«?амар с?лу» романында?ы кейіпкерлер бейнесі

Саба?ты? та?ырыбы: «?амар с?лу» романында?ы кейіпкерлер бейнесі

Саба?ты? ма?саты: а/ Романда?ы кейіпкерлер бейнесін ашу, к?терілген ?леуметтік, адамгершілік м?селелерді пайымдау, ой т?йінін кейіпкерлер ар?ылы д?лелдеу.

?/ О?ушыларды? шы?арманы талдап кейіпкер іс-?рекетіне ба?а беруге, білгенін ж?йелі баяндай білуге да?дыландыру.

б/ Адам бойында?ы жа?сы ?асиеттерді жіктей алу?а, ?йел адамды ??рметтеуге, ?лтты? салт-д?ст?рімізді биік ?стау?а т?рбиелеу.

К?тілетін н?тиже:

1. Кейіпкерлерге, жазушы тіліне талдау жасайды

2. Шы?армада?ы негізгі ойды б?гінгі к?нмен байланыстыра алады.

3. Адами ізгі ?асиеттерді бойына сі?іреді.

4. ?з ойын еркін айта алады.

Не ар?ылы ба?аланады?

Топты? тергеу
Талдау пара?ы
Ескі ?лем, жа?а ?лем
Екі т?рлі т?сіндірме к?нделігі

Т?рі: д?ст?рлі

?дісі: топты?, жеке ж?мыс, СТО технологиялары

К?рнекілігі: слайд, плакат, ба?алау пара?ы

Саба?ты? барысы

І. ?ызы?ушылы?ты ояту

(с?ра?тар?а жауап беру) сынып т?рт топ?а б?лініп отырады.

С?лтанмахм?тты? ?андай шы?армаларын білесі?дер?
Шы?арма неге «?амар с?лу» деп атал?ан?
Шы?арманы? жанры ?андай?
?амар мен Ахметті? ?осылмау себебін ата.
Романда?ы салт-д?ст?рлер ?азіргі та?да са?тал?ан ба?
Романда?ы кездесетін ?арама-?айшылы?тар осы ?мірде кездесе ме?
Негізгі кейіпкерлерді ата.
?осал?ы кейіпкерлер кімдер?

О?ушылар орындарынан с?ра?тар?а жауап береді.

ІІ. Ма?ынаны тану

Б?гінгі саба?ымызда ?аза? жазба ?дебиетіні? т???ыш романдарыны? бірі болуымен ??нды шы?арманы? бірі «?амар с?лу» романыны? кейіпкерлеріне талдау жасаймыз. Сонымен ?атар шы?арманы? к?ркемдік ерекшелігін ?арастырамыз.

«Топты? тергеу» (?р топтан бір о?ушыдан с?ра?тар?а жауап береді)

Романда?ы ?амар бейнесі (портретін таныстыру)
Романда?ы Ахмет бейнесі (портретін таныстыру)
Романда?ы Жор?а Н?рым бейнесі (портретін таныстыру)
Романда?ы Омар бейнесі (портретін таныстыру)
Автор болса?ыз шы?арманы ?алай ая?тар еді?із?
?амар орнында болса?ыз ?иынды?ты ?алай же?ер еді?із?
?алтан ?ажы мен Оспан бейнесі
Ба?сы-балгерлерге мінездеме бер

1-4 с?ра?тар?а слайд ар?ылы портретін таныстырамын.

«Талдау пара?ы» топтар берілген пара??а тапсырманы орындайды, бір о?ушы та?та?а шы?ып ?ор?айды.

І топ – Шы?армада?ы салт-д?ст?рді табы?ыз

ІІ топ – Шы?армадан монологты, ирония мен сарказмды табы?ыз

ІІІ топ – шы?армадан ма?ал-м?телдерді табы?ыз

І? топ – Шы?армадан бас?а тілден енген с?здерді табы?ыз

О?ушылар пара??а жаз?ан жауаптарымен сыныпты таныстырады.

Сипаттама бер

Ескі ?лем Жа?а ?лем

Жасы ?лкен кісіге т?рмыс?а шы?у

?алы? мал

?леуметтік те?сіздік

?аза? ?ыздарыны? бас бостанды?ы

О?ушылар шы?арманы б?гінгі к?нмен салыстырады, ойларын айтады.

ІІІ. Тол?аныс

«Екі т?рлі т?сіндірме к?нделігі»

Ма?ан ?сер еткен о?и?алар Пікірім

Топтар бойынша ба?алау пара?ы ар?ылы о?ушылар ба?аланады.

?йге тапсырма: «Ба?ыт деген...» эссе жазу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««?амар с?лу» романында?ы кейіпкерлер бейнесі »

Батыс Қазақстан облысы

Ақжайық ауданы

Жайық негізгі жалпы білім беретін мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Ерментаева Мерует Сатқанқызы

Байланыс телефоны: 87014706062

87475375615

эл. почта [email protected]

Сабақтың тақырыбы: «Қамар сұлу» романындағы кейіпкерлер бейнесі

Сабақтың мақсаты: а/ Романдағы кейіпкерлер бейнесін ашу, көтерілген әлеуметтік, адамгершілік мәселелерді пайымдау, ой түйінін кейіпкерлер арқылы дәлелдеу.

ә/ Оқушылардың шығарманы талдап кейіпкер іс-әрекетіне баға беруге, білгенін жүйелі баяндай білуге дағдыландыру.

б/ Адам бойындағы жақсы қасиеттерді жіктей алуға, әйел адамды құрметтеуге, ұлттық салт-дәстүрімізді биік ұстауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

1. Кейіпкерлерге, жазушы тіліне талдау жасайды

2. Шығармадағы негізгі ойды бүгінгі күнмен байланыстыра алады.

3. Адами ізгі қасиеттерді бойына сіңіреді.

4. Өз ойын еркін айта алады.

Не арқылы бағаланады?

Топтық тергеу
Талдау парағы
Ескі әлем, жаңа әлем
Екі түрлі түсіндірме күнделігі

Түрі: дәстүрлі

Әдісі: топтық, жеке жұмыс, СТО технологиялары

Көрнекілігі: слайд, плакат, бағалау парағы

Сабақтың барысы

І. Қызығушылықты ояту

(сұрақтарға жауап беру) сынып төрт топқа бөлініп отырады.

Сұлтанмахмұттың қандай шығармаларын білесіңдер?
Шығарма неге «Қамар сұлу» деп аталған?
Шығарманың жанры қандай?
Қамар мен Ахметтің қосылмау себебін ата.
Романдағы салт-дәстүрлер қазіргі таңда сақталған ба?
Романдағы кездесетін қарама-қайшылықтар осы өмірде кездесе ме?
Негізгі кейіпкерлерді ата.
Қосалқы кейіпкерлер кімдер?

Оқушылар орындарынан сұрақтарға жауап береді.

ІІ. Мағынаны тану

Бүгінгі сабағымызда қазақ жазба әдебиетінің тұңғыш романдарының бірі болуымен құнды шығарманың бірі «Қамар сұлу» романының кейіпкерлеріне талдау жасаймыз. Сонымен қатар шығарманың көркемдік ерекшелігін қарастырамыз.

«Топтық тергеу» (әр топтан бір оқушыдан сұрақтарға жауап береді)