|
Орг. момент
Подго-товка к усвое-нию материала
Всесторонняя проверка знаний
Усвое-ние новых знаний
Проверка понимания нового материала
Домашнее за-дание
Итог урока |
- Добрый день, ребята. Мы вновь встретились с вами на уроке чтения.
- Проверьте, все ли у вас готово к работе?
- Я очень надеюсь на то, что вы будете активны, стара-тельны, дисциплинированны и сумеете показать все, что знаете и умеете. А плакат и карточки-памятки не дадут вам забыть о главных правилах ученика и помогут в конце урока выставить себе оценку. Желаю успехов!
- Сегодня на уроке мы будем закреплять навыки чтения и упражняться в умении ориентироваться в тексте. Видите, на каждом уроке мы чему – нибудь учимся, узнаем новое.
- Ребята, а как вы думаете, важно ли для человека умение читать?
- Обобщая все, что сейчас было сказано, можно сделать вывод, что каждый человек должен стремиться к тому, чтобы стать грамотным, образованным, чтобы стать успешным в жизни.
- А без каких знаний невозможно овладеть умениями чтения?
- Правильно, зная буквы, мы можем прочитать все то, что написано и напечатано. А зная, как звучит каждая буква, мы можем говорить и распознавать то, о чем говорят окружающие нас люди. А вам хотелось бы проверить свои знания о звуках и буквах?
- Я подготовила для вас неболь- шой сюрприз, а заключается он в том, что задания для проверки этих знаний вы бы будете представлять сами, а я их только озвучу. Внимание на экран.
- Думаю, что все эти знания, а главное, ваше старание, внимание и ответственность, которые вы проявили в ходе работы, помогут вам в учении и пригодятся в жизни.
- Основная наша работа на уроках чтения связана с учебником. Для облегчения поиска текста я обычно называю номер страницы, а, работая с текстом, ориентиром для нас служат главы, абзацы, строки.
- Хочу предложить вам небольшое задание, которое поможет при последующей работе с текстом.
- Ну, а теперь, я думаю, можно переходить к основной работе над текстом, но прежде давайте сменим положение нашего тела и проведем физкультминутку.
- Чтобы снять напряжение с глаз повторите те упражнения, которые я вам продемонстрирую.
- А вот какой теме посвящен рассказ, над которым мы будем сегодня работать, вы узнаете, если правильно выполните задание.
- Да, на прошлом уроке мы обобщили наши знания по теме «Зима», а сегодня начинаем знакомство с произведениями, которые относятся к теме «Весна». Кто может перечислить названия весенних месяцев?
- Наш сегодняшний рассказ посвящен первому месяцу весны и называется «Март», написал его известный уже вам писатель Г. Скребицкий.
- Сейчас я вам его прочитаю, а вы постарайтесь представить картину первых весенних деньков и запомнить их признаки.
- Понравился вам рассказ?
- Удалось ли вам представить приход весны?
- Теперь, для того чтобы лучше познакомиться с текстом, я предлагаю вам прочитать его. Читать будем «цепочкой», а это значит, нужно очень внимательно следить за чтением товарищей.
- Теперь, я думаю, вы без особого труда найдете в тексте ответы на мои вопросы: Зачитайте отрывок, в котором говорится о первых признаках весны. Как радуются птицы приходу весны? Как меняется погода? Почему 21 марта называют днем весеннего равноденствия?
- При подготовке к следующему уроку я предлагаю вам еще раз прочитать рассказ «Март» и подготовить его пересказ.
- Вот и подошел к концу наш урок. Какой теме он был посвящен?
- А кто узнал сегодня что-то новое для себя?
- Сейчас у вас есть возможность оценить свою работу на уроке и показать, с каким настроением вы отправляетесь на следующий урок. |
Ответы учащихся.
Ответы учащихся.
Учащиеся по артикуляции узнают гласные звуки, называют буквы, имеющие представленные в заданиях элементы
Учащиеся находят и зачитывают слова, опираясь на пространственные ориентиры.
Учащиеся выполняют полученное задание.
Учащиеся зачитывают список слов, исключают лишнее и подбирают обобщающее слово для основной группы слов, определяют слова одинаковые по значению.
Ответы учащихся.
Ответы учащихся
Учащиеся читают текст
Ученики записывают задание на дом в дневники.
|
На доске выстав-лены иллюстри-рованные карточ-ки-памятки с тре-бованиями к уча-щимся на уроке.
Презентация заданий.
Работа с таблицами слов №15
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Упражнения по коррекции зрения
Слайд «Исключи лишнее слово» (СНЕЖИНКИ МОРОЗ РУЧЕЙКИ СТУЖА МЕТЕЛЬ)
На доске выставляются карточки с названиями весенних месяцев
Слайд с темой урока
Учитель читает текст Словарная работа: Косогор Проталины День весеннего равноденствия
Итог.
Итог
Дается оценка деятельности учащихся на уроке.
|
