III. Т?рбиелік: Халы? педагогикасын пайдалана отырып, о?ушыларды ?дептілікке, отанс?йгіштікке, досты??а т?рбиелеу.
II. Саба?ты? к?рнекілігі: Тірек сызбалары, суретті ?има ?а?аздары, т?рмыс – салт, д?ст?рге байланысты жасао?ан альбом, бейнетаспа?а басыл?ан ?дет – ??рып фильмі, ??ырша? – н?ресте, бесік.
III. Саба?ты? т?рі: Аралас саба?.
IV. ?діс – т?сіл: С?ра? – жауап, баяндау, сыни т?р?ыдан ойлау стратегиясы. Т?рт т?лікке байланысты ??гіме ??растыру.
V. Саба?ты? барысы:
1. ?йымдастыру кезе?і:
а) Саба?ты ?аза?стан Республикасыны? Мемлекеттік ?н?ранымен бастап, саба??а ?атыспа?ан о?ушыларды белгілеу.
?) назарларын саба??а аудару.
2. ?й тапсырмасын с?рау.
Т?рт т?лік мал?а байланысты о?ушыларды т?рт топ?а б?лемін. ?р топ ?з т?лектеріні? пірлерін айтып, ?з т?лектері жайлы ?ле?ді жат?а айтады.
- Т?рт т?лік жайында ?андай ма?ал – м?телдер білеміз? ?р топ о?ушылары мал шаруашылы?ына байланысты ма?алдар айтып, мазм?нын ашады.
- Б?л т?рт т?ліктерді? адам ?міріндегі орны ?андай?
?р топ берілген малдарды? пайдасы, олардан ?ндірілетін ?німдер жайлы ??гімелейді. Осылайша ?й тапсырмасын пысы?тап, жа?а саба??а к?шемін.
VI. Жа?а саба?. Т?рмыс – салт жырлары адамны? ?ш кезе?ін ?амтиды. Я?ни, н?рестені? туылуын, ер жетіп ?йленуін, ?артайып д?ниеден ?туін.
Т?рмыс салт жырлары екі топ?а т?рт т?лік шаруашылы?ына байланысты ж?не ?дет – ??рып?а байланысты б?лінеді дей келе о?ушыларды ?аза? хал?ыны? ?рбір салт д?ст?рлерін таныстыра отырып ?збек хал?ыны? д?ст?рлерімен салыстырамын.
Т?рмыс – салт жырлары
?дет-??рып егіншілік
беташар малшылы?
жар-жар шаруашылы?
сынсу т?рт т?лік
жайында?ы жырлары
шілдехана саятшылы?
?оштасу а?шылы?
жо?тау
с?ндет той т?рт т?лікті ша?ыру
Саба? т?сінікті болу ?шін бейне таспадан салт – д?ст?рлер бейнематериалдарын к?рсетемін. Сергіту с?тінде балалар ?оржыннан асы? алып, сап бойынша с?зж?мба?тар шешеді.
VII. Ме?герту. «Бесікке салу» к?рінісін о?ушылар орындап, «Тыштырма» д?ст?рін к?рсетеді. Бесікке салын?ан н?ресте – ?уырша?ты бір о?ушы ?ыз ?збек ж?не ?аза? тілдерінде бесік жырын айтып, тербетеді.
III. Тәрбиелік: Халық педагогикасын пайдалана отырып, оқушыларды әдептілікке, отансүйгіштікке, достыққа тәрбиелеу.
II. Сабақтың көрнекілігі: Тірек сызбалары, суретті қима қағаздары, тұрмыс – салт, дәстүрге байланысты жасаоған альбом, бейнетаспаға басылған әдет – ғұрып фильмі, құыршақ – нәресте, бесік.
III. Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
IV. Әдіс – тәсіл: Сұрақ – жауап, баяндау, сыни тұрғыдан ойлау стратегиясы. Төрт түлікке байланысты әңгіме құрастыру.
V. Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сабақты Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранымен бастап, сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу.
ә) назарларын сабаққа аудару.
2. Үй тапсырмасын сұрау.
Төрт түлік малға байланысты оқушыларды төрт топқа бөлемін. Әр топ өз түлектерінің пірлерін айтып, өз түлектері жайлы өлеңді жатқа айтады.
- Төрт түлік жайында қандай мақал – мәтелдер білеміз? Әр топ оқушылары мал шаруашылығына байланысты мақалдар айтып, мазмұнын ашады.
- Бұл төрт түліктердің адам өміріндегі орны қандай?
Әр топ берілген малдардың пайдасы, олардан өндірілетін өнімдер жайлы әңгімелейді. Осылайша үй тапсырмасын пысықтап, жаңа сабаққа көшемін.
VI. Жаңа сабақ. Тұрмыс – салт жырлары адамның үш кезеңін қамтиды. Яғни, нәрестенің туылуын, ер жетіп үйленуін, қартайып дүниеден өтуін.
Тұрмыс салт жырлары екі топқа төрт түлік шаруашылығына байланысты және әдет – ғұрыпқа байланысты бөлінеді дей келе оқушыларды қазақ халқының әрбір салт дәстүрлерін таныстыра отырып өзбек халқының дәстүрлерімен салыстырамын.
Тұрмыс – салт жырлары
әдет-ғұрып егіншілік
беташар малшылық
Тұрмыс-салт жырлары
жар-жар шаруашылық
сынсу төрт түлік
жайындағы жырлары
шілдехана саятшылық
қоштасу аңшылық
жоқтау
сүндет той төрт түлікті шақыру
Сабақ түсінікті болу үшін бейне таспадан салт – дәстүрлер бейнематериалдарын көрсетемін. Сергіту сәтінде балалар қоржыннан асық алып, сап бойынша сөзжұмбақтар шешеді.
VII. Меңгерту. «Бесікке салу» көрінісін оқушылар орындап, «Тыштырма» дәстүрін көрсетеді. Бесікке салынған нәресте – қуыршақты бір оқушы қыз өзбек және қазақ тілдерінде бесік жырын айтып, тербетеді.
Оқулықпен жұмыс жүргізіп, оқушылардың өздеріне жаңасабақты қорыттырамын.
VIII. Үй тапсырмасы:
Төрт түлік малдың суреттерін салу, салт – дәстүрге байланысты мақалдар жазып келу.
беташар малшылық 
қоштасу аңшылық
