусята все это видели, но им и в голову не пришло спросить: мама, что с тобой? И только один самый маленький и слабый гусенок подошел к матери и спросил: «Почему у тебя изранены крылья?» Она тихо ответила, как бы стыдясь своей боли: «Все хорошо, сын». Желтенькие гусята рассыпались по траве, и мать была счастлива».


- Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем уроке?

- Какие ассоциации возникают, когда произносим слово «мама»?

жизнь


ласка

родина


сила

дом


защита

добро

мама

надежность

солнце


любовь

нежность


радость

помощь


тепло

- Здесь прозвучали слова «защита», «помощь». Скажите, на что способна мать ради своего ребенка? (на все, на любые жертвы, только бы ее ребенок был здоров и счастлив).

У каждого ребенка на земле должна быть мать. А есть ли мамы у птиц и зверей? Одинаковы ли чувства у человека и животных? Попробуем ответить на этот вопрос после знакомства с замечательным рассказом – былью О. Бугримовой «Материнский подвиг». Скажите, как вы понимаете слово «подвиг»?

Подвиг – героический, самоотверженный поступок

- Что значит материнский подвиг? Обратимся к эпиграфу урока. В конце урока попробуем выяснить, на самом ли деле силу материнской любви не измерить, а материнский подвиг – не оценить?

II. Знакомство с автором рассказа – были «Материнский подвиг» Людмилой Бугримовой

Ольга Бугримова. Настоящее имя - Коваленко Ольга Николаевна родилась 22 сентября 1950 года в д. Ключище, Каменского района, Пензенской области.

Выпустила сборники стихов: «Неплакучая ива» - 2008г., «Мои созвучия», прозы: «Под родным небосводом», «Лики» - 2012г.

Её стихи и рассказы печатались в независимом альманахе «Московский Парнас», в журналах: «Приокские зори», «Читаем, учимся, играем» и многих других. В её творческой копилке более 200 публикаций на разные темы в центральных газетах и более 50 публикаций в коллективных сборниках стихов и прозы. Неоднократный Дипломант и Лауреат литературных конкурсов в различных номинациях: «Все краски жизни», «Читаем Пушкина», «Подвиг», «Я радость нахожу в друзьях» и т.д.

Книги, изданные автором, отмечены литературно – общественными премиями Союза писателей России: «Герой нашего времени» с вручением ордена «М.Ю.Лермонтов», «Золотая осень» им. С.А.Есенина» с вручением одноимённого ордена, «Живи и жить давай другим» с вручением Ордена «Г.Р.Державин» «За верное служение отечественной литературе», и литературными премиями: имени А.С.Грибоедова с вручением медали А.С.Грибоедова и литературной премией А.П.Чехова с вручением медали А.П.Чехова «За творческое осмысление идеалов русской классической литературы».

Есть страницы на сайтах: Русская поэзия на твоих ладонях, Парнас.ру, Проза.ру и Стихи.ру.


- Прежде чем обратиться к тексту, скажите, как вы понимаете «рассказ-быль»?

Рассказ – повествовательное произведение небольшого размера

Быль – событие, происходившее в действительности

Итак, послушайте его. Учитель читает рассказ.

- Какие чувства вы испытывали, когда я вам читала рассказ? (жалость, восхищение матерью-лошадкой)

III.Словарная работа:

Первородок – родившийся первым

Каурой масти – светло-каштанового цвета, рыжеватый

Фальцет - хриплый голос

Бишкунак – местное название похолодания, возникающего в начале – середине апреля после установившейся теплой погоды

Хлябь – бездна, глубина

Круп – задняя часть туловища лошади.

Поселок – небольшой населенный пункт

Село – большой административный центр сельского района

IV.Анализ рассказа.

- Где и в какое время года происходят действия в рассказе? (весной. в марте, в огромном котловане)

Котлован – глубокая выемка в земле для закладки фундамента

- Что вы узнали о лошадиной семье? (зачитать)

- При каких обстоятельствах жеребенок попал в беду? (рассказ)

- Как вы думаете, по чьей вине жеребенок оказался в этом котловане? (по вине безответственных людей, которые вырыли котлован и на долгое время оставили)

- Расскажите, как мать боролась за сына? (пересказ)

- Опишите действия матери- лошадки? Давайте проследим поведение матери, выпишем глаголы, указывающие на действия матери.

Опустила ноги, старалась успокоить, прыгнула в сырую жижу, плавала, старалась подтолкнуть, скрылась, поднырнула, вытолкнула.

- О чем говорят эти глаголы? (Все действия были направлены только на спасение своего родимого сыночка)

- Сколько времени продолжалась борьба?

- Выдержали ли испытание родители? Кто из родителей посчитал борьбу бесполезной? (зачитать)

- Чем, по-вышему, отличается любовь отца от любви матери?

- Как отнеслись люди к происходящему? ( Некоторые быстро удалялись, остальные молча расходились)

- Почему родители детей не останавливались на месте трагедии? (Наверное, не хотели, чтобы детские глаза видели эту разыгравшуюся трагедию, потому что дети обычно болезненно реагируют на подобные случаи)

- Кто из окружающих придавал силы матери и сыну? (зачитать)

- Удалось ли матери спасти своего сыночка?

- Можно ли назвать этот поступок матери подвигом? (Да, она была готова отдать свою жизнь ради спасения своего жеребенка, она все свои силы использовала, чтобы вытащить его из беды)

- Как отреагировала толпа на подвиг матери? (Толпа ахнула и отодвинулась)

- Какой урок преподнесла лошадиная семейка нам, людям? (Урок безграничной любви к ребенку)

- Какова любовь матери к ребенку? (сильная, бескорысная, священная))

- Как автор относится к происходящему? (Чувствуется, что автор восхищается подвигом матери)

V. Анализ художественных средств.

- Какой стиль использует автор, чтобы выразить свое отношение? С какой целью? (Художественный, чтобы воздействовать на воображение и чувства читателя)

- Найдите средства выразительности, которые помогают понять авторское отношение.

(Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: жеребенок, жеребчик, лошадка, семейка, ребятишки)

- О чем они говорят? (Автор любит своих героев, восхищается дружным лошадиным семейством, каждый из которых готов помочь и поддержать друг друга в трудные минуты)

- В рассказе много раз встречается такой знак препинания, как многоточие. Как вы думаете, почему? ( Умолчание заставляет людей задуматься о том, каким плачевным последствиям может привести их халатность и безответственность. Автор предупреждает, что трагедия могла бы случиться и с детьми: «Бог от большой беды людей миновал, но вот жеребенка не уберег»).

- Какова основная мысль текста? ( Автор хочет нам передать, какова сила материнской любви)

- Подтвердите эту мысль примерами из текста? (зачитать)

- Давайте еще раз вспомним финал рассказа (зачитать). В чем его смысл? («Воистину, велика любовь, даже лошадиная!»)

- Наблюдали ли вы подобные истории в жизни? Расскажите.

(Например, в объектив испанского фотографа Марины Кано (Marina Cano) попали удивительные кадры спасения мамой-слонихой своего детеныша, который увяз в грязи. Этот случай произошел в парке дикой природы Кабарсено (El Parque de la Naturaleza de Cabárceno), что в испанской провинции Кантабрия. Заигравшийся месячный слоненок угодил в вязкую трясину, образовавшуюся после дождя, и стал все глубже погружаться в нее. 
Но мама всегда придет на помощь! Услышав призыв о помощи своего дитяти, мама-слониха мигом бросилась его спасать и, уже через несколько минут, жизнь несмышленыша была вне опасности). 

- А еще, ребята, о силе любви матери к ребенку мы узнаем не только в художественных произведениях, но и в произведениях искусства. Многие художники в своих полотнах тоже показывают безграничную любовь родителей к своим детям. (Показ картин А.Рылова «В лесу», И. Шишкина « В сосновом лесу», немецкого художника Франца Марка «Косули»).

VI. Творческая работа

- Рассказывая историю, о чем заставляет нас задуматься автор? Какие проблемы автор поднимает?

- о силе материнской любви

- об умении выстоять в тяжелых жизненных обстоятельствах

- о способности жертвовать ради своих детей

- Какие законы вы усвоили или хотели бы издать, чтобы мамы всегда были рядом с нами? Подумайте, пожалуйста, и запишите свои ответы.

VII. Вывод.

- Обратимся к эпиграфу. Справедливы ли слова? (Да, потому что нет по силе силы равной, как материнская душа)

- К каким выводам мы с вами приходим на уроке? ( Материнская любовь является, пожалуй, самым чистым, беззаветным и нежным чувством на земле. Кто как не мама окружит заботой, обогреет и спасет в случае опасности. Не лишены этого чувства и мамы-животные, которые ради спасения своих детенышей показывают порой потрясающие примеры героизма и самопожертвования) .

VIII. Домашнее задание:

- Как вы думаете, если бы люди любили друг друга, как мать любит своих детей, изменилась ли жизнь на Земле? (Письменное рассуждение)












Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока по рассказу Ольги Бугримовой "Материнский подвиг"

Автор: Пиняева Валентина Николаевна

Дата: 20.05.2015

Номер свидетельства: 213724

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства