Конспект открытого урока по литературе в 11 классе на тему : "Василий Тёркин "- народная книга о жестокой войне

Тема урока: А.Т.Твардовский «Василий Тёркин - народная книга о жестокой войне»

Слайд1

Цели урока: 1) раскрыть гражданское мужество поэта; показать роль поэмы и героя в годы войны; помочь учащимся осознать истоки великой победы;

2) совершенствовать умение анализировать лирическое произведение; составлять связный текст по заданным вопросам; развивать навыки актерского мастерства;

3) пробудить интерес к истории войны; способствовать воспитанию патриотических чувств.

Оборудование: компьютер, презентация, текст поэмы «Василий Теркин» ,

интерактивная доска, тесты по произведению на ноутбуках.

Тип урока: изучение нового материала

Методы: словесно-практический, интерактивный, проблемно-поисковый.

«Василий Тёркин»-это лучшее

из всего написанного о войне на войне

К.Симонов

Ход урока:

1 Орг. Момент (проверка работы интерактивного оборудования, приветствие учащихся и гостей на уроке)

2Работа по основной теме урока. (начало презентации Слайд1,2)

Звучит песня «Дороги» (сл.Л.Ошанина, муз.А.Новикова) Слайд 3,4,5

Слово учителя: На одном из тихих и уютных уголков города Смоленска расположен памятник участникам Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. На постаменте высечены имена: Александр Твардовский, Василий Теркин. Слайд 6

Удобно расположившись на бревне, они увлечённо беседуют, вспоминают дороги пыльные, переправу, своих друзей.

Твардовский сидит, глубоко задумавшись. Он внимательно слушает рассказ об очередном бое, где наши одержали победу, и, возможно, размышляет о своей будущей главе «Книги про бойца». Тёркин же, как всегда, весел и бодр. Вот-вот закончит свою речь и «заведет другую песню»: заиграет на трёхрядке, забыв обо всём на свете. А завтра снова в путь-дорожку фронтовую.

Они вместе прошагали по дорогам войны, преданно выполняя долг перед Родиной и, несмотря ни на какие трудности и испытания, выжили, потому что любили жизнь, свою родную землю, свой народ и страну.

«Василий Тёркин» был, по признанию самого поэта его лирикой и публицистикой, песней и поучением, анекдотом и присказкой, разговором по душам и репликой к случаю.

Несколько слов об истории создания поэмы «Василий Тёркин»

Слайд 7

Подготовленный ученик рассказывает об истории создания поэмы «Василий Теркин» :

Твардовский ушел на фронт на второй день войны. Участвовал в битве за Москву , а позднее- в победоносном походе нашей армии за освобождение от немецких фашистов Белоруссии, Украины, Польши и дошел до Берлина. Все эти годы работал военным корреспондентом. Писал очерки, стихи, фельетоны, листовки, заметки. Встречи с солдатами, испытанное и увиденное своими глазами на дорогах войны повлияли на его творчество. Все последние новости с фронта записывал в военную тетрадку и материал помещал в газету. Постепенно сложилась «Книга про бойца» и всеобщий любимец Теркин. Начальный замысел поэмы возник ещё в период финской компании в 1939-1940 годах. В 1942 году Твардовский вернулся к работе над произведением. Поэт вспоминал: «С того времени, как в печати появились первые части «Тёркина», он стал моей основной и главной работой на фронте». А когда в 1943году поэт решил расстаться с Василием Тёркиным, он стал получать письма от своих читателей с просьбой не делать этого. «Я с новым увлечением принялся за работу, видя её завершение только в победном завершении войны»- писал автор.

Учитель: Сегодня, ребята, мы должны с вами найти ответ на вопрос: «Почему поэма Твардовского «Василий Тёркин» была так любима солдатами и офицерами, всеми людьми?» Познакомимся с героем поближе….(инсценированный отрывок «На привале» )

Слайд 8

Тёркин:

Грянул год, пришёл черёд

Нынче мы в ответе

За Россию, за народ

И за всё на свете...

Бой идёт святой и правый,

Смертный бой не ради славы-

Ради жизни на земле.

(бойцы расположились на отдых)

Чтец:

И уже, пригревшись, спал

Крепко полк усталый.

В первом взводе сон пропал

На войне насчёт войны

Вёл беседу Тёркин.

Тёркин:

Вам, ребята, с серединки

Начинать. А я скажу:

Я не первые ботинки

Без починки здесь ношу.

Вот вы прибыли на место,

Ружья в руки- и воюй.

А кому из вас известно,

Что такое сабантуй?

Слайд 9

Вот под первою бомбёжкой

Полежишь с охоты в лёжку.

Жив остался – не горюй:

Это малый сабантуй.

Хуже, брат, как миномётный

Вдруг начнётся сабантуй

Тот проймёт тебя поглубже.

Это средний сабантуй.

Сабантуй тебе наука,

Враг лютует - сам лютуй.

Но совсем иная штука

Это главный сабантуй.

Вот ты вышел спозаранку,

Грянул – в пот тебя и в дрожь:

Прут немецких тыща танков…

Солдат: Тыща танков? Ну, брат, врёшь

Тёркин:

Ладно, что там триста, двести

Повстречай один хотя б…

Солдат:

Хорошо, что он попал

Тёркин, в нашу роту.

Солдат: Теркин- кто же он такой?

Слайд 10

Чтец:

Скажем откровенно:

Просто парень сам собой

Он обыкновенный.

Впрочем, парень в этом роде

В каждой роте есть всегда,

Да и в каждом взводе.

Учитель: А теперь, ребята, остановимся на отдельных главах поэмы чтобы составить характеристику героя, обобщив наши наблюдения. Сейчас мы прослушаем в исполнении артиста Олега Табакова главу «Переправа» и каждая группа проведет небольшое исследование (вопросы у вас на карточках).

Слайд 11

(Работа в группах)

1группа

1 Каким настроением проникнута глава?

2 Проследите, как это настроение нарастает?

2 группа:

1 Каким предстаёт в этой главе Василий Тёркин?

2 Как автор определяет характер войны? Прокомментируйте строки:

Бой идет святой и правый

Смертный бой не ради славы

Ради жизни на земле

Учитель:

Итак, ребята, отмечаем у себя в тетрадях качества героя Василия Теркина, чтобы затем нарисовать его словесный портрет (Мужественный, жизнестойкий, не теряет чувство юмора, симпатичен автору).

Свои записи мы продолжим после анализа ещё некоторых глав из поэмы.

(Проверка домашнего задания )

Слово 1 группе:

Что нового мы узнали о Тёркине из главы «О награде»? Слайд 12

( Перед нами простой солдат, который вспоминает о доме, о детстве. Это придаёт главе лирический настрой. Мы узнаём, что Тёркин из тех же мест, что и автор…Не носит писем почта в край родной смоленский твой.. Он думает о конце войны и мечтает о том, что его наградят медалью, которая нужна ему для того, чтобы привлечь внимание девушки. Но мечты его прерываются строчками, которые не раз повторяются в поэме: «Страшный бой идёт кровавый…» Тёркин хорошо понимает, что выжить в такой ситуации очень трудно: «Буду жив ещё? Едва ли…»

Главные черты Теркина в этой главе: бескорыстность, любовь к родному краю, мечтательность, правдивость)

2группа

1 Мир природы и картины войны…Как они соотносятся в главе «Кто стрелял»? Каков Василий Теркин в этой главе? Слайд 13

(Описание природы в начале главы настраивает читателя на размышление о противоестественности войны. Твардовский использует контрастные образы: окопы—пашня; фронт, война—дивный вечер; жаркое, знойное лето—смертельный зной жаркой битвы; звук жука—звук вражеского самолета. Особенно поразил меня образ земли, изрытой снарядами, рябой от рытвин—так говорят о человеке, лицо которого обожжено. Возникает образ живой земли, которая страдает от войны.

Тёркин в этой главе смелый, отважный человек: «Нет, боец, ничком молиться…Не годиться на войне!...Как закон велит бойцу, Смерть встречай лицом к лицу.»

В тоже время Теркин скромен и отвечает солдатам с юмором: «Не горюй, у немца это не последний самолет…

Учитель:

На примере яркой, самобытной личности В.Тёркина Твардовский показал человека «на войне, в быту суровом, в трудной жизни на войне». Автор глава за главой рассуждает о том, без чего нельзя прожить на войне и побеждать, идя «на бой святой и правый»

(Коллективная работа с текстом) слайд 14

Без чего же нельзя прожить на войне? ( зачитываются отрывки

о полевой кухне, солдатской шинели, гармони, землянке, шутках- прибаутках, дружбе).

Учитель обобщает: все эти факторы помогут обыкновенному солдату выжить в жестокой войне с фашизмом.

А теперь небольшая викторина «Отгадай эпизод»: глядя на иллюстрацию художника И.Бруни к поэме «Василий Теркин», отгадайте эпизод или название главы. (Слайды 15-24)

Поэма «Василий Тёркин»-- настоящая повесть огненной страды, вобравшая в себя всё:

Что изведано горбом,

Что исхожено ногами,

Что испытано руками,

Что повидано в глаза….такими отважными бойцами «из Рязани, из Казани, из Сибири, из Москвы».

3. Обобщение изученного. Прием: возврат к началу

Обратимся снова к нашему вопросу: «Почему же поэма Твардовского была так любима солдатами и офицерами в годы войны?...понравилась ли она вам?» Слайд 25, (работа в тетрадях) 26

Говоря о собирательном образе Тёркина, современный писатель Г.Бакланов справедливо заметил: «Только большие художники способны в одну судьбу вместить судьбу всего народа; потому каждый, читая книгу, находит в ней и самого себя».

Уверена, что наши земляки-участники войны, были такими же мужественными и бесстрашными, как легендарный Теркин. Назовите наших земляков- участников войны (……………….)

Я попросила ученика найти в судьбе Героя Советского Союза А.М. Ершова точки соприкосновения с нашей темой. Послушаем его исследование.

(Рассказ ученика о подвиге Героя Советского Союза А.М.Ершова)

Слайд 27

Учитель: У каждого солдата Великой Отечественной своя война, выпавшая на его долю, и в сердце каждого она оставила незаживающий рубец. У одних- это контузии и ранения, у других- потеря любимого человека, родного дома…У поэтов же- вдохновенные и проникновенные строки. Они и звучат сегодня торжественно, весомо и значимо:

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем,,,, слайд 28

3 Закрепление изученного проводится по тестам для внимательного читателя поэмы Твардовского «Василий Тёркин» (на индивидуальных компьютерах)

4 Итог урока. Объявление оценок.

5Домашнее задание Сочинение-эссе: «Теркин – народный герой».

(звучит песня о войне, идут слайды презентации, урок заканчивается)

Северо-Казахстанская область

Есильский район

Заградовская средняя школа

Открытый урок литературы

«Василий Тёркин»-народная книга о жестокой войне

11класс

Составила: учитель русского языка и литературы

Писаренко Л.И.