«?амар с?лу» романы

Cаба?ты? та?ырыбы: «?амар с?лу» романы

Саба?ты? ма?саты: романны? мазм?нын ме?герту.

Міндеттері: 1) романда?ы негізгі ?леуметтік ой т?йіндерін ашу; 2) о?ушыларды адами ?асиеттерге баулу,автор к?терген ?леуметтік проблемалар ар?ылы азаматты? т?сініктерін тере?дету; 3) та?ырыптас шы?армаларды салыстыра о?уды дамыту,?здерінше ой т?юге да?дыландыру.

Т?рі: дамыта о?ыту.

Типі: жа?а ??ымды ме?герту.

?дісі: т?сініктемелі,баяндау.

К?рнекілігі: С?лтанмахм?т Торай?ыров шы?армашылы? жина?ы.

Саба? барысы. І.?йымдастыру б?лімі

ІІ.?й тапсырмасын с?рау.

ІІІ.Актуалдау: - Біз,С?лтанмахм?т Торай?ыровты? поэзиялы? шы?армаларымен танысты?.Прозалы? шы?армасы да бар: (?амар с?лу» романы.

IV. Жа?а саба?.С?лтанмахм?т Торай?ыровты? «?амар с?лу» романы.

Кіріспе

?амар мен Ахмет бейнесі

О?и?аны? басталуы

Ахметті? ?амар?а ?ашы? болуы. ?амарды Жор?а Н?рым?а атастыру

О?и?аны? байланысуы

Оларды? ?арсылы?ы,?алтан ?ажы мен

Оспан биді? ?рекеттері

Шиеленісуі

?амарды? бай туыс?андарыны? ыр?ымен Н?рым?а ?затылуы

Шары?тау шегі

Сыр?ат?а шалды??ан ?амар?а надан молданы? ем-дом ?олдануы

Шешімі

Ахметті? кегі,жастарды? ажалы

V.Дамыту. а)?амар,Ахмет,Н?рым бейнелерін талдау (портрет,мінездеме беру,та?ырыптас шы?арма кейіпкерлерімен салыстыру)

І ?атар: ?амар бейнесі (Мамыр)

ІІ ?атар: Ахмет бейнесі (?ал?аман)

ІІІ ?атар: Н?рым бейнесі (Жиен??л).

?) Омарды ?андай ?ке деуге болады?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««?амар с?лу» романы»

Cабақтың тақырыбы: «Қамар сұлу» романы

Сабақтың мақсаты: романның мазмұнын меңгерту.

Міндеттері: 1) романдағы негізгі әлеуметтік ой түйіндерін ашу; 2) оқушыларды адами қасиеттерге баулу,автор көтерген әлеуметтік проблемалар арқылы азаматтық түсініктерін тереңдету; 3) тақырыптас шығармаларды салыстыра оқуды дамыту,өздерінше ой түюге дағдыландыру.

Түрі: дамыта оқыту.

Типі: жаңа ұғымды меңгерту.

Әдісі: түсініктемелі,баяндау.

Көрнекілігі: Сұлтанмахмұт Торайғыров шығармашылық жинағы.

Сабақ барысы. І.Ұйымдастыру бөлімі

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау.

ІІІ.Актуалдау: - Біз,Сұлтанмахмұт Торайғыровтың поэзиялық шығармаларымен таныстық.Прозалық шығармасы да бар: (Қамар сұлу» романы.

IV. Жаңа сабақ.Сұлтанмахмұт Торайғыровтың «Қамар сұлу» романы.

Кіріспе	Қамар мен Ахмет бейнесі
Оқиғаның басталуы	Ахметтің Қамарға ғашық болуы. Қамарды Жорға Нұрымға атастыру
Оқиғаның байланысуы	Олардың қарсылығы,Қалтан қажы мен Оспан бидің әрекеттері
Шиеленісуі	Қамардың бай туысқандарының ырқымен Нұрымға ұзатылуы
Шарықтау шегі	Сырқатқа шалдыққан Қамарға надан молданың ем-дом қолдануы
Шешімі	Ахметтің кегі,жастардың ажалы