Ж?йелі іс-?рекет н?тижесі. ?з бетімен ж?мыс жасау да?дыларын дамыту; тез, ?німді ж?мыс ар?ылы уа?ытты ?немді пайдалана білу м?мкіндігіне да?дыландыру.
Т?л?алы? н?тиже. ?згені? де пікірін ты?дау?а, м?дениетті с?йлеуге, сауатты жазу?а, тіл байлы?ын арттыру?а жа?дай ту?ызу; ту?ан жерге деген с?йіспеншілік сезімдерін тек ?ана ту?ан тіл ар?ылы ?ана жеткізуге болатынын сезіндіру.
Саба?ты? ?діс-т?сілдері: «Топ болып зерттеу» стратегиясы, «Топтау» сызбасы, ту?ан жер туралы ?ле?дер.
Саба?ты? барысы:
/. ?ызыгушылы?ты ояту.
Ма?ал- м?тел ??растыру
Осы с?здерді пайдаланып, 5-6 минутта ?ыс?аша м?тін ??растырып жазып шы?у.
Жазыл?ан м?тінді о?ушылар ?з топтарында о?ып талдайды да, ?р топтан бір о?ушыны? жаз?анын сыныпта о?у ?сынылады.
2/. Магынаны тану.
«Ту?ан жер» м?тініні? бірінші абзацын 1топ, екінші абзацын 2топ о?иды. О?ы?анын ?зіні? жаз?ан м?тінімен салыстыру. Б?л салыстыру кезінде баланы? ту?ан жер туралы, оны? даласы, байлы?ы туралы жаз?аны ж?не оны ?алай ?ор?ау керектігі туралы ойы, идеясы автормен ?алай ?штас?аны талданады. ?р о?ушыны? жаз?ан м?тіндеріні? біреуінде бір ерекшелігі болмауы м?мкін емес, сонды?тан салыстыру кезінде «И?, Алина автор сия?ты ту?ан жерді? ке?дігіне к?бірек к??іл б?лсе, Адина ту?ан жерді? ?сімдіктері мен байлы?ы туралы жаз?ан екен. Ал автор ?рі ?арай ту?ан жер туралы та?ы не жаз?анын о?ы?ымыз келе ме?» - деп, м?тінді ?рі ?арай о?у?а м?мкіндік беру.
О?ушылар?а о?ып отыр?анда пейзаж, ягни табигат суреттеуін тауып о?у тапсырылады.
- Балалар, ту?ан жерге ?ызмет ету дегенді ?алай т?сінесі?дер? Осы с?ра??а м?тіндегі ?ай с?йлеммен жауап беруге болады? (Іздеу, о?ып беру).
а)Ту?ан жерге «бес жолды ?ле?» ??растыру (топты? ж?мыс)
Зат есім (1) жер
Сын есім (2) ысты?, ?адірлі
Етістік (3) тол?иды, шулайды, тербеледі
С?йлем (4 с?з) Ту?ан жер ?андай тамаша!
Синоним (1с?з) ?лке
?) - Балалар, жазушы ?зіні? ту?ан жеріне ?андай сезімдерін білдірген?
- И?, а?ындар ?ле? арнап, композиторлар ?н шы?арып, ту?ан жерін ?ркім еске алып отыр?ан. Ендеше, барлы?ымыз бірігіп ту?ан жер туралы ?ле? о?иы?, - деп, саба?ты ая?тау
Ба?алау
Рефлексия: «Білемін. Білдім. Білгім келеді»
?йге тапсырма: м?тінді о?ып келу.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по литературному чтению "Ту?ан жер" »
Пәні: әдебиеттік оқу Күні: ___________
Сабақтың тақырыбы: Туған жер. Ө.Қанахин
Сабақтың мақсаты: мәтін мен тарау тақырыбын үлкен ұғымдағы мағыналық байланыста ашуға мүмкіндік беру.
Күтілетін нәтижелер:
Пәндік нәтиже. Мәтін мазмұны мән идеясын ашуға, мәтіндегі көркемдегіш құралдарға көңіл бөле отырып, талдауға мүмкіндік беру.
Жүйелі іс-әрекет нәтижесі. Өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын дамыту; тез, өнімді жұмыс арқылы уақытты үнемді пайдалана білу мүмкіндігіне дағдыландыру.
Тұлғалық нәтиже. Өзгенің де пікірін тыңдауға, мәдениетті сөйлеуге, сауатты жазуға, тіл байлығын арттыруға жағдай туғызу; туған жерге деген сүйіспеншілік сезімдерін тек қана туған тіл арқылы ғана жеткізуге болатынын сезіндіру.
Сабақтың көрнекілігі және қажетті құралдар: Қазақстан картасы, табиғат суреттері немесе үнтаспа, бейнетаспалар, интерактивті тақта.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Топ болып зерттеу» стратегиясы, «Топтау» сызбасы, туған жер туралы өлеңдер.
Сабақтың барысы:
/. Қызыгушылықты ояту.
Мақал- мәтел құрастыру
Осы сөздерді пайдаланып, 5-6 минутта қысқаша мәтін құрастырып жазып шығу.
Жазылған мәтінді оқушылар өз топтарында оқып талдайды да, әр топтан бір оқушының жазғанын сыныпта оқу ұсынылады.
2/. Магынаны тану.
«Туған жер» мәтінінің бірінші абзацын 1топ, екінші абзацын 2топ оқиды. Оқығанын өзінің жазған мәтінімен салыстыру. Бұл салыстыру кезінде баланың туған жер туралы, оның даласы, байлығы туралы жазғаны және оны қалай қорғау керектігі туралы ойы, идеясы автормен қалай ұштасқаны талданады. Әр оқушының жазған мәтіндерінің біреуінде бір ерекшелігі болмауы мүмкін емес, сондықтан салыстыру кезінде «Иә, Алина автор сияқты туған жердің кеңдігіне көбірек көңіл бөлсе, Адина туған жердің өсімдіктері мен байлығы туралы жазған екен. Ал автор әрі қарай туған жер туралы тағы не жазғанын оқығымыз келе ме?» - деп, мәтінді әрі қарай оқуға мүмкіндік беру.
Оқушыларға оқып отырғанда пейзаж, ягни табигат суреттеуін тауып оқу тапсырылады.
- Балалар, туған жерге қызмет ету дегенді қалай түсінесіңдер? Осы сұраққа мәтіндегі қай сөйлеммен жауап беруге болады? (Іздеу, оқып беру).
Деңгейлік тапсырмалар:
А- «Ауылым – туған жерім» 5мин эссе (жеке жұмыс)
В-«Туған жерім» Синквейн
С- сурет салу
Демонстрациялау: «Қазақстан жері» бейнефильмін көрсету
III. Ойтолганыс.
а)Туған жерге «бес жолды өлең» құрастыру (топтық жұмыс)
Зат есім (1) жер
Сын есім (2) ыстық, қадірлі
Етістік (3) толқиды, шулайды, тербеледі
Сөйлем (4 сөз) Туған жер қандай тамаша!
Синоним (1сөз) өлке
ә) - Балалар, жазушы өзінің туған жеріне қандай сезімдерін білдірген?
- Иә, ақындар өлең арнап, композиторлар ән шығарып, туған жерін әркім еске алып отырған. Ендеше, барлығымыз бірігіп туған жер туралы өлең оқиық, - деп, сабақты аяқтау
