Конспект урока казахского языка "К?ктем келді"

К?ктем келді

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: ?ткен саба?тарда?ы тіл материалдарын пысы?тау, ?йренген с?здерді айт?ызу, д?рыс дыбысталуын ?ада?алау.

Дамытушылы?: Ауызекі с?йлеуді, сауатты жаза білуін дамыту.

Т?рбиелік: ?аза? тіліне с?йіспеншілігін арттыру, тілге ?ызы?тыру, адамгершілікке, сыйласты??а т?рбиелеу.

К?рнекі ??ралдар: суреттер, к?ртішкелер, плакат, жапыра?тар.

Саба?ты? барысы.

1. ?йымдарыстыру кезе?і:

а) С?лемдесу;

?) Кезекшімен диалог.

2. Саба?ты? ма?сатын айту:

1. М??алімні? кіріспе с?зі. Балалар, б?гін саба?та ?тетін лексикалы? та?ырыбымыз – «К?ктем келді»;

2. Е?бекке арнал?ан та?па?ты к??іл ?ойып ты?да?дар.

Е?бек

Г?л ?сірсе?, терлеп,

М?ны? аты - Е?бек.

Кесте тіксе?, зерлеп,

М?ны? аты - Е?бек.

?ыр?а шы?са?, ?рлеп,

М?ны? аты - Е?бек.

Саба?ы?а ж?ндеп,

?зірленсе? - Е?бек

?иынды?ты? б?рін,

Е?бек ?ана же?бек.

М??алім: Балалар, біз б?ріміз Владимир ?атаевті? «Цветик-семицветик» ертегісін білеміз. Осы ертегі бойынша б?гінгі саба?ты ?ткіземіз. Енді еске т?сірейік. Женя деген кейіпкері болады. Ол ?р ?иын жа?дайда г?лді? бір жапыра?ынан ж?лып отырады. Женяны? р?лін б?гін ..сендер..ойнайсы?дар. Та?тада жеті жапыра?ты г?л ілініп т?р. ?р жапыра?ында н?мірленген тапсырма бар. Біріншіден, о?ушы си?ырлы с?здерді айтып, содан кейін жапыра?тарды ж?лады, ал біз барлы?ымыз к?мектесеміз. Сендерді? алдарында с?здер жатыр – соны бірге о?иы?.

Сам?ай ?шып, жапыра?,

Ен батыстан шы?ыс?а.

Солт?стікке сам?ай ?шып,

О?т?стікте тыныста.

Жерді айналып кел-да?ы,

??ша?ына ен-да?ы,

С?тті болар сапары?,

Айт?аныма к?н-да?ы.

1. О?ушы бірінші жапыра?ты? тапсырмасын о?иды.

Жеміс-жидектерді? атауларымен с?з тіркестерін, с?йлемдер ??растыры?дар

М??алім: Жа?сы. Жеміс-ждидектер туралы с?йлемдер жазды? , енді осы жапыра?ты аударып та?та?а ілеміз. Оны о?ушы іледі. Ж ?рібі к?рінеді.

Енді ?йге бару ?шін та?ы бір жапыра?ты ж?лады. Оны ж?лу ?шін ?зі си?ырлы с?зін айтады. Сам?ай ?шып, жапыра?,

Ен батыстан шы?ыс?а.

Солт?стікке сам?ай ?шып,

О?т?стікте тыныста.

Жерді айналып кел-да?ы,

??ша?ына ен-да?ы,

С?тті болар сапары?,

Айт?аныма к?н-да?ы.

Біз к?мектесейік. Екінші жапыра?ты? тапсырмасы:

2. «Себетті толтыр».

М??алім: Бізді? к?з алдымызда бос себет т?р. Осы себетті толтыруымыз керек. ?алай? С?ра?тар?а жауап беру керек. ?р жауап жеміс-жидек, к?к?ніс болып себетке т?седі .

?з тапсырмаларымызды орындады? па? И?.

Д?рыс. О?ушы ?олында?ы жапыра?ты аударып, та?та?а іледі. Екінші А ?рібі шы?ады.

М??алім: Женя?а ?йге жету ?шін не керек?

О?ушылар: ?шінші жапыра?ты ж?лу керек.

М??алім: Біз не дейміз?

Ен батыстан шы?ыс?а.

Солт?стікке сам?ай ?шып,

О?т?стікте тыныста.

Жерді айналып кел-да?ы,

??ша?ына ен-да?ы,

С?тті болар сапары?,

Айт?аныма к?н-да?ы.

Жа?сы біз к?мектесеміз.

3. ?шінші жапыра?ты? с?ра?ы – «Аудармашы».

Та?тада жазыл?ан с?здерді аудару:

К?к?ніс - Жидек – Пияз - Т?рып -

Жеміс - Та??урай - Ысты? - ?ызылша

?арлы?ан - Е?бек - Т?н -

К?ді - Жаз?ы - К?мектеседі -

М??алім: Осы тапсырманы да орындады? па? И?, О?ушы жапыра?ын аударды. Келесі Р - ?рібі шы?ады.

М??алім: Женя?а ?йге жету ?шін не керек?

О?ушылар: Т?ртінші жапыра?ты ж?лу керек.

4. Т?ртінші жапыра?ты? тапсырмасы – «С?здерді? орнын тап» (та?тамен ж?мыс):

1. Келді; жаз; / Жаз келді. / ?ткен ша? /

2. Болады; к?н; ысты?; жазда; / Жазда к?н ысты? болады. /келер ша?/

3. Т?н; к?н; ?ыс?а; ?за?; болады; / К?н ?за?, к?н ?ыс?а болады./ Келер ша? /

4. К?белектер; ?онады; г?лге ; /К?белектер г?лге ?онады./ Келер ша? /

С?йлемдегі етістіктерді? ша?тарын аны?та?дар. Д?рыс. О?ушы жапыра?ын аударады. А ?рібі шы?ады.

М??алім: Женя ?йіне жете алмай ж?р. К?мектесейік. ?андай с?зді айтамыз? Бірге айтайы?.

Ен батыстан шы?ыс?а.

Солт?стікке сам?ай ?шып,

О?т?стікте тыныста.

Жерді айналып кел-да?ы,

??ша?ына ен-да?ы,

С?тті болар сапары?,

Айт?аныма к?н-да?ы.

5. Бесінші жапыра?ты? тапсырмасы – «Торды толтыр».

1.У?лихановты? аты. /есімі/ Шо?ан.

2. Способный - ал?ыр.

3.Ученик – о?ушы

4. Был – болды.

М??алім: Ойланамыз, торды толтырамыз Та?та?а кезекпен шы?ып торды толтыру. Д?рыс. Енді о?ушы жапыра?ты аударады. Й ?рібі шы?ады.

Ш У?лиханов туралы ша?ын ??гіме. ?алымны? суретін к?рсетіп таныстыру. Балалар, Шо?ан У?лиханов ?лы ?алым. Ол саяхатшы,суретші, ?алым, этнограф. .?зіні? ?ажырлы е?бегімен ?лемге ?йгілі болды.

М??алім: Женя ?йге барам дейді. Біз к?мектесейік.

6. Алтыншы жапыра?ты? тапсырмасы – «Си?ырлы ?ріптер».

С?здер та?тада жазулы. К…ктем, ж…лы, ?…стар, б…йшешек, ж…пыра?, б?рш…к.

Жуан дыбыс пен жі?ішке дыбысты айыру.Ша?ын ойын ?ткізу.М??алім с?зді дауыстап о?иды егер с?з жі?ішке болса бір шапала?, с?з жуан болса екі шапала?. / О?ушылар к?рсетеді /.

М??алім: Д?рыс. Женя жапыра?ты аударады. С ?рібі шы?ты. Б?ріміз де Женя?а к?мектесуге тырысамыз, ?йге жетуге к?мектесеміз. Не істейміз? Со??ы рет си?ырлы с?здерді ?айталаймыз, ?олымызбен к?рсетеміз.

Жапыра? сам?ай ?шып (машут руками)

Ен батыстан шы?ыс?а (наклон вправо и влево)

Сот?стікке сам?ай ?шып (наклон вперед)

О?т?стікте тыныста (наклон назад)

Жерді айналып кел-да?ы (присесть)

Айт?аныма к?н-да?ы (встать)

Женя жапыра?ты ж?лып, тапсырманы о?иды.

7. «Ма?ал- м?телдер ?лемінде». Ма?ал- м?телдеді м?нерлеп о?у. Т?н дыбыстарды д?рыс айту да?дыларын ?алыптастыру.

Е?бек етсе? емерсі?.
Е?бек етсе? ерінбей, толды ?арны? тіленбей.
К?ші?е сенбе,ісі?е сен.
К?з ?ор?а? ?ол батыр.
Ерді? атын е?бек шы?арады.
Е?бек пен ба?ыт егіз.

Со??ы тапсырма орындалды, Ы ?рібі к?рсетілді. ?р жапыра?тарды? ?ріптері к?рсетілді. ЖАРАЙСЫ деген с?з шы?ты. Б?л с?зге ? ?ріпі жетіспейді , сонды?тан осы ?ріпті мен сендерге саба??а жа?сы ?атыс?андары? ?шін сыйлаймын. ?андай с?з шы?ты ЖАРАЙСЫ?. Балалар б?гін саба?та Со??ы тапсырманы орында?ан со? Женя ?йіне жетті. Балалар?а рахметін айтты.

3. Саба?ты ?орыту.

- Балалар, сендерге саба? ?нады ма ?

- Саба??а белсе ?атыс?андары? ?шін к?п – к?п рахмет.

4. О?ушыларды? білімін ба?алау.

5. Саба?ты? со?ы. ?оштасу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«конспект урока казахского языка "К?ктем келді" »

Жазғы еңбек

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Өткен сабақтардағы тіл материалдарын пысықтау, үйренген сөздерді айтқызу, дұрыс дыбысталуын қадағалау.

Дамытушылық: Ауызекі сөйлеуді, сауатты жаза білуін дамыту.

Тәрбиелік: Қазақ тіліне сүйіспеншілігін арттыру, тілге қызықтыру, адамгершілікке, сыйластыққа тәрбиелеу.

Көрнекі құралдар: суреттер, кәртішкелер, плакат, жапырақтар.

Сабақтың барысы.

1. Ұйымдарыстыру кезеңі:

а) Сәлемдесу;

ә) Кезекшімен диалог.

2. Сабақтың мақсатын айту:

1. Мұғалімнің кіріспе сөзі. Балалар, бүгін сабақта өтетін лексикалық тақырыбымыз – «Жазғы еңбек »;

2. Еңбекке арналған тақпақты көңіл қойып тыңдаңдар.

Еңбек

Гүл өсірсең, терлеп,

Мұның аты - Еңбек.

Кесте тіксең, зерлеп,

Мұның аты - Еңбек.

Қырға шықсаң, өрлеп,

Мұның аты - Еңбек.

Сабағыңа жөндеп,

Әзірленсең - Еңбек

Қиындықтың бәрін,

Еңбек қана жеңбек.

Мұғалім: Балалар, біз бәріміз Владимир Қатаевтің «Цветик-семицветик» ертегісін білеміз. Осы ертегі бойынша бүгінгі сабақты өткіземіз. Енді еске түсірейік. Женя деген кейіпкері болады. Ол әр қиын жағдайда гүлдің бір жапырағынан жұлып отырады. Женяның рөлін бүгін ..сендер..ойнайсыңдар. Тақтада жеті жапырақты гүл ілініп тұр. Әр жапырағында нөмірленген тапсырма бар. Біріншіден, оқушы сиқырлы сөздерді айтып, содан кейін жапырақтарды жұлады, ал біз барлығымыз көмектесеміз. Сендердің алдарында сөздер жатыр – соны бірге оқиық.

Самғай ұшып, жапырақ,

Ен батыстан шығысқа.

Солтүстікке самғай ұшып,

Оңтүстікте тыныста.

Жерді айналып кел-дағы,

Құшағына ен-дағы,

Сәтті болар сапарың,

Айтқаныма көн-дағы.

1. Оқушы бірінші жапырақтың тапсырмасын оқиды.

Жеміс-жидектердің атауларымен сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастырыңдар

Мұғалім: Жақсы. Жеміс-ждидектер туралы сөйлемдер жаздық , енді осы жапырақты аударып тақтаға ілеміз. Оны оқушы іледі. Ж әрібі көрінеді.

Енді үйге бару үшін тағы бір жапырақты жұлады. Оны жұлу үшін өзі сиқырлы сөзін айтады. Самғай ұшып, жапырақ,

Ен батыстан шығысқа.

Солтүстікке самғай ұшып,

Оңтүстікте тыныста.

Жерді айналып кел-дағы,

Құшағына ен-дағы,

Сәтті болар сапарың,

Айтқаныма көн-дағы.

Біз көмектесейік. Екінші жапырақтың тапсырмасы:

2. «Себетті толтыр».

Мұғалім: Біздің көз алдымызда бос себет тұр. Осы себетті толтыруымыз керек. Қалай? Сұрақтарға жауап беру керек. Әр жауап жеміс-жидек, көкөніс болып себетке түседі .

Өз тапсырмаларымызды орындадық па? Иә.

Дұрыс. Оқушы қолындағы жапырақты аударып, тақтаға іледі. Екінші А әрібі шығады.

Мұғалім: Женяға үйге жету үшін не керек?

Оқушылар: Үшінші жапырақты жұлу керек.

Мұғалім: Біз не дейміз?

Ен батыстан шығысқа.

Солтүстікке самғай ұшып,

Оңтүстікте тыныста.

Жерді айналып кел-дағы,

Құшағына ен-дағы,

Сәтті болар сапарың,

Айтқаныма көн-дағы.

Жақсы біз көмектесеміз.

3. Үшінші жапырақтың сұрағы – «Аудармашы».

Тақтада жазылған сөздерді аудару:

Көкөніс - Жидек – Пияз - Тұрып -

Жеміс - Таңқурай - Ыстық - Қызылша

Қарлыған - Еңбек - Түн -

Кәді - Жазғы - Көмектеседі -

Мұғалім: Осы тапсырманы да орындадық па? Иә, Оқушы жапырағын аударды. Келесі Р - әрібі шығады.

Мұғалім: Женяға үйге жету үшін не керек?

Оқушылар: Төртінші жапырақты жұлу керек.

4. Төртінші жапырақтың тапсырмасы – «Сөздердің орнын тап» (тақтамен жұмыс):

1. Келді; жаз; / Жаз келді. / Өткен шақ /

2. Болады; күн; ыстық; жазда; / Жазда күн ыстық болады. /келер шақ/

3. Түн; күн; қысқа; ұзақ; болады; / Күн ұзақ, күн қысқа болады./ Келер шақ /

4. Көбелектер; қонады; гүлге ; /Көбелектер гүлге қонады./ Келер шақ /

Сөйлемдегі етістіктердің шақтарын анықтаңдар. Дұрыс. Оқушы жапырағын аударады. А әрібі шығады.

Мұғалім: Женя үйіне жете алмай жүр. Көмектесейік. Қандай сөзді айтамыз? Бірге айтайық.

Ен батыстан шығысқа.

Солтүстікке самғай ұшып,

Оңтүстікте тыныста.

Жерді айналып кел-дағы,

Құшағына ен-дағы,

Сәтті болар сапарың,

Айтқаныма көн-дағы.

5. Бесінші жапырақтың тапсырмасы – «Торды толтыр».

1.Уәлихановтың аты. /есімі/ Шоқан.

2. Способный - алғыр.

3.Ученик – оқушы

4. Был – болды.

Мұғалім: Ойланамыз, торды толтырамыз Тақтаға кезекпен шығып торды толтыру. Дұрыс. Енді оқушы жапырақты аударады. Й әрібі шығады.

Ш Уәлиханов туралы шағын әңгіме. Ғалымның суретін көрсетіп таныстыру. Балалар, Шоқан Уәлиханов ұлы ғалым. Ол саяхатшы,суретші, ғалым, этнограф. .Өзінің қажырлы еңбегімен әлемге әйгілі болды.

Мұғалім: Женя үйге барам дейді. Біз көмектесейік.

6. Алтыншы жапырақтың тапсырмасы – «Сиқырлы әріптер».

Сөздер тақтада жазулы. К…ктем, ж…лы, қ…стар, б…йшешек, ж…пырақ, бүрш…к.

Жуан дыбыс пен жіңішке дыбысты айыру.Шағын ойын өткізу.Мұғалім сөзді дауыстап оқиды егер сөз жіңішке болса бір шапалақ, сөз жуан болса екі шапалақ. / Оқушылар көрсетеді /.

Мұғалім: Дұрыс. Женя жапырақты аударады. С әрібі шықты. Бәріміз де Женяға көмектесуге тырысамыз, үйге жетуге көмектесеміз. Не істейміз? Соңғы рет сиқырлы сөздерді қайталаймыз, қолымызбен көрсетеміз.

Жапырақ самғай ұшып (машут руками)

Ен батыстан шығысқа (наклон вправо и влево)

Сотүстікке самғай ұшып (наклон вперед)

Оңтүстікте тыныста (наклон назад)

Жерді айналып кел-дағы (присесть)

Айтқаныма көн-дағы (встать)

Женя жапырақты жұлып, тапсырманы оқиды.

7. «Мақал- мәтелдер әлемінде». Мақал- мәтелдеді мәнерлеп оқу. Тән дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын қалыптастыру.

Еңбек етсең емерсің.
Еңбек етсең ерінбей, толды қарның тіленбей.
Күшіңе сенбе,ісіңе сен.
Көз қорқақ қол батыр.
Ердің атын еңбек шығарады.
Еңбек пен бақыт егіз.

Соңғы тапсырма орындалды, Ы әрібі көрсетілді. Әр жапырақтардың әріптері көрсетілді. ЖАРАЙСЫ деген сөз шықты. Бұл сөзге Ң әріпі жетіспейді , сондықтан осы әріпті мен сендерге сабаққа жақсы қатысқандарың үшін сыйлаймын. Қандай сөз шықты ЖАРАЙСЫҢ. Балалар бүгін сабақта Соңғы тапсырманы орындаған соң Женя үйіне жетті. Балаларға рахметін айтты.

3. Сабақты қорыту.

- Балалар, сендерге сабақ ұнады ма ?

- Сабаққа белсе қатысқандарың үшін көп – көп рахмет.

4. Оқушылардың білімін бағалау.

5. Сабақтың соңы. Қоштасу.