kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

«??ла?тан кіріп, бойды алар..»,«?семпаз болма ?рнеге..».

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы

 «??ла?тан кіріп, бойды алар.»,«?семпаз болма ?рнеге.».

Жалпы ма?саттар:

а) Білімділік.   Абайды? атал?ан ?ле?деріні? мазм?нды? ж?не идеялы? м?ніне талдау жасай отырып, а?ынны? с?з ?неріне, а?ынды??а к?з?арасын таныту

ар?ылы ?аза? ?дебиетіні? поэзия жанрыны? дамуына ?ос?ан ?лесін к?рсетеді.

?) Дамыту.      ?ткен саба?тарда ал?ан білімдеріне с?йене отырып,жа?а білім беру ар?ылы поэзия туралы, Абай шы?армашылы?ы туралы білімдерін

тере?детеді.

б) Т?рбиелік.   О?ушыларды? бойында поэзия?а, а?ынды? ?нерге ??рметін,

с?йіспеншілігін ояту, ?нерге баулу. ?ле? жазу?а талапты ш?кірттерге Абай поэзиясыны?  идеялы? ?уатын; поэзиялы? с?лулы?ын, реализмін ??ындыру, Абайша ?ле? жазуды? ?лгісіне баулу. Шынайы  поэзияны ба?алай білуге т?рбиелейді.

Табыс критерийлері

1.  Абайды? атал?ан ?ле?деріні? мазм?нды? ж?не идеялы? м?ніне талдау  жасай аламын.                                                                                                                                      2. А?ынны? с?з ?неріне, а?ынды??а к?з?арасын таныту ар?ылы ?аза? ?дебиетіні? поэзия жанрыны? дамуына ?лесін ?ос?анын т?сінемін.

О?ыту н?тижелері

Топ  ережесін ??райды ж?не оны  са?тау керектігін  т?сінеді.

О?ушылар  та?ырып бойынша сыни т?р?ыдан ойлап,  ?з пікірлерін  айта алады.  Топпен  ж?мыс   жасау  да?дылары  ?алыптасады. ?з  пікірін білдіреді  ж?не  бір-біріні? пікірлерімен  санасу?а  да?дыланады.

?з пікірін д?лелдейді, бас?алармен келіседі немесе келіспейді.

Т?йінді идеялар

 А?ын ?ле?деріні? ерекшелігін т?сінеді.

Психологиялы? ахуал орнату.  «Шатты? ше?берін» ??рылды,

 бір-біріне ізгі тілектер айтылды.

?ле? та?ырыптарын  тарату ар?ылы сынып о?ушыларын т?рт топ?а б?лу.

 (1 мин)

?йден о?ып  келгендері с?ралады.  1.?ткен саба?та а?ынны? ?андай ?ле?дері ?тілді ? (Жат?а айту.)

2.Б?л ?ле?дерді? жазылу себептері неде ?

3.Неліктен осылай ?ткір жазыл?ан ?

4. Б?гінгі к?нмен ?андай байланысы бар ?

5.Адам болуды? Абай ?сын?ан ал?ы шарттары ?андай ?

6.Адам бойында?ы мінез-??лы?ты саралап к?рсетуді? сыры неде ?

7.Б?л ?ле?дерден ал?ан та?ылымымыз ?андай ?

    «Екі ж?лдыз, бір тілек»  ?дісі бойынша ба?аланады.

Тапсырма

М??алімні? іс-?рекеті: "?ле?-с?зді? патшасы…" ?ле?імен саба? басталады.

 ?ле?ді м?нерлеп о?ыту. ?здеріне ?на?ан тарма?тар мен шума?тарды аны?тап, со?ан ?атысты ?з ойларын  жазу тапсырылады.

 О?ушыларды? іс-?рекеттері:

О?ушылар топты? ж?мыс жасай отырып суреттерді постерге жабыстырып, суреттегі о?и?а?а байланысты с?з не с?з тіркестерін жазып шы?ады.  Топтан топ м?шесі шы?ып ?ор?айды, бас?а топ м?шелері ?з пікірлерін айтады. 

Тапсырма

 «Ойтол?ау».О?ушылар?а бас?а  а?ындарды?  ?ле?дерін  ?сыну.

 О?ушылар тапсырманы топ болып орындайды.

Тапсырма

 4 топ?а  тапсырма беріледі.

 ? д е б и е т  т е о р и я с ы. ? л е ? н і ?   т і л і н е  т о ? т а л у.

   Осы ?ле?дегі Абай ?олдан?ан с?з ?рнектерін талдап к?рсеті?іздер.

О?ушылар тапсырмаларды топ болып орындайды.

МЕТОНИМИЯ (грекше – metonуmіa  - алмастырып атау).

Шынды? ?мірді? ?р т?рлі ??былысы жала? н?рсе емес, бірі-бірімен байланысып ?штасып жатады. Оны? т?рлі жа?ы болады. Осы ??былыстарды? т?рлі жа?тарынан не тек бір жа?ын алып, не атын ?ана атап айтып к?рсету к?нделікті с?здерде де, к?ркем ?дебиетте де жиі кездеседі.

Ол ?шін сол ??былысты? не н?рсені? аты кездейсо? алына салмайды. Сол ??былысты не затты б?тіндей к?рсете алатын ?згеше к??іл аудара алады деген с?здер ?ана ?олданылады.

Эпитет

…?сем ?н, т?тті к?й    Эпитет дегеніміз н?рсені? к?ркем бейнесін к?рсету ?шін ?олданылатын с?з.

Те?еу

Те?еу дегеніміз затты? не н?рсені? айры?ша белгісін к?рсету ?шін екінші бір затпен салыстыру. -ша,-ше,-дай,-дей,-тай-,тей,-дайын, -дейін,-тайын,-тейін ж?рна?тарыны? зат есімге жал?ануы ар?ылы жасалады.                    

Сергіту с?ті:

«Ысты?  орынды?» стратегиясы.

Кері байланыс

«Со??ы  с?зді  мен  айтайын»  стратегиясы.  Б?гінгі  саба?тан  не  т?йгенін  ауызша  айтып  ?ту.

Не білдім? Не білгім келеді? (стикерлер тарату ар?ылы о?ушыларды? б?гінгі саба?тан ?йренгендерін білу)

Ба?алау

Топ м?шелерін топ басшылары ба?алайды.

?йден о?ып ?йренуге арнал?ан тапсырма

а)  ?тілген екі ?ле?ді о?ып, м?нерлеп жаттап келу.

?)  А?ындарды? ?ле?дерінен жаттау ж?не "Поэзия ж?не ?мір",    

    "А?ынды? деген…" та?ырыптар?а ша?ын  шы?арма  жазу.

б) А?ынды? ?абілеті бар балаларды? ?здері ?ала?ан та?ырыптарда ?ле?

   жазып келуін с?рау.

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Рефлексия

Психологиялы? ахуал орнату. ?ле? та?ырыптарын  тарату   ар?ылы сынып о?ушыларын т?рт топ?а б?лу. ? д е б и е т  т е о р и я с ы. ? л е ? н і ?   т і л і н е  т о ? т а л у.

 Сергіту с?тін ?ткізілді.

Тапсырмалар ж?йелі т?рде берілді.

1.  Абайды? атал?ан ?ле?деріні? мазм?нды? ж?не идеялы? м?ніне талдау  жасай алды.                                                                                                                                      2. А?ынны? с?з ?неріне, а?ынды??а к?з?арасын таныту ар?ылы ?аза? ?дебиетіні? поэзия жанрыны? дамуына ?лесін ?ос?анын т?сінді.

   Топ м?шесі айтыл?ан пікірлерін еркін ?ор?айды, бас?а топ м?шелері ?з пікірлерін айтады.

Топпен ж?мыс жасау барысында белсенділік к?рсетті.

   Жа?а саба??а байланысты тапсырманы ?ызы?а орындады.

Кері байланыс болды. ?згелерді?  пікірлерін ты?дай алды. 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
««??ла?тан кіріп, бойды алар..»,«?семпаз болма ?рнеге..».»

1-апта

14.10.2014ж 6-сынып

2-сабақ


Сабақтың тақырыбы

«Құлақтан кіріп, бойды алар..»,«Әсемпаз болма әрнеге..».

Жалпы мақсаттар:

а) Білімділік. Абайдың аталған өлеңдерінің мазмұндық және идеялық мәніне талдау жасай отырып, ақынның сөз өнеріне, ақындыққа көзқарасын таныту

арқылы қазақ әдебиетінің поэзия жанрының дамуына қосқан үлесін көрсетеді.

ә) Дамыту. Өткен сабақтарда алған білімдеріне сүйене отырып,жаңа білім беру арқылы поэзия туралы, Абай шығармашылығы туралы білімдерін

тереңдетеді.

б) Тәрбиелік. Оқушылардың бойында поэзияға, ақындық өнерге құрметін,

сүйіспеншілігін ояту, өнерге баулу. Өлең жазуға талапты шәкірттерге Абай поэзиясының идеялық қуатын; поэзиялық сұлулығын, реализмін ұғындыру, Абайша өлең жазудың үлгісіне баулу. Шынайы поэзияны бағалай білуге тәрбиелейді.


Табыс критерийлері

1.. Абайдың аталған өлеңдерінің мазмұндық және идеялық мәніне талдау жасай аламын. 2. Ақынның сөз өнеріне, ақындыққа көзқарасын таныту арқылы қазақ әдебиетінің поэзия жанрының дамуына үлесін қосқанын түсінемін.


Оқыту нәтижелері

Топ ережесін құрайды және оны сақтау керектігін түсінеді.

Оқушылар тақырып бойынша сыни тұрғыдан ойлап, өз пікірлерін айта алады. Топпен жұмыс жасау дағдылары қалыптасады. Өз пікірін білдіреді және бір-бірінің пікірлерімен санасуға дағдыланады.

Өз пікірін дәлелдейді, басқалармен келіседі немесе келіспейді.

Түйінді идеялар

Ақын өлеңдерінің ерекшелігін түсінеді.



Психологиялық ахуал орнату. «Шаттық шеңберін» құрылды,

бір-біріне ізгі тілектер айтылды.

Өлең тақырыптарын тарату арқылы сынып оқушыларын төрт топқа бөлу.

(1 мин)

Үйден оқып келгендері сұралады. 1.Өткен сабақта ақынның қандай өлеңдері өтілді ? (Жатқа айту.)

2.Бұл өлеңдердің жазылу себептері неде ?

3.Неліктен осылай өткір жазылған ?

4. Бүгінгі күнмен қандай байланысы бар ?

5.Адам болудың Абай ұсынған алғы шарттары қандай ?

6.Адам бойындағы мінез-құлықты саралап көрсетудің сыры неде ?

7.Бұл өлеңдерден алған тағылымымыз қандай ?

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша бағаланады.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті: "Өлең-сөздің патшасы…" өлеңімен сабақ басталады.

Өлеңді мәнерлеп оқыту. Өздеріне ұнаған тармақтар мен шумақтарды анықтап, соған қатысты өз ойларын жазу тапсырылады.

Оқушылардың іс-әрекеттері:

Оқушылар топтық жұмыс жасай отырып суреттерді постерге жабыстырып, суреттегі оқиғаға байланысты сөз не сөз тіркестерін жазып шығады. Топтан топ мүшесі шығып қорғайды, басқа топ мүшелері өз пікірлерін айтады.

Тапсырма

«Ойтолғау».Оқушыларға басқа ақындардың өлеңдерін ұсыну.

Оқушылар тапсырманы топ болып орындайды.

Тапсырма

4 топқа тапсырма беріледі.

Ә д е б и е т т е о р и я с ы. Ө л е ң н і ң т і л і н е т о қ т а л у.

Осы өлеңдегі Абай қолданған сөз өрнектерін талдап көрсетіңіздер.


Оқушылар тапсырмаларды топ болып орындайды.

МЕТОНИМИЯ (грекше – metonуmіa - алмастырып атау).

Шындық өмірдің әр түрлі құбылысы жалаң нәрсе емес, бірі-бірімен байланысып ұштасып жатады. Оның түрлі жағы болады. Осы құбылыстардың түрлі жақтарынан не тек бір жағын алып, не атын ғана атап айтып көрсету күнделікті сөздерде де, көркем әдебиетте де жиі кездеседі.

Ол үшін сол құбылыстың не нәрсенің аты кездейсоқ алына салмайды. Сол құбылысты не затты бүтіндей көрсете алатын өзгеше көңіл аудара алады деген сөздер ғана қолданылады.

Эпитет

…әсем ән, тәтті күй Эпитет дегеніміз нәрсенің көркем бейнесін көрсету үшін қолданылатын сөз.

Теңеу

Теңеу дегеніміз заттың не нәрсенің айрықша белгісін көрсету үшін екінші бір затпен салыстыру. -ша,-ше,-дай,-дей,-тай-,тей,-дайын, -дейін,-тайын,-тейін жұрнақтарының зат есімге жалғануы арқылы жасалады.


Сергіту сәті:

«Ыстық орындық» стратегиясы.

Кері байланыс

«Соңғы сөзді мен айтайын» стратегиясы. Бүгінгі сабақтан не түйгенін ауызша айтып өту.

Не білдім? Не білгім келеді? (стикерлер тарату арқылы оқушылардың бүгінгі сабақтан үйренгендерін білу)

Бағалау

Топ мүшелерін топ басшылары бағалайды.

Үйден оқып үйренуге арналған тапсырма

а) Өтілген екі өлеңді оқып, мәнерлеп жаттап келу.

ә) Ақындардың өлеңдерінен жаттау және "Поэзия және өмір",

"Ақындық деген…" тақырыптарға шағын шығарма жазу.

б) Ақындық қабілеті бар балалардың өздері қалаған тақырыптарда өлең

жазып келуін сұрау.



Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Рефлексия

Психологиялық ахуал орнату. Өлең тақырыптарын тарату арқылы сынып оқушыларын төрт топқа бөлу. Ә д е б и е т т е о р и я с ы. Ө л е ң н і ң т і л і н е т о қ т а л у.


Сергіту сәтін өткізілді.

Тапсырмалар жүйелі түрде берілді.

1.. Абайдың аталған өлеңдерінің мазмұндық және идеялық мәніне талдау жасай алды. 2. Ақынның сөз өнеріне, ақындыққа көзқарасын таныту арқылы қазақ әдебиетінің поэзия жанрының дамуына үлесін қосқанын түсінді.

Топ мүшесі айтылған пікірлерін еркін қорғайды, басқа топ мүшелері өз пікірлерін айтады.


Топпен жұмыс жасау барысында белсенділік көрсетті.

Жаңа сабаққа байланысты тапсырманы қызыға орындады.

Кері байланыс болды. Өзгелердің пікірлерін тыңдай алды.





























Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
«??ла?тан кіріп, бойды алар..»,«?семпаз болма ?рнеге..».

Автор: Рахметова Нурзия Тургамбековна

Дата: 16.02.2016

Номер свидетельства: 294503


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства