Ма?саты: а)білімділік:о?ушылар?а к?ркем шы?арманы о?ыту ар?ылы ??гімені? мазм?нын ашу,кейіпкерлер бейнесін жан-жа?ты аша білу; ?)дамытушылы?:о?ушыларды? ?зіндік пікірін ?алыптастыру, жазбаша тіл байлы?ын дамыту; б)т?рбиелік: кейіпкерлерді? ?рекеті ар?ылы адамгершілікке,шынайы досты??а ж?не мейірімділікке т?рбиелеу.
Саба? т?рі: аралас саба?
?дісі: талдау,сто технологиясы
К?рнекілігі: презентация
1.?йымдастыру (о?ушылар назарын саба??а аудару)
2.Жа?а саба?
Ой ?оз?ау
-С.М?ратбеков туралы не білеміз? ?андай шы?армаларын білесі?дер? «?ылау» деген не?
І .?мірі,шы?армашылы?ына шолу
«?ылау» ??гімесін о?ыта ?йрену ?дісімен мазм?ндату
1-топ-кіріспе, 2-топ-негізгі б?лім, 3-топ-?орытынды б?лім.
ІІ.Ширату с?ра?тары:
1.-Та? азан?ы ?ке дауысы Сатайды неге ызаландырды?
-Сендер де ересектерді? а?ылын солай ?абылдайсы?дар ма?
-?лім мен ?мір туралы Сатайды? ойлауына не т?рткі болды?
-Сатайды? сезімталды?ы мен жайдарлылы?ы,?айырымдылы?ы оны? ?андай ?рекеттерінен бай?алады?
-Р?би?амен келе жатып ?ас?ырды к?ргенде Сатайды? ай?ай?а басуы оны? батылды?ы ма, ма?таны ма, не деуге болады?
-Орынсыз ма?танды с?ймейтіндігіне Сатайды? ?ай ?рекеті д?лел?
ІІІ. Де?гейлік тапсырма
1топ:композициялы? ??рылысына талдау
Басталуы: ?й?ы ??ша?ында?ы Сатай
Байланысуы: ?ке тапсырмасы
Дамуы:Сатайды? Р?би?аны кездестіруі
Шиеленісуі:балалар арасында?ы ??гіме
Шары?тау шегі:Р?би?а ?шін ала?дауы;Сатай ?ор?ынышы.
Шешімі: Р?би?а сыйлы?ы
Т?сінігі ?стірт
мейірімді
?айырымды
Бала? мінезді
2-топ:мінездеме беру
Сатай
А??ал
Ма?тан с?ймейді
сезімтал
жайдары
Р?би?а
білімді
а?ылды
?демі
ашы?
ойлы
3-топ:семантикалы? карта
Кейіпкер с?зі
Сатай
Р?би?а
?кесі
-?айда барасы??
-м?,ішікті жамылып отыр,?бден то?ыпсы? ?ой?
-?й, ана ?ара ішікті киіп ал,то?асы??
ІV.Талдау-табыс кілті.(??гімеге сатылай талдау)
1.??гіме авторы:С.М?ратбеков «?ылау»
2.Та?ырыбы:адамгершілік,сыйласты?,адал досты?
3.Идеясы:Сатай мен Р?би?а ар?ылы таза,н?зік бала? сезімді,адал досты?ты, ?айырымдылы?ты к?рсету
4.т?рбиелік м?ні:бір-бірімен адал дос болу?а,адамгершілікке ?ндейді.
V.Р?лдік ойындар ?дісі(берілген диалогті сахналау)
-не?ып жаяулап ж?рсі?,осындай суы? к?нде?
-?йге бара жатырмын.
-Бірлікке ме?
-И?.Таст?беде о?имын.Кеше бас?а балалармен бірге ?айтатын едім,ойын ?оятын боп ?алып ?ойдым.
-Не ойын? Концерт пе?
-И?.Колхозшылар?а концерт ?ойып бердік.
-Пьеса да ?зірледі?дер ме?
-Жо?.Пьеса таба алмады?.
-Б?лі,сол да с?з болып па екен? «?ыз Жібек», «Е?лік-Кебектерді» ?оймайсы?дар ма?
-Директор а?ай р??сат етпейді.
-Ой,директорларды? айт?анын ты?дай берсе? шаш шы?армайды.
VІ. ?орытынды.??гімеден не т?йді?дер?
Жазушы болса?дар,??гімені ?алай ая?тар еді?дер?
-??гіме неге «?ылау» атал?ан?
VІІ. Ба?алау.
VІІІ. ?йге тапсырма: «Мен досты?ты ?алай т?сінемін?»(ой тол?ау)
1.Досты?,?айырымдылы? туралы хадистер жазып келу.
2.К?ркемдігіне талдау.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему С.М?ратбеков "?ылау" ??гімесі »
Сабақ тақырыбы: С.Мұратбеков «Қылау» әңгімесі
Мақсаты: а)білімділік:оқушыларға көркем шығарманы оқыту арқылы әңгіменің мазмұнын ашу,кейіпкерлер бейнесін жан-жақты аша білу; ә)дамытушылық:оқушылардың өзіндік пікірін қалыптастыру, жазбаша тіл байлығын дамыту; б)тәрбиелік: кейіпкерлердің әрекеті арқылы адамгершілікке ,шынайы достыққа және мейірімділікке тәрбиелеу.
Сабақ түрі: аралас сабақ
Әдісі: талдау,сто технологиясы
Көрнекілігі: презентация
1.Ұйымдастыру (оқушылар назарын сабаққа аудару)
2.Жаңа сабақ
Ой қозғау
-С.Мұратбеков туралы не білеміз? Қандай шығармаларын білесіңдер? «Қылау» деген не?
І .Өмірі,шығармашылығына шолу
«Қылау» әңгімесін оқыта үйрену әдісімен мазмұндату
1-топ-кіріспе, 2-топ-негізгі бөлім, 3-топ-қорытынды бөлім.
ІІ .Ширату сұрақтары:
1.-Таң азанғы әке дауысы Сатайды неге ызаландырды?
-Сендер де ересектердің ақылын солай қабылдайсыңдар ма?
-Өлім мен өмір туралы Сатайдың ойлауына не түрткі болды?
-Сатайдың сезімталдығы мен жайдарлылығы,қайырымдылығы оның қандай әрекеттерінен байқалады?
-Рәбиғамен келе жатып қасқырды көргенде Сатайдың айқайға басуы оның батылдығы ма, мақтаны ма, не деуге болады?
-Орынсыз мақтанды сүймейтіндігіне Сатайдың қай әрекеті дәлел?
ІІІ. Деңгейлік тапсырма
1топ:композициялық құрылысына талдау
Басталуы: ұйқы құшағындағы Сатай
Байланысуы: әке тапсырмасы
Дамуы:Сатайдың Рәбиғаны кездестіруі
Шиеленісуі:балалар арасындағы әңгіме
Шарықтау шегі:Рәбиға үшін алаңдауы;Сатай қорқынышы.
Шешімі: Рәбиға сыйлығы
2-топ:мінездеме беру
Түсінігі үстірт
мейірімді
қайырымды
Балаң мінезді
білімді
ойлы
ақылды
Рәбиға
Мақтан сүймейді
Аңғал
Сатай
ашық
әдемі
жайдары
сезімтал
3-топ:семантикалық карта
Кейіпкер сөзі
Сатай
Рәбиға
Әкесі
-қайда барасың?
-мә,ішікті жамылып отыр,әбден тоңыпсың ғой?
-әй, ана қара ішікті киіп ал,тоңасың?
ІV .Талдау-табыс кілті .(әңгімеге сатылай талдау)
1.Әңгіме авторы:С.Мұратбеков «Қылау»
2.Тақырыбы:адамгершілік,сыйластық,адал достық
3.Идеясы:Сатай мен Рәбиға арқылы таза ,нәзік балаң сезімді,адал достықты, қайырымдылықты көрсету
4.тәрбиелік мәні:бір-бірімен адал дос болуға ,адамгершілікке үндейді.
V .Рөлдік ойындар әдісі(берілген диалогті сахналау)
-неғып жаяулап жүрсің,осындай суық күнде?
-үйге бара жатырмын.
-Бірлікке ме?
-Иә.Тастөбеде оқимын.Кеше басқа балалармен бірге қайтатын едім,ойын қоятын боп қалып қойдым.
-Не ойын? Концерт пе?
-Иә.Колхозшыларға концерт қойып бердік.
-Пьеса да әзірледіңдер ме?
-Жоқ.Пьеса таба алмадық.
-Бәлі,сол да сөз болып па екен? «Қыз Жібек», «Еңлік-Кебектерді» қоймайсыңдар ма?
-Директор ағай рұқсат етпейді.
-Ой,директорлардың айтқанын тыңдай берсең шаш шығармайды.
VІ. Қорытынды.Әңгімеден не түйдіңдер?
Жазушы болсаңдар ,әңгімені қалай аяқтар едіңдер?
-Әңгіме неге «Қылау» аталған?
VІІ. Бағалау.
VІІІ. Үйге тапсырма: «Мен достықты қалай түсінемін?»(ой толғау)
1.Достық ,қайырымдылық туралы хадистер жазып келу.
2.Көркемдігіне талдау.
Есет мектеп – балабақша кешені КММ
Гуманитарлық пәндер бірлестігі
Ашық сабақ
Тақырыбы:
С.Мұратбеков
«Қылау» әңгімесі
(6-сынып)
Пән мұғалімі: Д.Қайнарбаева
2015 жыл
