?асым Аманжолов"?зім"туралы

Саба?ты? ма?саты: білімділік - ?мірі мен шы?армашылы?ын таныстыру,?аза? поэзиясына асыл ?ле? жазуды ма?сат еткен ?ле?деріні? идеялы? мазм?нынын ??ындыру; дамытушылы? - ?р о?ушы ?зіндік ой-?иялына ерік бере отырып ?зінше ой т?юге баулу,шы?армашылы? ж?мыс?а ж?мылдыру ар?ылы таным-т?сініктерін дамыту; т?рбиелік – а?ын ?аламынан ту?ан ?ле?дері ар?ылы о?ушыларды адами ?асиеттерге баулу,автор к?терген та?ылымдар ар?ылы а?ынны? азаматты? бейнесін аша отырып,о?ушыларды? адамгершілік ?асиеттерін арттыру,?лгі-?неге алу?а ша?ыру.

Саба?ты? т?рі: жа?а білім ?алыптастыру саба?ы.

Саба?ты? ?дісі: дамыта о?ыту технологиясы (?р т?рлі сатыда?ы де?гейлік тапсырмалар, шы?армашлы? ж?мыс),с?ра?-жауаптар,т?сіндіру.

Саба?ты? к?рнекілігі: а?ын портреті;?міріне байланысты буклет,тірек сызбалар, де?гейлік тапсырмалар сызбасы;М??а?али ?ле?іні? бір шума?ы;Серік ?ирабаевты? а?ын туралы с?зі; кеспе ?а?аздар.

Жа?а саба?ты? ж?ру барысы.

Саба?ты? эпиграфы: Дейсі?дер-ау ?асымны? несі басым?

?асым солай болмаса несі ?асым?

А?ынмын деп ?опа?дап ж?ргендерді?

?ммесінен ?асымны? десі басым.

(М??а?али Ма?атаев).

Тірек сызба ар?ылы а?ын ?міріне,шы?армашылы?ына шолу.

?мір жолы Шы?армалары

?ар?аралыда?ы Балалар ?ле?дері: Поэмалары:

?ызыл деген жер. ?йінде «Сарыар?а», «А?ын ?лімі

т?рбиеленген «Ертіс», туралы а?ыз»,

Со?ыс?а ?атыс?ан. «Жайы?», «?ытай ?ызы»,

«Орал», «??пия ?ыз»,

«Мен таби?ат «Бикеш»,

б?бегі» «Естай

?орлы?айын».

IV саты: шы?армашылы? (та?ырыптар беріледі).

1.?лді деуге бола ма,ойла?даршы ...

2.?асым а?ын?а хат жазу.

3.Біз неткен ба?ытты едік,б?гінгі ?рпа?.

?орытынды. ?асым идеологияны? ??лы болып ?ал?ан жо?.Заманны? тар ?алыбына сыймай,??лашын еркін жая алмай б?л?ын?ан а?ынны? к??іл к?йі,ойы,сезімі оны? шы?армаларынан аны? бай?алады.Соны? ?зінде ?асым – ?лкен а?ын,?лы а?ын.Ол ешкімге еліктемей,жалта?тамай, «Жамау-жас?ау жинамай,?з с?зін ?зі болып айтады», «?ле? мен к?йден» жарал?ан ерекше бір т?л?а еді.Ол ?аза? ?ле?іні? рухын к?терді.?ле? с?зге ?анат бітіріп,ерлік дарытты,?ле? формаларын жетілдірді.

Музыкалы? ?зіліс.А?ын ?ле?ін сазымен орындау (?зінді).

Ба?алау.

?й тапсырмасы. 1. ?ле?ді м?нерлеп о?у (?зінді жаттау).

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?асым Аманжолов"?зім"туралы »

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы: Қасымның «Өзім туралы» өлеңі

Сабақтың мақсаты: білімділік - өмірі мен шығармашылығын таныстыру,қазақ поэзиясына асыл өлең жазуды мақсат еткен өлеңдерінің идеялық мазмұнынын ұғындыру; дамытушылық - әр оқушы өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып өзінше ой түюге баулу,шығармашылық жұмысқа жұмылдыру арқылы таным-түсініктерін дамыту; тәрбиелік – ақын қаламынан туған өлеңдері арқылы оқушыларды адами қасиеттерге баулу,автор көтерген тағылымдар арқылы ақынның азаматтық бейнесін аша отырып,оқушылардың адамгершілік қасиеттерін арттыру,үлгі-өнеге алуға шақыру.

Сабақтың түрі: жаңа білім қалыптастыру сабағы.

Сабақтың әдісі: дамыта оқыту технологиясы (әр түрлі сатыдағы деңгейлік тапсырмалар, шығармашлық жұмыс),сұрақ-жауаптар,түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі: ақын портреті;өміріне байланысты буклет,тірек сызбалар, деңгейлік тапсырмалар сызбасы;Мұқағали өлеңінің бір шумағы;Серік Қирабаевтың ақын туралы сөзі; кеспе қағаздар.

Жаңа сабақтың жүру барысы.

Сабақтың эпиграфы: Дейсіңдер-ау Қасымның несі басым?

Қасым солай болмаса несі Қасым?

Ақынмын деп қопаңдап жүргендердің

Әммесінен Қасымның десі басым.

(Мұқағали Мақатаев).

Тірек сызба арқылы ақын өміріне,шығармашылығына шолу.

Қасым Аманжолов

(1911-1955)

Өмір жолы Шығармалары

Қарқаралыдағы Балалар Өлеңдері: Поэмалары:

Қызыл деген жер. үйінде «Сарыарқа», «Ақын өлімі

тәрбиеленген «Ертіс», туралы аңыз»,

Соғысқа қатысқан. «Жайық», «Қытай қызы»,

«Орал», «Құпия қыз»,

«Мен табиғат «Бикеш»,

бөбегі» «Естай

Қорлығайын».

IV саты: шығармашылық (тақырыптар беріледі).

1.Өлді деуге бола ма,ойлаңдаршы ...

2.Қасым ақынға хат жазу.

3.Біз неткен бақытты едік,бүгінгі ұрпақ.

Қорытынды. Қасым идеологияның құлы болып қалған жоқ.Заманның тар қалыбына сыймай,құлашын еркін жая алмай бұлқынған ақынның көңіл күйі,ойы,сезімі оның шығармаларынан анық байқалады.Соның өзінде Қасым – үлкен ақын,ұлы ақын.Ол ешкімге еліктемей,жалтақтамай, «Жамау-жасқау жинамай,өз сөзін өзі болып айтады», «Өлең мен күйден» жаралған ерекше бір тұлға еді.Ол қазақ өлеңінің рухын көтерді.Өлең сөзге қанат бітіріп,ерлік дарытты,өлең формаларын жетілдірді.

Музыкалық үзіліс.Ақын өлеңін сазымен орындау (үзінді).

Бағалау.

Үй тапсырмасы. 1. Өлеңді мәнерлеп оқу (үзінді жаттау).

2.Кесте үлгісі беріледі (жоспар бойынша жұмыс).

3.Шығармашылық жұмыс (ой толғау жазу).