?аза? ?дебиеті. Абай ??нанбаев «?ансонарда б?ркітші шы?ады а??а »

7 сыныпта ?ткізілген саба?ым ?аза? ?дебиеті п?нін ж?ргізетіндерге к?мек болатынына сенімдімін.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза? ?дебиеті. Абай ??нанбаев «?ансонарда б?ркітші шы?ады а??а »»

Қысқа мерзімді сабақ жоспары 7-сынып

Пән мұғалімі : Айгүл Төлешқызы Адуова

Нығманов атындағы орта мектептің қазақ тілі мен әдебиет мұғалімі

Сабақтың тақырыбы			Абай Құнанбаев «Қансонарда бүркітші шығады аңға »
Сабақтың танымдық мақсаты			Абай Құнанбаев туралы мәліметті кеңейту, берілген жаңа ақпаратты оқу, мәліметті саралау, «Қансонарда бүркітші шығады аңға » өлеңінің мазмұнын түсіну, идеясын ұғыну,өз ойын еркін қорғауға, пікірін дәлелдеуге үйрену, бір-бірін бағалай білу.
Сілтеме			7-сынып қазақ әдебиеті оқулығы , 26-28 беттер,
Дереккөздер мен жабдықтар			Оқулық, ғаламтор материалдары, «Абай энциклопедиясы» интерактивтік тақта, бейнеролик, стикер
Күтілетін нәтиже			Абай Құнанбаев туралы мәліметі кеңейеді,«Қансонарда бүркітші шығады аңға» өлеңінің мазмұнын меңгереді, өлеңнің композициялық жоспарын құрастыра алады,өз ойын еркін айтуға үйренеді, өз бетінше сұрақтар құрастыра алады
Кезеңдері	Уақы ты	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Тапсырмалар	Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау
Мотивациялық кезең	10 мин	І «Шаттық шеңбері» ойыны Мұғалім оқушылармен амандасу, сабақта көңілді орта құруға жұмыстану. Балалар, шеңбер бойына жиналайық. Қол созып , шаңырақ құрып, тілек айту. Сыныпты жұлдызшада жазылған құпия сандарға байланысты топқа бөлемін ( Мысалы: "1" саны жазылғанадар 1-топ, "2" саны жазылғандар 2-топ т.с.с.). ІІ Үй тапсырмасы Ізденушілік әдісі арқылы бойынша үй тапсырмасын тексеру. «Асыл сөзді іздесең, Абайды оқы, ерінбе» (Алдын ала талантты, дарынды оқушыға Абайдың өмірі туралы слайд жасап келуге тапсырма берілген).		Оқушылар шеңбер құрып, қолдарын созып , шаңырақ жазау , топпен жұмыста сәттілік тілеу. Оқушылар жұлдызшада жазылған "құпия сандар" бойынша топқа бөлінеді. Жоба қорғау ,Ұлы Абайға өлең арнау Кеңейтілген тапсырма,осы жаңа сабақ бойынша оқушы презентация жасайды. Ол Абайдың өмір жолына ,осы сабақ туралы қысқаша тоқталып, өлеңі туралы айтып өтеді	«Шаттық шеңбері» ойыны Зерттеушілік жұмыс Дарынды оқушы Абайдың өмірі туралы слайдын таныстырады	Жауап берген оқушыларды мадақтау
Операциялық кезең	15 мин	ІІІ Жаңа тақырып Қызығушылықты ояту «Қансонарда бүркітші шығады аңға» өлеңіне байланысты видеоролик көрсетемін. Түрткі сұрақтар қоямын: -Оқушылар бұл бейнероликтете қандай көріністер суреттеледі? -Құсты баптайтын адамды қалай атаймыз? -Бүркітші, қансонар сөздерін кімнің шығармасынан кездестірдіңдер? «Сөздікпен жұмыс» Барлық топ жасайды. Жеке топтық жұмыс – жаңа тақырыпты өз бетінше оқу. Сергіту сәті «Кел билейік!» Ойнай жүре ойла. Мұғалім алдын ала сұрақтарды әр топ стөлдеріне қойып, жауаптарын әр жерге жапсырып қояды. Сұрақтар биікте, төменде болсын,бала қозғалғандай...Топтар музыкамен қозғала отырып,жауаптарын іздейді. Жай жүрудің өзі- бой сергіту. «Ойлан, бөліс, талқыла!» Оқушыларға постер үйлестіріледі. Тапсырма беріледі 1 топқа – Өлеңге сатылай кешенді талдау жасау ІІ топқа - Өлеңге композициялық жоспар құрастыру ІІІ топқа – Өлеңдегі көк тағысы мен жер тағысының іс-әрекеттері мен қасиеттерін саралай отырып салыстыру		Оқушылар видеороликті көре отырып, берілген сұрақтарға жауап береді -Аңшылық, құс салу, саятшылық өнер суреттелген -Бүркітші -Абай Құнанбаевтың «Қансонарда бүркітші шығады аңға» өлеңінен кездестіргенін айтады, жаңа тақырыппен таныс болады. Өлеңді оқып, өлең мазмұнын меңгереді. Сөздікпен жұмыс жасайды.Парақта жазылган сөздердерге өздері түсінік береді. Оқушылар ортаға шығып әуен ырғағымен жүре, сұрақтарға жауап іздейді І.Өлеңге сатылай кешенді талдау жасайды ІІ.Өлеңнің мазмұнын оқи отырып, жоспарлайды ІІІ.Аңға шығудың қыр сырын дәледейді.	Видеоролик көрсету Түрткі сұрақтар Парақта жазылган сөздердерге өздері түсінік береді. Түрлі сұрақтар жауаптармен А 4 парағына талдау А 4 парағына талдау Топтық жұмыс постер қорғау	Жауап берген оқушыларды мадақтау Түстер арқылы бағалау Қызыл: «түсінбедім» Сары: «сенімді емеспін» Жасыл: «түсіндім» Кері байланыс жасайды. -Бас бармақ Немесе Бағалаудын жаңа түрін көрсету.Мысалы, қолмен Толқын салу,Аяқпен тарсылдату,бір рет қысқа Рахмет айту

Рефлексиялық кезең	15 мин	«Кезбе тілші» әдісі арқылы жаңа тақырыпты қалай меңгергенін сұрақ –жауап арқылы жинақтау «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша сабақтан алған әсерлерін жазу сұралады Пікір ағашы.		Оқушылар тақырып бойынша алған білімдерін қорытындалайды Оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып іледі. Ағашқа пікірлерін жазады.	Әр топ бір біріне сұрақ	Топ басшысы бағалайды Оқушылар стикерге жазады
Үй тапсырмасы	5 мин	1.«Қансонарда бүркітші шығады аңға » өлеңі бойынша қалаған үзінділерін жатқа айту, мәнерлеп оқу немесе шығармашылығын ұштау бағытында сурет салу тапсырылды. 2. Ой толғау « Түлкі алған бүркіт »