Конспект метапредметного урока в 5 классе по повести М. Твена "Приключения Тома Сойера"

Конспект

метапредметного урока в 5-м классе

по роману Марка Твена «Приключения Тома Сойера»

«Жизнь и заботы Тома Сойера и его друзей»

Предварительное задание к уроку: по литературе -дети были распределены по творческим группам, члены которых работали по разным направлениям:

1. инсценировка фрагмента

2. изготовление макета местности, связанной с сюжетом

3.создание и защита иллюстраций

4. рассказ о предмете из «музея Тома Сойера»

По английскому языку- презентация биографии Марка Твена, инсценирование фрагмента на английском языке.

Цели урока:

- Развитие монологической речи учащихся по теме

- Формировать навык диалогической речи

- Формировать умение вести беседу на английском и русском языках о прочитанном произведении

- Формировать умение драматизировать отрывки произведения на английском и русском языках.

-Развивать умение характеризовать героя литературного произведения

Образовательный компонент:

- Расширение общего кругозора учащихся.

- Знакомство с шедевром зарубежной литературы, с бытом и традициями страны изучаемого языка.

- Расширение социокультурных связей.

Развивающий компонент:

- Формировать способность учащихся выражать свою точку зрения по прочитанному на английском и русском языках

- Развитие творческого мышления, готовности к коммуникации, языковой догадки, ценностных ориентаций, лексических навыков.

Воспитательный компонент:

Создание условий для развития учащихся интереса к изучению литературы и иностранного языка.

Практический компонент:

Формирование речевыми навыками, умения драматизировать отрывки произведения, умения вести беседу.

Методы обучения:

- Коммуникативный с использованием индивидуальной и групповой работы учащихся.

-Личностно- ориентированный

- Метод драматизации

- Эмоционально- деятельный

-Аудиовизуальный

Оборудование: проектор, класс с подключение к интернет ресурсам, экран, костюмы для драматизации.

Ход урока:

1 этап. Организационный момент.

Цель этапа: создание благоприятной психологической атмосферы и подготовка учащихся к продуктивной работе на уроке.

2 этап. Введение в тему урока. Формирование навыка монологической речи учащихся.

Цель этапа : Ознакомить ребят с автобиографией М.Твена, используя презентацию. Обсудить полученную информацию.

Две ученицы представляют презентацию о М.Твене, о фактах его жизни на английском языке.

Ученики обсуждают услышанное, рассказывают новые факты о жизни автора.

3 этап. Актуализация знаний. Фронтальная беседа.

-Где и когда происходят приключения Тома Сойера и его друзей?

-Почему это произведение мы называем повестью?

-Кому она адресована- взрослым или детям?

3 этап. Постановка проблемы.

- Почему до сих пор повесть с интересом читают дети, хотя с момента издания прошло больше 100 лет? Попробуем разобраться, чем интересен нам герой произведения.

4.Проверка домашнего задания . Драматизация отрывков произведения.

Цель этапа: Разыграть отрывки произведения на английском и русском языках. Формирование навыка аудирования , умения выражать своё отношение к услышанному.

Дети представляют отрывок из книги М. Твена на английском языке «Великолепный маляр».

- Что вы можете сказать о характере Тома?

Далее дети разыгрывают другие отрывки на русском языке: «Том и Бекки»,

« История с ниткой», « Том и Сид», « На кладбище», « Драка с богатым мальчиком»

-Сопоставьте Тома и Сида.

-Понимают ли взрослые, почему шалят дети?

-Как раскрывает характер Тома история с Мефом Поттером?

4 этап. Словесное рисование. Защита иллюстраций к произведению

5 этап. Рефлексия.

Цели этапа: Научить учащихся выражать своё мнение на основе просмотренного материала.

Формирование коммуникативных навыков. Обсуждение просмотренных сценок в группах.

Просмотрев сценки из произведения, дети в группах готовят рассказ о поступках главного героя.

6 этап. Подведение итогов урока.

Цели этапа: Подвести итоги ,систематизировать знания о прочитанном.

7 этап. Домашнее задание: сочинение на тему «Мой друг Том Сойер»