?аза? тілінен ашы? саба? "Сан есім.Дара ж?не к?рделі сан есімдер"

а) Сан есімні? зат есіммен байланысы ; затты? санын,м?лшерін,ретін білдіреді.??рамына ?арай дара ж?не к?рделі болып б?лінетіндігін т?сіндіру.

?) Сан есім туралы о?ушыарды? ?здеріне ой ?орытындысын жасату,о?ушыларды? с?з байлы?ын,ойлау ?абілетін дамыту

б) Хал?ымызды? ?лтты? салт – д?ст?рлерін,?нерді ба?алай білуге баулу ; ?ла?атты с?здерді? м?нін т?сіндіре отырып шешендік ?нерге,ал?ырлы??а,тез ойлау?а, ж?йелі с?йлеуге да?дыландыру.

Саба?ты? т?рі : Аралас саба?

Саба?ты? ?дісі : с?ра?-жауап,топтастыру т.б

Саба?ты? к?рнекілігі : плакат,кеспе ?а?аздар Халы?ты? педагогика Ер жігітті? екі с?йлегені - ?лгені

элементтерін ?олдану : Еменні? иілгені - сын?аны

П?наралы? байланыс : математика

О?ушылар?а жа?а та?ырыпты т?сіндіру барысында «Болжау стратегиясын» ?олдану. Е? бірінші терме диктант ?ткізу, содан кейін сан есімдерді? жазылуына назар аударту, балаларды ?здері ережені айта білуге ба?ыт жасап отыру.
Терме диктант. С?йлем ішінен сан есімдерді теріп жазы?дар.Ø
К?н ж?йесінде то?ыз ?аламшар бар.Жер ?шінші ?аламшар.К?н ж?йесіндегі е? жолы ?ыс?а – Меркурий.Ол сексен сегіз т?улікте бір айналып шы?ады.

(Сан есімдерді жазып айырмашылы?ын д?лелдейді. )
– Сан есім ?алай жазылады? Дара сан есім ж?не к?рделі сан есім екенін ?алай білді?дер? Ережені айтып к?рі?дерші.

(Ережемен таныстыру, мысал келтіріп т?сіндіру, слайд )

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза? тілінен ашы? саба? "Сан есім.Дара ж?не к?рделі сан есімдер"»

Алматы облысы, Сарқан ауданы, Көкөзек орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Омаров Амангелды Аширбекович

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Сан есім. Дара жəне күрделі сан есімдер

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Такта, оқулық, постер салу, «Сөз таптары» картасы, түрлі суреттер, кеспе қағаздар, т.б.

Жалпымақсаттар

а) Сан есім туралы оқушыларға жан-жақты мағлұмат беру, сабақта алған теориялық білімдерін түрлі тапсырмалар орындатқызу арқылы меңгерту, сан есім түрлерін ажырата білуді үйрету;

ә) Оқушыларды ұйымшылдыққа, бірлікке баули отырып, адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу;

б) Оқушылардың дүниетанымын, шығармашылық қабілеттерін дамыту, сабақта алған білімдерін өмірде қолдана білуге дағдыландыру.

Сабақтың түрі : Аралас (саяхат) сабақ

Сабақтың әдісі : сұрақ-жауап,топтастыру т.б

Сабақтың көрнекілігі : постер,кеспе қағаздар, «Сөз таптары» картасы, т.б. Пәнаралық байланыс : математика, география, әдебиет

Оқыту нәтижесі

Топқа бөлу

Оқушылардың туған күндеріне қарай топтастыру

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушыларға өткен тақырыпты еске түсіру үшін сұрақтары бар үлестірме қағаздар таратылады. (Сұрақтар арнайы жаңа сабақпен байланыстыру мақсатында саяхатқа керек заттардың суреттері бар автобусқа билеттер үлестіріледі.)

Тақырыпқа шығу жаттығуы

1-10 дейінгі сандардан адамның

басы салынған коллаж салып,

оқушылардың тақырыпқа

шығуына көмектесу.

Мағынаны тану

Сандар туралы және сандардың шығу тарихы туралы мағлұмат беру. Заттың санын, мөлшерін, ретін білдіріп, қанша? неше? нешеу? нешінші? тәрізді сұрақтарға жауап беретін сөз табын сан есім дейміз.

Сан есім құрамына қарай дара сан есім және күрделі сан есім болып екіге бөлінеді. Бір түбірден құралған негізгі және туынды сан есім дара сан есім деп аталады. М, он, ондаған, сегізінші, т.б.

Екі не одан да көп түбірдің тіркесінен немесе қосарлануынан жасалған сан есім деп аталады. М, екі жүз, жүз қаралы, үштен екі, т.б.

«Сан есім» сарайы

105-жаттығу

Пазл құрастыру

Екі топқа екі сөйлем беріледі. Оқушылар жаттығуды мұқият оқып, ішіндегі сан есімдерді табу керек. Пазл құрастырылғанда екі сөйлемнің ішіндегі сан есімдердің дара не күрделі сан есім екендігін анықтау керек.

1-топқа: Мысал, Артқы кең орында екі адам.

2-топқа: Мысал, Он бес аудан бар.

Бурабай көлі

107-жаттығу

Мәтінге сәйкес постер жасау. Әр топ өз жасаған постерлерін қарсы топқа сатады. (Бурабай туралы қосымша дерек іздеу алдын ала айтылған.)

Сергіту сәті

2 оқушы бір-біріне қарсы тұрып, кезек-кезек санайды.

а) ә)

1-оқушы	2-оқушы	1-оқушы	2-оқушы
1	2	У-у	2
3		3
2-оқушы	1-оқушы	2-оқушы	1-оқушы
2	1	2	У-у
	3		3

б) в)

1-оқушы	2-оқушы	1-оқушы	2-оқушы
У-у	Аяқпен: «топ-топ!»	У-у	Аяқпен: «топ-топ!»
3		Ха-ха
2-оқушы	1-оқушы	2-оқушы	1-оқушы
Аяқпен: «топ-топ!»	У-у	Аяқпен: «топ-топ!»	У-у
	3		Ха-ха

«Жеңіске – 70 жыл» аллеясы

1-тапсырма. «Жаңбыр тамшылары» әдісі

Мәтіннен екі топ дара және күрделі сан есімдерді тауып, тамшы бейнесіндегі қағаздарға жазып, қолшатырға жапсырады.

Мысалы; 1-топ бір қолшатырға күрделі сан есімдерді жапсырса, 2-топ келесі қолшатырға дара сан есімдерді теріп жапсырады.

«Қазақ хандығына – 550 жыл» ескерткіші

Автобустан түсу үшін оқушылар сабақ басындағы алған билеттерін өткізіп, ішінде жаңа сабақ бойынша сұрақтары бар келесі саяхатқа жолдама алады.

Үй тапсырмасы

109-жаттығу

Сан есімдерді қатыстырып, «Біздің сынып» деген тақырыпта шығарма жазу.

Бағалау

Оқушыларға сабақтың басында «5» саны бар билет беріледі. Ол бес бөліктен тұрады. Әр тапсырма сайын мұғалім смайликті жапсырады. Соңында жиынтық бағасы шығарылады.

Рефлексия

«3,2,1» Кері байланыс стратегиясы

3 – түсіндім;

2 – әлі де көмек керек;

1 – түсінбедім.