Айы, к?ні, жылы
Сыныбы. 6
Саба?ты? та?ырыбы. Н?тиже саба?.
Саба?ты? ма?саты:
І Білімділік О?ушыларды ?аза? тіліне ?йрету, ?аза? тіліне т?н
дыбыстарыны? айтылуы мен жазылуын ?ада?алау.
О?ушыларды? білім-білік да?дыларын
?алыптастыру. Н?тиже саба? ар?ылы
о?ушыларды? ?ткен та?ырыптан ал?ан білімдерін
тексеремін.
ІІ Дамытушылы? О?ушыларды с?йлету ар?ылы тілдік ?орларын
молайту, ой- ?рістерін дамыту.
ІІІ Т?рбиелік О?ушылар?а эстетикалы? т?рбие беру.
Саба?ты? т?рі: ?айталау саба?ы
Саба?ты? ?дісі: С?ра? –жауап, талдау, ??гімелеу.
Саба?ты? к?рнекілігі: Карточкалар.
Саба?ты? барысы:
І ?йымдастыру кезе?і
Амандасу, о?ушыларды т?гендеу. Оларды саба??а бейімдеу.
ІІ ?й тапсырмасы
О?ушылардан ?йге берілген тапсырманы с?рау.
ІІІ Д?птермен ж?мыс
1 – тапсырма. Досы?ды сипаттап бер.
2 – тапсырма. С?здерді? д?рыс аудармасын табы?дар.
мойындау не обижаться
а?к??іл представитель
тату – т?тті дружно
ж?бын жазбау не расставаться
?кіл сознаться
?аба? шытыспау искренни
3 – тапсырма. Берілген с?здерді ж?рна?тар ар?ылы сын есімге айналдырып олармен с?йлемдер ??растыры?дар.
К?л, тау, белгі, са?ал.
VІ Та?тамен ж?мыс
О?ушыларды та?та?а шы?арып фонетикалы? талдау жасату.
VІІ О?улы?пен ж?мыс
4 – тапсырма. Тест с?ра?тарына жауап бері?дер.
1.1-Мамыр ?андай мереке?
А) Ынтыма? к?ні ?) же?іс к?ні Б) К?лкі к?ні В) Еш?андай
2.Сын есім т?л?асына ?арай нешеге б?лінеді?
А) 4 ?)3 Б) 5 В)2
3. ?ай с?з жо?
Досы? мы? болса да-аз,д?шпаны? біреу болса да-.
А) арты? ?)к?шті Б) к?п В) жа?сы
Ба?ылау с?ра?тары:
1.Екпін дегеніміз не? ?аза? тілінде екпін ?ай буын?а т?седі?
2. Сын есім ?андай с?ра?тар?а жауап береді?
3. Сын есім ма?ынасына ?арай, т?л?асына ?арай нешеге б?лінеді?
4. Сапалы? сын есімні? ?атысты? сын есімнен айырмашылы?ы неде?
5. Дос. Досты? туралы 5 ма?ал жазы?дар
6. «Адал дос» та?ырыбында эссе жазы?дар
VIII Шы?армашылы? ж?мыс
IX ?орытынды
О?ушылар?а с?ра?тар ?ою ар?ылы ?ткен та?ырыпты ?алай ме?гергендерін тексеремін.
X Ба?алау
О?ушыларды білім де?гейлеріне байланысты ба?алау.
XI ?й тапсырмасы
?айталау.
Просмотр содержимого документа
«?аза? тілі п?нінен 6-сынып?а арнал?ан атты та?ырыпта саба? жоспары »
Айы, күні, жылы
Сыныбы. 6
Сабақтың тақырыбы. Нәтиже сабақ.
Сабақтың мақсаты:
І Білімділік Оқушыларды қазақ тіліне үйрету, қазақ тіліне тән
дыбыстарының айтылуы мен жазылуын қадағалау.
Оқушылардың білім-білік дағдыларын
қалыптастыру. Нәтиже сабақ арқылы
оқушылардың өткен тақырыптан алған білімдерін
тексеремін.
ІІ Дамытушылық Оқушыларды сөйлету арқылы тілдік қорларын
молайту, ой- өрістерін дамыту.
ІІІ Тәрбиелік Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру.
Сабақтың түрі: Қайталау сабағы
Сабақтың әдісі: Сұрақ –жауап, талдау, әңгімелеу.
Сабақтың көрнекілігі: Карточкалар.
Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру кезеңі
Амандасу, оқушыларды түгендеу. Оларды сабаққа бейімдеу.
ІІ Үй тапсырмасы
Оқушылардан үйге берілген тапсырманы сұрау.
ІІІ Дәптермен жұмыс
1 – тапсырма. Досыңды сипаттап бер.
2 – тапсырма. Сөздердің дұрыс аудармасын табыңдар.
мойындау не обижаться
ақкөңіл представитель
тату – тәтті дружно
жұбын жазбау не расставаться
өкіл сознаться
қабақ шытыспау искренни
3 – тапсырма. Берілген сөздерді жұрнақтар арқылы сын есімге айналдырып олармен сөйлемдер құрастырыңдар.
Көл, тау, белгі, сақал.
VІ Тақтамен жұмыс
Оқушыларды тақтаға шығарып фонетикалық талдау жасату.
VІІ Оқулықпен жұмыс
4 – тапсырма. Тест сұрақтарына жауап беріңдер.
1.1-Мамыр қандай мереке?
А) Ынтымақ күні Ә) жеңіс күні Б) Күлкі күні В) Ешқандай
2.Сын есім тұлғасына қарай нешеге бөлінеді?
А) 4 Ә)3 Б) 5 В)2
3. Қай сөз жоқ
Досың мың болса да-аз,дұшпаның біреу болса да-...
А) артық Ә)күшті Б) көп В) жақсы
Бақылау сұрақтары:
1.Екпін дегеніміз не? Қазақ тілінде екпін қай буынға түседі?
2. Сын есім қандай сұрақтарға жауап береді?
3. Сын есім мағынасына қарай, тұлғасына қарай нешеге бөлінеді?
4. Сапалық сын есімнің қатыстың сын есімнен айырмашылығы неде?
5. Дос. Достық туралы 5 мақал жазыңдар
6. «Адал дос» тақырыбында эссе жазыңдар
VIII Шығармашылық жұмыс
IX Қорытынды
Оқушыларға сұрақтар қою арқылы өткен тақырыпты қалай меңгергендерін тексеремін.
X Бағалау
Оқушыларды білім деңгейлеріне байланысты бағалау.
XI Үй тапсырмасы
Қайталау.
