?аза? ?дебиеті 7-сынып. Б.Б?л?ышов «Шы?ыс ?лына хат»

О?у ?дерісіне диалогтік о?ыту модулі ар?ылы о?ушыларды сын т?р?ысынан ойлау?а ?йрету, о?ушыларды? ?ызы?ушылы?ын арттыра отырып, ынтыма?тасты? орта ?алыптастыру. Саба? Блум таксономиясына негізделіп ??рыл?ан. ?азіргі та?да о?у ?дерісін о?ушы?а ба?ыттау керек, ал м??алім тек ба?ыттаушы, ?йымдастырушы, ынтыма?тасты? орта ?алыптастырушы, к?мекші, ке?есші ?ызметін ат?арады. ?р м??алім ?з саба?ын осы ба?ытта жоспарлап, жа?ашыл болу?а ?мтылу керек. Себебі ?азіргі заман талабы осыны ?ажет етуде. О?ушы ?здігінен білім алу ар?ылы жеке дамы?ан, шы?армашыл, жан-жа?ты т?л?а болып ?алыптасуын жетілдіреміз.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза? ?дебиеті 7-сынып. Б.Б?л?ышов «Шы?ыс ?лына хат» »

Карбузова Мейрамкүлдің орта мерзімге арналған жұмыс жоспары

II топ тыңдаушысы

Жұмыс тақырыбы: Оқу үдерісіне диалогтік оқыту модулі арқылы оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйрету, оқушылардың қызығушылығын арттыра отырып, ынтымақтастық орта қалыптастыру.

Күнтізбелік сабақ жоспары: Қазақ тілі 7-сынып

Сабақтың тақырыбы: Б.Бұлқышов «Шығыс ұлына хат»

Мақсаты

Тапсырмалар жүйесі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру

Түрі

Нәтижесі

Бағалау

Білім

Жазушы өмірі мен шығарманың мазмұнын, негізгі идеясын біледі.

Тор көздегі стикерлер арқылы өткен білімдерін тексеру.

Ой шақыру. Соғыстан үзінді фильм көрсету.

1-2-топ. Екінші дүниежүзілік соғыс туралы не білеміз?

Соғысқа қатысқан, ерлік жасаған қандай батырлады білеміз?

Бүгінгі сабағымызға соғыс тақырыбының қандай қатысы бар?

Үй тапсырмасын орындағанын бағалау мақсатында

диалгог әдісін қолданады.

Өткенді еске түсіреді, сұрақтарға жауап береді, ойын жинақтайды, топпен жұмыс істейді. Пікір алмасады.

-Топқа жұлдыз бен күлдіргі стикер арқылы бөлу.

Сыныпта психологиялық атмосфераны сергіту сәті арқылы қалыптастыру.

-Диалогтік жұмыс

Топта бірін-бірі тыңдайды, бағалайды, білмдерін толықтырады.

Формативтік бағалау.

Түсіну. Оқушы ғармадағы жазушының айтар ойын түсіндіреді.

1-тапсырма1-топ:Б.Бұлқышов деген кім?

2-топ:«Шығыс ұлына хат» не жайында? Қысқаша мазмұнын түсіндіру.

2-тапсырма. Интервью әдісі арқылы 2-топ хат төңірегінде сұхбат жүргізу.

Оқушыға ой тасатайды,бағыт-бағдар береді.

Тыңдайды, толықтырады, көркем сөздер әдісін қолданады.

- топтық жұмыс

- диалогтік жұмыс

Танымдық белсенділігі дамиды,ойлеу мәнері, еркін ойлауы дамиды, сын тұрғысынан ойлауға үйренеді.

Бірін-бірі бағалау

Пайдалану

Жазушы ойы, іс-әрекеті арқылы өз жеке ойын айтуға үйренеді.

2топқа1.Оқулықпен жұмыс. Шығармадан тәрбиеге бағытталған сөздерді табу, пікір-талас жүргізу, мақал-мәтелдер айтып жарысу.

2. Бұрынғы мен қазіргі замандағы хаттың айырмашылғы бар ма? Ұялы телофон арқылы хат жазу.

3.Сергіту сәтін жүргізу.

Қадағалайды, ынтымақтастырады, бағыт-бағдар береді, ынталандырады, ой тастайды.

Ойын айтады, бір-бірлерін тыңдай алады, толықтырады.

-Топ мүшелерінің диалогі, әңгімесі

Оқушы өзін-өзі реттей алады, өмірге бейімделеді, ойланады.

Топтық баға

Талдау

Әдеби талдауға үйренеді.

1-топқа: Шығармадағы «Шығыс ұлына», жауынгер тұлғасына мінеземе беру, сипаттау. 2-топқа:

« Отан»

(постер жасау) қорғау.

Дұрыс талдауға бағыттайды, сұрақ қояды, орындатады, топтағы жұмысты бақылайды.

Сипаттайды, салыстырады, құрастырады, қорғайды, нақты жауап береді

Топтық жұмыс

Постер құруды үйренеді, ізденеді, салыстырады, жаңа жағдайды шешеді.

Топ бірін-бірі бағалайды

Жинақтау

Алған білімдерін тексеру.

1.Инсерт әдісін толтыру.

Не білдім? Не білемін?

Не білгім келеді?

Түзейді, қорытындылайды.

Пікірлеседі,

Күрделі тапсырманы шешеуге тырысады

Топтық жұмыс

Сыни ойлау

Ойын дәлелдеуге дағдыланады

Топтар өздерін бағалайды

Бір-бірін бағалйды

Бағалау

Сабақтан алған білімдерін бағалауға үйренеді.

Постер жұмысын бағалау критерийі жасау. Топты бағалау.

Бағалау критерийін ұсынады, жетістіктерін айтып, ынталандырады.

Талдайды, пікірін айтады.

Бірлескен бағалау

Өзін-өзі және бір-бірін бағалап үйренеді

Мұғалім қорытынды баға жасайды

Не білдім?	Не білемін?	Не білгім келеді?

Не білдім?	Не білемін?	Не білгім келеді?

Не білдім?	Не білемін?	Не білгім келеді?

Не білдім?	Не білемін?	Не білгім келеді?

Не білдім?	Не білемін?	Не білгім келеді?

Не білдім?	Не білемін?	Не білгім келеді?

Не білдім?	Не білемін?	Не білгім келеді?

Постерді критерий бойынша бағалау.

КРИТЕРИЙЛЕР	Балл (бес баллдық жүйе)
Тақырыптың толық ашылуы
Эстетикалық талғамы
Уақытты үнемдеуі
Анық, түсінікті жеткізе алуы
Адамға беретін әсері
Қорытынды:

Постерді критерий бойынша бағалау.

КРИТЕРИЙЛЕР	Балл (бес баллдық жүйе)
Тақырыптың толық ашылуы
Эстетикалық талғамы
Уақытты үнемдеуі
Анық, түсінікті жеткізе алуы
Адамға беретін әсері
Қорытынды: