Хабарлы с?йлем.

Саба?ты? ма?саты. 1.Білімділік: О?ушылар?а хабарлы с?йлем туралы ма?л?мат беру 2.Дамытушылы?: с?йлемні? т?рлерін ажырата білуге да?дыландыру 3.Т?рбиелік: тілді ?лтты? м?ра ретінде ?адірлеуге ?йрету. Саба?ты? к?рнекілігі: О?улы?,тірек сызба Саба?ты? т?рі: жа?а саба? Саба?ты? ?діс-т?сілдері: Жатты?у ж?мыстарын орындау, ?з бетімен ж?мыс т?сіндіру Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і. О?ушылармен амандасу Сыныпты ж?не о?у-??ралдарын т?гендеу ІІ ?й тапсырмасын пысы?тау С?йлемні? т?рлерін ?атыстырып «Біз батырды? ?рпа?ымыз» та?ырыбына ойтол?ау жаз ІІІ. Жа?а саба?ты т?сіндіру. Хабарлау, баяндау, суреттеу ма?сатында айтыл?ан с?йлемді хабарлы с?йлем дейміз Хабарлы с?йлем іс-?рекетті? бол?анды?ын (белгілі бір ша?та ) немесе болатынды?ын білдіреді Бір нерсе жайында хабарлап ?ана ?оймай с?йлеушіні? сол іс-?рекетке к?з?арасын білдіреді. Хабарлы с?йлемде дауыс ыр?а?ы бірте-бірте к?теріліп ая?ына ?арай б?се?дейді. Сызбасы . ІV. Cаба?ты ме?герту 16-жатты?у Ауызша 17-жатты?у тыныс белгісін ?ойып,к?шіріп жазу с?з ??рамына талдау V. Саба?ты ?орытындылау. Диктант Хал?ымыз ?ай кезде болмасын а?ыл мен ойды? негізі даналы? с?зді ба?а жетпес ?азына, ?неге ?ріс деп таны?ан. Сонды?тан да шешендікті тере? ме?герген адам талантына бас иіп, ж?йесін тауып с?йлеген адам талантына с?зге то?та?ан, шешендікті айры?ша ?нер деп ба?ала?ан. Шешендікті ?ылыми тілде риторика дейді. Риторика ?ылымыны? негізін салушы грек софист Протогор деп есептеледі. VІ. ?йге тапсырма беру. 17-жатты?у екінші б?лігін к?шіріп жазу VІІ. Ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Хабарлы с?йлем. »

Сабақтың тақырыбы: Хабарлы сөйлем

Сабақтың мақсаты.

1.Білімділік: Оқушыларға хабарлы сөйлем туралы мағлұмат беру 2.Дамытушылық: сөйлемнің түрлерін ажырата білуге дағдыландыру

3.Тәрбиелік: тілді ұлттық мұра ретінде қадірлеуге үйрету.

Сабақтың көрнекілігі: Оқулық ,тірек сызба

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Жаттығу жұмыстарын орындау, өз бетімен жұмыс түсіндіру

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу

Сыныпты және оқу-құралдарын түгендеу

ІІ Үй тапсырмасын пысықтау

Сөйлемнің түрлерін қатыстырып «Біз батырдың ұрпағымыз»

тақырыбына ойтолғау жаз

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.

Хабарлау, баяндау, суреттеу мақсатында айтылған сөйлемді хабарлы сөйлем дейміз

Хабарлы сөйлем іс-әрекеттің болғандығын (белгілі бір шақта ) немесе болатындығын білдіреді

Бір нерсе жайында хабарлап қана қоймай сөйлеушінің сол іс-әрекетке көзқарасын білдіреді.

Хабарлы сөйлемде дауыс ырғағы бірте-бірте көтеріліп аяғына қарай бәсеңдейді.

Сызбасы .

ІV. Cабақты меңгерту

16-жаттығу Ауызша

17-жаттығу тыныс белгісін қойып,көшіріп жазу сөз құрамына талдау

V. Сабақты қорытындылау.

Диктант

Халқымыз қай кезде болмасын ақыл мен ойдың негізі даналық сөзді баға жетпес қазына, өнеге өріс деп таныған. Сондықтан да шешендікті терең меңгерген адам талантына бас иіп, жүйесін тауып сөйлеген адам талантына сөзге тоқтаған, шешендікті айрықша өнер деп бағалаған. Шешендікті ғылыми тілде риторика дейді. Риторика ғылымының негізін салушы грек софист Протогор деп есептеледі.

VІ. Үйге тапсырма беру.

17-жаттығу екінші бөлігін көшіріп жазу

VІІ. Бағалау.