Конспект дистанционного урока по литературному чтению Л. Риис «Про Сарли, черепаху с Большого барьерного рифа» 4 класс.

А сегодня мы прочитаем рассказ «Про Сарли, черепаху с Большого барьерного рифа». Будем сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения; находить и анализировать событие, лежащее в основе эпизода. Я хочу вас предупредить, что это не весь рассказ, написанный в ваших учебниках – это отрывок из рассказа.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект дистанционного урока по литературному чтению Л. Риис «Про Сарли, черепаху с Большого барьерного рифа» 4 класс.»

План урока

Предмет	Литературное чтение
Класс	4
Ф.И.О. учителя
Учебник	Литературное чтение (3 часть)
Урок № 71 тема урока	Л. Риис «Про Сарли, черепаху с Большого барьерного рифа»
Цели обучения	4.2.7.1 сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения; находить и анализировать событие, лежащее в основе эпизода; 4.2.8.1 извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы
Критерии успеха	-сравнивают чувства и поведение главных героев в различных ситуациях. -составляют план и делят произведение на части; озаглавливают каждую часть

Этапы урока

Содержание урока

Оценивание

Ресурсы

(источник)

Форма работы

Здравствуй, дорогой друг!

Сегодня на уроке ты узнаешь: сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения; находить и анализировать событие, лежащее в основе эпизода Будь внимателен, выполняй все задания последовательно. При чтении обращай внимание на такие критерии, как: правильность, темп, громкость. Если тебе не понятно значение слова, смотри в толковый словарь. Если устанешь, сделай физминутку (видео прилагается)

«Переход к теме»

Доброе утро, мой друг!

Может плавать в океане,

Может ползать по саванне,

Панцирь в клетку, как рубаха…

Кто же это? Черепаха

Учебник, стр. 85

устно

«Подумай и ответь!»

2. Задание: «Подумай и ответь!»

1. Что мы знаем об авторе произведения?

Лесли Риис – австралийский писатель, родился в 1905 году, автор книг о природе и животных. Лесли Риис – прекрасный охотник и ученый. Он изучил повадки и поведение животных Австралии. В его книгах мы слышим голос человека, который призывает любить и беречь природу и зверей. Рассказы его посвящены жизни экзотических животных: коал, утконосов, черепах. В сказочной форме автор раскрывает перед читателем волшебный, загадочный мир природы, где там же любят, страдают и радуются и где так же нуждаются в человеческой заботе и любви. Автор призывает читателя защитить этот волшебный и хрупкий мир животных.

Иллюстрация

устно

«Прочитай!»

3. Задание: «Прочитай!» Работа по учебнику на стр.85-91. Установи правильный порядок событий « Про Сарли, черепаху с Большого барьерного рифа» и пронумеруй рядом с рисунком.

устно

«Вопрос-ответ»

4. Задание: «Вопрос-ответ».Внимательно читай вопросы и отвечай на них, можешь найти ответы в тексте рассказа.

1. Почему прочитанное вами произведение названо рассказом?

2. Назовите признаки рассказа в этом произведении 3. Как появилась на свет Сарли ? Подтвердите свой ответ чтением текста

4. Кто в рассказе стал врагом черепах и почему? 5. Назови количество встреч Сарли с человеком 6. Расскажи ,чем же кончилась первая встреча Сарли с

человеком?

7.Что помогло Сарли избежать гибели? 8. Почему вторая встреча с человеком для Сарли оказалась роковой?

9.Как автор назвал в своем рассказе человека и почему?

Учебник стр. 86-91

устно

С ловарная работа

«Словарная работа».Ознакомься с новыми словами.

Взмóрье – морское побережье, а также море у берега.

Лощи́на – низменная долина с пологими склонами.

Пе́мза – очень лёгкий пористый камень для полировки.

Корáлл – морское непередвигающееся животное,

живущее большими группами на возвышениях морского дна; ярко-красный, розовый или белый камень –известковое отложение этих животных.

Дюйм – единица длины, равная 2 см 54 мм.

Фут – мера длины, равная 30 см 48 мм.

Лáты – металлические доспехи.

Циклóн – природное явление: обильные дожди с сильным ветром, ураган.

Работа в тетрадях.

Работа в тетради

1. «Знаешь ли ты…»

- автор: ______________________________________________

- название ___________________________________________

- основная мысль: _____________________________________

2. «Вопрос-ответ»

1. Кто герои сказки?________________________________________

_________________________________________________________

3. « Мастерская юного писателя»

1.Прочитай описание природы. Какую иллюстрацию ты нарисовал бы к эпизоду «Циклон, сотворивший чудо»?

2. Опиши страдания Сарли, используя слова и предложения из текста.

3. Придумай своё продолжение истории. Как разворачивались бы события, если бы Сарли удалось перевернуться, спастись.

Критерий оценивания	Дескриптор	Балл
Критерий оценивания	Обучающийся	Балл
Запиши автора, название и тему сказки	Записывает: - автора, -название произведения; - основную мысль рассказа.	1 1 2
Ответь на вопросы по содержанию сказки.	Отвечает на вопрос: - называет главных героев по именам.	1
1.Прочитай описание природы. Какую иллюстрацию ты нарисовал бы к эпизоду «Циклон, сотворивший чудо»? 2.Опиши страдания Сарли, используя слова и предложения из текста. 3.Придумай своё продолжение истории. Как разворачивались бы события, если бы Сарли удалось перевернуться, спастись.	Рисует иллюстрацию Раскрывает эпизод Описывает страдания Сарли Придумывает свое продолжение рассказа	2 1 1
		10 баллов