?аза? ?дебиеті п?нінен тізбектелген саба?тар топтамасы. Саба? ?зірлемесі кембридждік т?сілдерге негізделіп жасал?ан. Саба? жоспарында о?ытуда?ы жа?а ?діс-т?сілдер, дарынды ж?не талантты о?ушымен ж?мыс, АКТ м?мкіншілігін ?олдану ?арастырыл?ан. Сондай-а? ба?алауды?, топ?а б?луді? т?рлері де ?амтыл?ан. Кері байланысты да ?р саба?тан к?руге болады.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
?аза? ?дебиеті п?нінен тізбектелген саба?тар топтамасы /9-сынып/
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«?аза? ?дебиеті п?нінен тізбектелген саба?тар топтамасы /9-сынып/ »
|
|
Ғ.Жұмабаев атындағы Боровской орта мектебінің
қазақ тіл мен әдебиеті пәні мұғалімі
Ражанова Айнұр Қонысбайқызы
Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары
| Мерзімі: | Сабақ №1 | Сынып 9 «А» | |
| Сабақтың такырыбы | Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы | ||
| Жалпы мақсаты | 1.Ұлы ақын Абай өмірі мен шығармашылығы туралы білетіндерін еске түсіре отырып, шығармаларына талдау жасайды. Ақын шығармалары арқылы азаматтық бейнесі қалыптасады. | ||
| Оқушылар үшін оқыту нәтижелері | Жазушы туралы білімдері молаяды; Өлеңдер мазмұнын меңгереді; топпен ынтымақтаса жұмыс істеуге үйренеді; ойы мен тілі дамиды; пәнге деген қызығушылығы артады; тәртіпті болуға тәрбиеленеді, яғни өзін-өзі реттейді | ||
| Сабақтың әдіс-тәсілдері | «Миға шабуыл», «Инсерт», «РАФТ» стратегиялары. | ||
| Сабақта қаралған негізгі идеялар |
| ||
| Ақпарат көздері, құралдар мен жабдықтар | Қазақ әдебиеті оқулығы, қосымша материалдар, постер, маркерлер, Абайдың өмірі мен шығармашылығына арналған слайдтар жиынтығы | ||
| Сабақ бойынша мұғалім жазбалары I-Ұйымдастыру кезеңі: (2минут) Мұғалім оқушылармен амандасып, оларды тренинг үшін ортаға шақырады. Жаттығу барысы: қазір біз өте тез қимылдайтын ойын ойнаймыз. Мен шапалақ соғу арқылы белгі берген кезде өте шапшаң қимылмен бір - бірлеріңмен амандасуларың қажет. Қалай амандасу керек екенін мен айтып тұрамын. Әр кезде әр түрлі амандасу қажет. Ендеше бастайық, көзбен амандасу, қолмен..., иықпен..., құлақпен..., тіземен..., маңдаймен..., өкшемен..., арқамен.
Сабақтың мақсатымен таныстырады. Сынып оқушыларын ақын шығармалары арқылы үш топқа бөліп алу. (өлеңдері, қарасөздері,аудармалары )
ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе Білім алушыларды үш топқа бөліп, білетіндерін топ ішінде талдап көру ұсынылады.Ол үшін мына төмендегідей сұрақтар беріледі. -Абайдың ақындық жолға келуі жайлы не білеміз? - Абай шығармаларының мәні? - Ақын халқына қандай жол ұсынады? Ақынның ойлары бүгінгі күні өзекті ме? Топта талқылап, бір оқушы қорғайды. Мұғалім түйіні. ІІІ Жаңа сабақ
Өлең беріледі. Мәнерлеп оқып, оның мазмұнын ашады. 1-топқа: Сегіз аяқ 2-топқа: Жігіттер, ойын –арзан, күлкі –қымбат 3-топқа: Ғылым таппай мақтанба
РАФТ әдісі арқылы Р – роль – Абай А – аудитория – оқушылар Ф – форма – жолдау Т – тақырып – ақын шығармалары – ел мұрасы
ІҮ.Қорытындылау (Абайдың дүниеге келуі туралы бейнефильм көрсетіледі) Инсерт кестесін толтырып шығу
Ү. Бағалау Бағалау критерийі: Оқушылардың топтағы ережені сақтауы – 2 балл Кестедегі барлық бағанды толтыруы - 3 балл Оқушының көзқарас айтуы және оны дәлелдер келтіру шеберлігі - 5 балл Осы тұрғыда балаларға жұптарын бағалауды ұсындым «5» – 9-10балл; «4» - 7-8 балл; «3» –5-6 балл; «2» - 1-4 балл Кері байланыс: Сабақтан алған әсерлерін түстер арқылы көрсету. Жасыл – сабақтан жаңа идеялар байқадым Сары – жаңа сабаққа көңілім толды Күлгін түс – сабақ сезіміме әсер етті | |||
| Үй тапсырмасы | « Абай – қазақ поэзиясының асқар биігі» ой толғау жазу.
| ||
| Мерзімі: | Сабақ №2 | Сынып 9 «А» | ||||||||
| Сабақтың такырыбы | Абай Құнанбаевтың «Ескендір» дастаны | |||||||||
| Жалпы мақсаты | Абай Құнанбаевтың «Ескендір» дастанын оқу арқылы шығарманың жан-жақтылығы мен идеясын түсінеді | |||||||||
| Оқушылар үшін оқыту нәтижелері | Сөйлеу мәдениеті жетіледі; өзіндік ой-пікірін айта алады; түйін жасай білу дағдысы дамиды; Мәнерлеп оқу дағдылары қалыптасады | |||||||||
| Сабақтың әдіс-тәсілдері | «6 НЕЛІКТЕН» стратегиясы, сұрақ - жауап, түсіндіру, талдап оқу, іздендіру, сатылай кешенді талдау, эссе. | |||||||||
| Сабақта қаралған негізгі идеялар | 1.Сыныпты топқа бөлу (Туған күндеріне байланысты бөлу:жаз, күз, қыс, көктем)
| |||||||||
| Ақпарат көздері, құралдар мен жабдықтар | Қазақ әдебиеті оқулығы, интерактивті тақта, түрлі түсті маркер, постер, қосымша материалдар | |||||||||
| Сабақ бойынша мұғалім жазбалары: I-Ұйымдастыру кезеңі: (2минут) Мұғалім оқушылармен амандасады. Сыныпты туған күндеріне байланысты топқа бөлу. (жаз, күз, қыс, көктем) ІІ. Үй тапсырмасын тексеру Сұрақтар төңірегінде өз ойын жинақтау, оны кіші топта талқылау , ортаға салу Ескендір туралы оқушылардың не біліп, не білмейтінін анықтау
Мұғалімнің мәліметі: Ескендір туралы аңызды айтып беру, «Қос мүйізді Ескендір» күйін тыңдату, кинорежиссер Оливер Стоунның 2004 ж. кино түсіргенін, Ескендір рөлінде Джаред Летоның ойнағанын айту). ә) «Ескендір» дастанын мәнерлеп оқу. б) «СКТ» (сатылай кешенді талдау) технологиясы бойынша талдау жүргізу. КУБИЗМ стратегиясы Дарынды мен талантты оқушыға тапсырма Өз беттеріңмен ізденіп, тарихта болған А.Македонский туралы мәлімет дайындаңдар.(қажет болса, сыныптағы ғаламтор желісіне қосылған компьютерді қолдануға мүмкіндік беру)
Еркін жазу стратегиясы «Қанағат- қарын тойғызар» ІҮ. Қорытындылау.
Ортада сиқырлы қобдиша тұрады. Сыйлықтар – қағазға жазылған адамгершілік қасиеттер. Қобдишадан әр қатысушы кезекпен бір сыйлықты таңдап алып, ішінде жазылған сөзді лайықты деп санаған адамға сыйлайды. Сыйлықтар үлестірілгеннен кейін, шеңбер бойынша өзінің сыйлығын айтады. Бағалау кезеңі оқушылар өзара бағалайды, «Бас бармақты» көрсету арқылы бағалайды | ||||||||||
| Үй тапсырмасы | Ақынның «Райымбек, Райымбек» поэмасын оқып келу. | |||||||||
| Мерзімі: | Сабақ №3 | Сынып 9 «А» | ||||||||
| Сабақтың такырыбы | Абайдың қара сөздері | |||||||||
| Жалпы мақсаты | Адамгершілік тәрбие берудегі ақынның философиялық шолуларының маңызын түсінеді. | |||||||||
| Оқушылар үшін оқыту нәтижелері | Ақын шығармалары арқылы патриоттық сезімдері оянады; Өзіне сын көзбен қарай алады. | |||||||||
| Сабақтың әдіс-тәсілдері | Жұптық жұмыс, топтық жұмыс, сұрақ - жауап, мәтінмен жұмыс, ауызша тіл дамыту, шығармашылық жұмыс, талдау | |||||||||
| Сабақта қаралған негізгі идеялар |
| |||||||||
| Ақпарат көздері, құралдар мен жабдықтар | Оқулық, интерактивті тақта, түрлі -түсті маркер, постер, қосымша материалдар | |||||||||
| Сабақ бойынша мұғалім жазбалары: I-Ұйымдастыру кезеңі: Осыны оқып ойлай бер, болсаң зерек,
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Бүгінгі сабағымызда ұлы Абай шығармашылығымен таныстығымызды ары қарай жалғастырамыз. ІІІ. Қызығушылығын ояту Тапсырма: «Артықшылығы неде?» 3 топ өз артықшылығы жайлы оқып, талдау керек. Жұптасып, топтасып жұмыс жүргізеді.
2. Қызыл, көк, жасыл түсті беремін. Оқушылар сол бойынша өз топтарының түсін анықтау керек. - Қызыл түс қан. Олай болса жүрек тобы сендерге қызыл түс. Өйткені, жүрек қызыл, адам денесінде барлығы қан арқылы болады. Қан қызады, адам қызбаланады. Олай болса адам жүректі үнемі бағындырып отыруы керек. - Көк түс не? (ақыл) - Аспан және мұхит. - Абай тұнып жатқан мұхит - Жасыл не? - Жасыл шөп. Шөп қара жерді жарып шығады. Олай болса, қайрат. Адам қайратымен барлығын жеңе алады. - Мұғалімнің қолында ақ түс қалды. Неге ақ түс. Себебі ақ- ғылым. Жүректе болмаса, қайраты жетпесе, ғылым мәңгі ақтаңғақ. «Ақтаңғақ» дегеніміз- толық адам емес деген мағынада. Адамға осы үшеуі де керек деп кім айтқан? Жаңа сабақ
Абайдың қара сөздерінің саны 46. Бірақ біз 46 - ншы қазақтардың шығу тарихы жайлы жазылған «Біраз сөз қазақтардың түбі қайдан шыққандығы туралы» деген қара сөзін өз алдына жеке тарихи шығарма, очерк ретінде қарастырып жүрміз. 3. Абайдың қара сөздерін бейнетаспадан тыңдау 4. Мағынаны тану, талдау, пікір қорғау(16 мин.) Бірінші топ Абайдың 1-қара сөзін талқылайды а) Қандай мәселе көтерілген? ә) Абайдың алыстық, жұлыстық, айтыстық, тартыстық деуінің мәні неде? б) Абай жер ортасы жасқа келіп, қажып, жалығуының, ісінің бекер-баянсыз деуінің себебі? в) Өзімен-өзі пікірлесе отырып, қандай кәсіпті өзіне лайықсыз деп табады? г) Тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні қандай? Екінші топ Абайдың 7-қара сөзін 19,43-қара сөздерімен салыстырады а) Қандай мәселе көтерілген? ә) 19, 43-қара сөздермен салыстыр. б) Ұқсас тұстарын айқында. Үшінші топ 21-қара сөзін зерттейді(4 мин. ) а) Адам бойындағы қандай мінез сыналған? ә) Абай мақтаншақтықты неше түрге бөледі? б) Сол жөнінде қандай тұжырым жасайды? в) Адамның қандай осал тұстары аталады? г) Бұл қара сөзден сен өзіңе қандай ғибрат алдың? ғ) Тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні. 5. «Еркін жазу стратегиясы» 5 минут. «Пікірі жоқ адамнан қорық» деген шығыс даналығы бар. Әрбір адамның өзіндік мені, өз пікірі болуы керек. Сендер оны «өзін - өзі тану» сабағынан да үйреніп жүрсіңдер.
6. Ой-тұжырым
Абайдың қара сөздері
Надандық, мақтаншақтық Еңбек пен ғылымды насихаттау жалқаулықты сынаған
7.Қорытынды: Кірпіш таратылады. Кірпіште адам бойындағы жақсы мінездерді жазамыз. (ақылды, сабырлы, білімді, ақылды)
8.Бағалау. «Екі жұлдыз, бір тілек» 9.Үй тапсырмасы: «Абай қара сөзін оқығаннан кейінгі түйген ойым» эссе жазу және «отыз бірінші» қара сөзін жаттау. 10.Рефлексия
| ||||||||||
| | | |||||||||
Ар-ұят, адамгершілік мәселесін көтерген
| Мерзімі: | Сабақ №4 | Сынып 9 «А» | ||
| Сабақтың такырыбы | Абай – дана, Абай – дара (бекіту сабағы)
| |||
| Жалпы мақсаты | Ұлы ақын Абай өмірі мен шығармашылығы бойынша өткен тақырыптарды бекітеді, қорытындылайды. Ақын шығармаларының кез келгенін талдай білу дағдысын одан әрі қалыптасады, сөйлеу тілі дамиды. | |||
| Оқушылар үшін оқыту нәтижелері | Ақын шығармалары арқылы ұлттық құндылығымызды бағалайды; Сөйлеу тілі дамиды; Өнерге деген қызығушылығы артады
| |||
| Сабақтың әдіс-тәсілдері | Топпен жұмыс, шығармашылық жұмыс | |||
| Сабақта қаралған негізгі идеялар |
| |||
| Ақпарат көздері, құралдар мен жабдықтар | Ақын портреті, ақын өлеңдерінен үзінді, ақын туралы айтылған ұлы адамдардың сөздері, сабақ жоспары, | |||
| Сабақ бойынша мұғалім жазбалары:
I-Ұйымдастыру кезеңі: Сабақты бастамас бұрын серіктестік орта құру. Оқушыларды шеңбер бойына тұрғызып мотивация кезеңін орындату. "Бүгінгі жаңалығым қандай?", "Тілек айту" Мұғалім бір шарды алып өзінің жағымды жаңалығы мен тілегін айтып бір оқушыға береді. Ол өз жаңалығын айтып, келесі оқушыға береді.Осылай аяқталғанша жалғаса береді. Абай шығармаларынан тірек сөздер беріледі. Ол сөздер қай жанрға тән болса оқушы сол топқа барып отырады. (поэма, қарасөздері, өлеңдері, әндері)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Абайға шолу. І. Абайдың өмірі мен шығармашылығы. ІІ. (Бейнефильм)
“Лездеме” стратегиясы. Сұрақтарға жауап беріңдер. 1. Абайдың туған жылы? 2. Абайдың шын аты? 3. Абайдың туған жері? 4. “Ұстаздық еткен жалықпас – .....” 5. Абайдың қара сөздері? 6. Табиғат лирикасы тақырыбына жазған өлеңдері? 7. Абай өлеңіндегі бес дұшпан? 8. Бес асыл іс? 9. Абайды әлемге танытқан кім? 10.Абайдың әжесі?
І топ «Абай –сазгер» тақырыбын топта талқылап, оны бір оқушы қорғайды. Әнін айтады. ІІ топ «Абай-аудармашы» тақырыбын қорғайды. Аудармасынан мысалдар келтіреді. ІІІ топ «Абай –қарасөз шебері» тақырыбында постермен жұмыс жасайды. ІҮ топ Абайдың –табиғат лирикасы жайында жұмыс жасайды, қорғайды
ІІІ. «Ой толғаныс» сатысы РАФТ – Р-оқушы, А – сынып бөлмесі, Ф- үндеу, Т- Ақын мұрасын ардақтайық. Бес жолды өлең – ақынға арнап 5 жолды өлең құрастыру «Болмасаң да ұқсап бақ» - Сыныптағы өлең жазуға талпынысы бар балалар ақынға арнап өлең шумағын жазады.
Еңбектерін бағалау. 3мин Әр топқа берілген бағалау парағы бойынша арқылы бағалаймын Өзі-өзі бағалайды, топ басшысы бағалайды Қалыптастырушы бағадан жиынтық баға шығады, Бағалау парағы
Рефлексия «Әткеншек» ойыны. Балаларды екі шеңберге тұрғызу. Ішкі және сыртқы шеңбер кезегімен қозғалып сабақта не болғанын бір біріне айтады Оқушылар сыртқы және ішкі шеңберге тұрады. Ішкі және сыртқы шеңбер кезегімен қозғалып сабақта не болғанын бір біріне айтады
| ||||
| Үй тапсырмасы | Абай туралы қызықты деректер біліп келу . | |||
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1710 руб.
2440 руб.
1670 руб.
2380 руб.
1940 руб.
2770 руб.
1670 руб.
2380 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
600 руб.
3000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства