kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

?ыс?а мерзімді жоспар, М.?уезов."А?ын ?она?тар".

Нажмите, чтобы узнать подробности

П?ні: ?аза? ?дебиеті

Саба?ты? та?ырыбы: М.?уезов. «А?ын ?она?тар» ??гімесі. Зере мен ?лжан бейнесі

Саба?ты? ма?саты: Білім беру мен білім алуда?ы жа?а ?діс-т?сілдерді ?олдану ар?ылы ??гімені? мазм?нын мергеруге, М. ?уезовті? «Абай жолы» романынан алын?ан ?зіндіні? мазм?нын талдау, жазушыны? идеялы? м?ратын м?тінге с?йене отырып ашу, Абай ?мірі мен а?ын болу себептеріне к?з
жеткізу. Шы?арманы? идеялы? м?нін т?сіне білуге, ?зіндік талдау, жина?тау жасап ойлай білуге да?дыландыру, жеке, ж?пты?, ?жымды? ж?мыста шапша?ды?, тап?ырлы? таныту, ойын ?деби тілмен ?рнектей білуге т?селдіру.
Болаша? ?лы а?ынны? халы? ?нерін, ауыз ?дебиетін, кісіге ??рметпен ?арауын о?ушы бойына дарыту.
О?ушыларды? с?йлеу, ?з ойын еркін жеткізу, сыни ойлай білу ??з?арастарын  ?алыптастыру?а ба?ыт-ба?дар беру.

?олданыл?ан модуль: «Білім беру мен білім алуда?ы жа?а т?сілдер» (с?ра? ?ою стратегиясы), «Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету» (диалогты? о?ыту),«Білім беру ?шін ба?алау мен о?уды ба?алау» (формативтік ба?алау), «Білім берудегі бас?ару ж?не к?шбасшылы?». 

Сыныбы: 5«Б»

Сынып б?лмесі: №22 информатика кабинеті

Мерзімі:  14.03.2014 ж.

Уа?ыты: 10.15-11.00

Жоспар мазм?ны

М??алімні? іс - ?рекеті

Мен не істеймін?

О?ушы іс -?рекеті

Ресурстар, дерекк?здер

Мен сыныпты ?алай ?арсы аламын?

Амандасамын. ?йымдастыру с?тін ж?ргізіп, о?ушыларды топ?а б?лемін. Топ ?станымын еске т?сіремін.

?лестірме пара?тар ар?ылы о?ушылар  «Абай», «Зере», «?лжан», «А?ын ?она?тар» тобына б?лінеді

Топ ?станымы жазыл?ан ватман, ?лестірме ?а?аздар

Мен саба?ты ?алай бастаймын?

Саба?ты? ма?сатымен таныстырамын.

   Ма?сатым: Білім беру мен білім алуда?ы жа?а ?діс-т?сілдерді ?олдану ар?ылы ??гімені? мазм?нын мергеру,   М. ?уезовті? «Абай жолы» романынан алын?ан ?зіндісіні? мазм?нын талдау, жазушыны? идеялы? м?ратын м?тінге с?йене отырып ашу, Абай ?мірі мен а?ын болу себептеріне к?з
жеткізу. Шы?арманы? идеялы? м?нін т?сіне білуге, ?зіндік талдау, жина?тау жасап ойлай білуге да?дыландыру, жеке, ж?пты?, ?жымды? ж?мыста шапша?ды?, тап?ырлы? таныту, ойын ?деби тілмен ?рнектей білуге т?селдіру.
Болаша? ?лы а?ынны? халы? ?нерін, ауыз ?дебиетін, кісіге ??рметпен ?арауын о?ушы бойына дарыту.
О?ушыларды? с?йлеу, ?з ойын еркін жеткізу, сыни ойлай білу ??з?арастарын  ?алыптастыру?а ба?ыт-ба?дар беру.

О?ушылар саба?ты? ма?сатына ?з ойларын ?осты.

О?улы? пен д?птер,т.б.

Тапсырмаларды? ма?саты о?ушылар ?шін бірдей болды ма?

?й тапсырмасын с?рау кезе?і бойынша  тапсырма барлы? топ?а бірдей берілген болатын. Топта?ы о?ушылар бас?а топтар?а с?ра?тар ?ояды. Кез келген дайын топ с?ра?тар?а жауап береді.

О?ушылар т?мендегідей с?ра?тарды ?ойды:

- «К?й» поэмасыны? кейіпкері кім?

- Халы? к?йшіге ?андай тілек айтатын?

- «Бозінген»  к?йіні? та?ырыбы ?андай?

- К?й ?ай аспапта орындалады?

- Бозінгенні? зары бізге ?алай жетті? (К?й ар?ылы)

- Бозінгенні? ??л?а айтар ойын тауып о?ы.

Топ с?ра?тары, о?улы?

?ызы?ушылы?ты ояту

 Біз - ?лы халы?ты? ?рпа?ымыз. «?аза?стан ?шін ?уезов - екінші Абай». Абай ??нанбаев та, М. ?уезов те - жомарт таби?атты? жары? д?ниеге тым сара? сыйлайтын біртуарлары, хал?ымызды? парасат ?леміндегі ?асырлы? ?ажайыптары, саф таза с?лу, айры?ша о?шау ??былыстар. ?аза? ?дебиетіні? XIX ?асырда?ы ас?ар белі – Абай, XX ?асырда?ы за??ар биігі – ?уезов. Абайды ?уезовтен б?ліп жара ?арай алмаймыз. Абайды ?лемге таныт?ан - ?уезов. Міне, Абайдай ?лы бабамызды? барлы? ??мыры ар?ылы хал?ымызды? биік рухын, м?дениетін, салт - д?ст?рін, т?рмыс - тіршілігін танытты. М. ?уезовті? «Абай жолы» романын о?ы?ан адам тебіренбей ?оймайды.
 

О?ушылар интербелсенді та?та?а к?з салып, М??тар Омархан?лы ?уезовті? ?мірі мен шы?армашылы?ы, Абай ??нанбаев туралы м?лімет алып,  ?лы а?ын мен жазушы ж?нінде саналарына ?зіндік  ой т?йіндеді.

Интербелсенді та?тада  М.?уезоті? ?мірі мен шы?армашы-лы?ы, Абай ??нанбаев   туралы м?лімет беріледі.

«Ми?а шабуыл» ?дісі

Ой ?оз?ау с?ра?тарын ?оямын  :

- Балалар, ?алай ойлайсыздар,  «Абай жолы» романын о?ы?ан кез келген адам не себептен тебіреніске ?шырайды?

- Абай деген ?лы есімді естігенде к?з алдымыз?а не келеді?

Б?л с?ра??а топта?ы о?ушылар  жауап береді.

Интербелсенді та?тада Абайды? ?жесі Зере мен анасы ?лжанны? бейнелері к?рсетіледі.

Ма?ынаны тану

??гімені топтар?а б?ліктерге б?ліп беремін. Балалар о?ып біткен со?, ??гімені? композициялы? ??рылымын аны?татамын:
О?и?аны? басталуы: Абайды? нау?ас к?йі;
О?и?аны? дамуы: Зере мен ?лжанны? ??гімелері;
Шиеленісуі: ??тты ?она?тарды? келуі, жырлары;
Шары?тау шегі: Барласты? батасы;
Шешімі: ?она?тарды аттандыру.
?р топ?а ??гімені? композициялы? ??рылымына талда жасайды:

- Абайды? нау?ас к?йі («Абай» тобы);
- Зере мен ?лжанны? ??гімелері («Зере», «?лжан» тобына);
- ??тты ?она?тарды? келуі, жырлары («А?ын ?она?тар» тобына);
- Барласты? батасы («А?ын ?она?тар» тобына) ;
- ?она?тарды аттандыру (барлы? топ?а).

О?улы?, д?птер, т.б.

Ойтол?аныс (бекіту)    Менталь  картасымен ж?мыс жасатамын.  ?р топ?а «Топтастыру» ?дісі бойынша тапсырма беремін.

     «Абай» тобы Абай бейнесіне, «Зере» тобы Зере бейнесіне, «?лжан» тобы ?лжан бейнесіне, «А?ын ?она?тар» тобына Барлас пен Байк?кше бейнесіне топтастыру жасайды.

О?ушылар ж?птасып, топтасып пікірлесе отырып, берілген тапсырма бойынша ?з ойларын еркін, д?л, аны? т?рде интербелсенді та?та?а т?сіріп, ?ор?айды.

Д?птер, ?аламсап, интербелсенді та?та

?орытынды

Шы?армашылы? ойлау?а жетелейтін с?ра? ар?ылы саба?ты ?орытындылау:

- «А?ын ?она?тар» ??гімесінен  нені т?йіндеді?іздер?

- Шы?армада?ы аналар бейнесі ар?ылы  М.?уезов нені айтпа? болды?

- Шы?арма са?ан нені ?йретті?

?р топ о?ушылары алдымен, жеке ойланып, ж?пта пікір алмасып, топта тал?ылап, со?ында бір топ м?шесі ?орытынды ойды орта?ы салып, ?ор?айды.

О?ушы жауаптары жазыл?ан ?лестірме ?а?аздар

?йге тапсырма беру «А?ын ?она?тар» ??гімесін о?ып, «Абайды? дана аналары» та?ырыбына ша?ын ойтол?ау жазып келу

Ша?ын ойтол?ау жазып келу.

?аза? ?дебиеті о?улы?ы, д?птер

Формативті ба?алау

Ба?алау.

Саба? барысында жиынты? ба?алаумен ?атар,  формативті ба?алау мен ж?не о?ушылар  тарапынан ?рдайым к?рініс тауып отырады.

?р ша?ын топ басшылары ?з топ м?шелеріне ба?а берді.

Ба?алау пара?шалары

Рефлексия

  • Б?гінгі саба?тан ?андай ?сер алды?ыз?
  • Нені  ?йренді?іздер?

О?ушы пікірлері:

О?ушылар б?л саба?ты? бас?а саба?тар?а ?ара?анда, ерекше ?на?анын, жа?сы ?сер ал?андарын айтып, топта?ы іс-?рекетте о?ушыларды? белсендік танытуы айры?ша бол?анын к?рсетіп жазды.

Т?рлі-т?сті стикерлер

М??алім ба?алайды.

Жарайсы?! Сен ?абілетті, тап?ыр о?ушысы?!

О?ушылар ба?алайды.

Т?рлі-т?сті стикерлер

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«?ыс?а мерзімді жоспар, М.?уезов."А?ын ?она?тар". »

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пәні: қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы: М.Әуезов. «Ақын қонақтар» әңгімесі. Зере мен Ұлжан бейнесі

Сабақтың мақсаты: Білім беру мен білім алудағы жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы әңгіменің мазмұнын мергеруге, М. Әуезовтің «Абай жолы» романынан алынған үзіндінің мазмұнын талдау, жазушының идеялық мұратын мәтінге сүйене отырып ашу, Абай өмірі мен ақын болу себептеріне көз
жеткізу. Шығарманың идеялық мәнін түсіне білуге, өзіндік талдау, жинақтау жасап ойлай білуге дағдыландыру, жеке, жұптық, ұжымдық жұмыста шапшаңдық, тапқырлық таныту, ойын әдеби тілмен өрнектей білуге төселдіру.
Болашақ ұлы ақынның халық өнерін, ауыз әдебиетін, кісіге құрметпен қарауын оқушы бойына дарыту.
Оқушылардың сөйлеу, өз ойын еркін жеткізу, сыни ойлай білу қөзқарастарын қалыптастыруға бағыт-бағдар беру.

Қолданылған модуль: «Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер» (сұрақ қою стратегиясы), «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету» (диалогтық оқыту),«Білім беру үшін бағалау мен оқуды бағалау» (формативтік бағалау), «Білім берудегі басқару және көшбасшылық».

Сыныбы: 5«Б»

Сынып бөлмесі: №22 информатика кабинеті

Мерзімі: 14.03.2014 ж.

Уақыты: 10.15-11.00

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс - әрекеті

Мен не істеймін?

Оқушы іс -әрекеті

Ресурстар, дереккөздер

Мен сыныпты қалай қарсы аламын?

Амандасамын. Ұйымдастыру сәтін жүргізіп, оқушыларды топқа бөлемін. Топ ұстанымын еске түсіремін.

Үлестірме парақтар арқылы оқушылар «Абай», «Зере», «Ұлжан», «Ақын қонақтар» тобына бөлінеді

Топ ұстанымы жазылған ватман, үлестірме қағаздар

Мен сабақты қалай бастаймын?

Сабақтың мақсатымен таныстырамын.

Мақсатым: Білім беру мен білім алудағы жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы әңгіменің мазмұнын мергеру, М. Әуезовтің «Абай жолы» романынан алынған үзіндісінің мазмұнын талдау, жазушының идеялық мұратын мәтінге сүйене отырып ашу, Абай өмірі мен ақын болу себептеріне көз
жеткізу. Шығарманың идеялық мәнін түсіне білуге, өзіндік талдау, жинақтау жасап ойлай білуге дағдыландыру, жеке, жұптық, ұжымдық жұмыста шапшаңдық, тапқырлық таныту, ойын әдеби тілмен өрнектей білуге төселдіру.
Болашақ ұлы ақынның халық өнерін, ауыз әдебиетін, кісіге құрметпен қарауын оқушы бойына дарыту.
Оқушылардың сөйлеу, өз ойын еркін жеткізу, сыни ойлай білу қөзқарастарын қалыптастыруға бағыт-бағдар беру.


Оқушылар сабақтың мақсатына өз ойларын қосты.


Оқулық пен дәптер,т.б.

Тапсырмалардың мақсаты оқушылар үшін бірдей болды ма?

Үй тапсырмасын сұрау кезеңі бойынша тапсырма барлық топқа бірдей берілген болатын. Топтағы оқушылар басқа топтарға сұрақтар қояды. Кез келген дайын топ сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар төмендегідей сұрақтарды қойды:

- «Күй» поэмасының кейіпкері кім?

- Халық күйшіге қандай тілек айтатын?

- «Бозінген» күйінің тақырыбы қандай?

- Күй қай аспапта орындалады?

- Бозінгеннің зары бізге қалай жетті? (Күй арқылы)

- Бозінгеннің құлға айтар ойын тауып оқы.

Топ сұрақтары, оқулық


Қызығушылықты ояту


Біз - ұлы халықтың ұрпағымыз. «Қазақстан үшін Әуезов - екінші Абай». Абай Құнанбаев та, М. Әуезов те - жомарт табиғаттың жарық дүниеге тым сараң сыйлайтын біртуарлары, халқымыздың парасат әлеміндегі ғасырлық ғажайыптары, саф таза сұлу, айрықша оқшау құбылыстар. Қазақ әдебиетінің XIX ғасырдағы асқар белі – Абай, XX ғасырдағы заңғар биігі – Әуезов. Абайды Әуезовтен бөліп жара қарай алмаймыз. Абайды әлемге танытқан - Әуезов. Міне, Абайдай ұлы бабамыздың барлық ғұмыры арқылы халқымыздың биік рухын, мәдениетін, салт - дәстүрін, тұрмыс - тіршілігін танытты. М. Әуезовтің «Абай жолы» романын оқыған адам тебіренбей қоймайды.

Оқушылар интербелсенді тақтаға көз салып, Мұқтар Омарханұлы Әуезовтің өмірі мен шығармашылығы, Абай Құнанбаев туралы мәлімет алып, ұлы ақын мен жазушы жөнінде саналарына өзіндік ой түйіндеді.


Интербелсенді тақтада М.Әуезотің өмірі мен шығармашы-лығы, Абай Құнанбаев туралы мәлімет беріледі.

«Миға шабуыл» әдісі


Ой қозғау сұрақтарын қоямын :

- Балалар, қалай ойлайсыздар, «Абай жолы» романын оқыған кез келген адам не себептен тебіреніске ұшырайды?

- Абай деген ұлы есімді естігенде көз алдымызға не келеді?

Бұл сұраққа топтағы оқушылар жауап береді.


Интербелсенді тақтада Абайдың әжесі Зере мен анасы Ұлжанның бейнелері көрсетіледі.

Мағынаны тану

Әңгімені топтарға бөліктерге бөліп беремін. Балалар оқып біткен соң, әңгіменің композициялық құрылымын анықтатамын:
Оқиғаның басталуы: Абайдың науқас күйі;
Оқиғаның дамуы: Зере мен Ұлжанның әңгімелері;
Шиеленісуі: Құтты қонақтардың келуі, жырлары;
Шарықтау шегі: Барластың батасы;
Шешімі: Қонақтарды аттандыру.

Әр топқа әңгіменің композициялық құрылымына талда жасайды:

- Абайдың науқас күйі («Абай» тобы);
- Зере мен Ұлжанның әңгімелері («Зере», «Ұлжан» тобына);
- Құтты қонақтардың келуі, жырлары («Ақын қонақтар» тобына);
- Барластың батасы («Ақын қонақтар» тобына) ;
- Қонақтарды аттандыру (барлық топқа).

Оқулық, дәптер, т.б.

Ойтолғаныс (бекіту)


Менталь картасымен жұмыс жасатамын. Әр топқа «Топтастыру» әдісі бойынша тапсырма беремін.

«Абай» тобы Абай бейнесіне, «Зере» тобы Зере бейнесіне, «Ұлжан» тобы Ұлжан бейнесіне, «Ақын қонақтар» тобына Барлас пен Байкөкше бейнесіне топтастыру жасайды.

Оқушылар жұптасып, топтасып пікірлесе отырып, берілген тапсырма бойынша өз ойларын еркін, дәл, анық түрде интербелсенді тақтаға түсіріп, қорғайды.


Дәптер, қаламсап, интербелсенді тақта

Қорытынды

Шығармашылық ойлауға жетелейтін сұрақ арқылы сабақты қорытындылау:

- «Ақын қонақтар» әңгімесінен нені түйіндедіңіздер?

- Шығармадағы аналар бейнесі арқылы М.Әуезов нені айтпақ болды?

- Шығарма саған нені үйретті?


Әр топ оқушылары алдымен, жеке ойланып, жұпта пікір алмасып, топта талқылап, соңында бір топ мүшесі қорытынды ойды ортағы салып, қорғайды.



Оқушы жауаптары жазылған үлестірме қағаздар


Үйге тапсырма беру

«Ақын қонақтар» әңгімесін оқып, «Абайдың дана аналары» тақырыбына шағын ойтолғау жазып келу

Шағын ойтолғау жазып келу.

Қазақ әдебиеті оқулығы, дәптер




Формативті бағалау


Бағалау.

Сабақ барысында жиынтық бағалаумен қатар, формативті бағалау мен және оқушылар тарапынан әрдайым көрініс тауып отырады.

Әр шағын топ басшылары өз топ мүшелеріне баға берді.

Бағалау парақшалары


Рефлексия


  • Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңыз?

  • Нені үйрендіңіздер?

Оқушы пікірлері:

Оқушылар бұл сабақтың басқа сабақтарға қарағанда, ерекше ұнағанын, жақсы әсер алғандарын айтып, топтағы іс-әрекетте оқушылардың белсендік танытуы айрықша болғанын көрсетіп жазды.

Түрлі-түсті стикерлер


Мұғалім бағалайды.

Жарайсың! Сен қабілетті, тапқыр оқушысың!

Оқушылар бағалайды.

Түрлі-түсті стикерлер







Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
?ыс?а мерзімді жоспар, М.?уезов."А?ын ?она?тар".

Автор: Сагиева Жадыра Рымбековна

Дата: 10.06.2015

Номер свидетельства: 218902


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства