Jek Londonning “Hayotga muhabbat” hikoyasini o’rganish

Jek London “Hayotga muhabbat” hikoyasida insonni tabiat kuchlari bilan yonma-yon unga basma-bas tarzida tasvirlaydi

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Jek Londonning “Hayotga muhabbat” hikoyasini o’rganish»

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI NAMANGAN VILOYATI XALQ TA’LIMI BOSHQARMASI

Uchqo`rg`on tuman xalq ta’limi bo`limiga qarashli 17-sonli umumiy o`rta ta’lim maktabi oliy toifali ona tili va adabiyot fani o`qituvchisi

IBRAGIMOVA NARGIZA ATAMIRZAEVNAning

adabiyot fanidan bir soatlik

I Mavzu: Jek Londonning “Hayotga muhabbat” hikoyasini o’rganish.

II.Darsning maqsadi:

1.Ta’limiy maqsad- o’quvchilarga Jek London hayoti va ijodini o’rgatish,

asar yuzasidan ma’lumot berish.

2.Tarbiyaviy maqsad- o’quvchilarda hayotga, insonlarga muhabbat hissini

uyg’otish, hayotni qadrlashga o’rgatish.

3. Rivojlantiruvchi maqsad- o’quvchilarni bilim, ko’nikma va malakalarini

oshirib boorish, mustaqil va erkin fikrlash qobiliyatini

rivojlantirish.

III.Dars turi-yangi tushuncha berish

IV. Dars metodi: noananaviy -suhbat,klaster,savol- javob

V. Dars jihozi: darslik,mavzuga oid rangli rasmlar,tarqatmalar

Darsning borishi:

1.Tashkiliy qism- salomlashish, davomat, tozalik

2.O’tilgan mavzuni so’rash

1.Jek London qachon va qyerda tug’ilgan?

2.Uning adabiy faoliyati qachondan boshlangan?

3. Jek London hayoti davomida qancha asarlar yaratgan?

4. Uning qahramonlariga xos xususiyat nima deb o’ylaysiz?

5. Jek London qachon vafot etgan?

6.”Tarmoqlar” metodidan foydalangan holda yozuvchi ijodini yoritish.

Bunda o’quvchilar Jek London asarlarini nomlarini yozadilar va har bir asariga izoh berib o’tadilar.

Y angi mavzu bayoni:

Jek London “Hayotga muhabbat” hikoyasida insonni tabiat kuchlari bilan yonma-yon unga basma-bas tarzida tasvirlaydi. Insonning kurashuvcanligi va umidiga urg’u beradi . Hikoya qahramonining hayotga bo’lgan muhabbati o’lim ustidan g’alaba qozonadi.

Hikoya o’ziga xos syujet qurilishiga ega. Boshida yo’lga chiqqan, aniqrog’I brogan yo’lidan iziga qaytayotgan ikki yo’lovchining holati tasvirlanadi. Ulardan biri – Bill oyog’I cho’loqlanib qolgan sherigini tashlab ketadi. Shundan keyin bepayon kengliklarda bittagina qahramonning o’zi qoladi. Yo’lda boshidan kechirgan mashaqqatlari, ochlikdan sillasi qurib, tabiatning turli ne’matlaridan tatib ko’rishlari, atrofidagi hayvon va qushlarni tutib yeyishga urinish va boshqalari juda ta’sirli va aniq tasvirlanadi.

Ortda qolgan yo’lovchini Jek London negadir nomlamaydi. Oddiygina qilib “odam” deb qo’yaqoladi. Bu bilan adib nima demoqchi bo’lgan? Balki, muallif mana shu birgina obraz misolida butun insoniyatning matonatini, sabr- bardoshini aks ettirib bermoqchi bo’lgandir?

“Hayotga muhabbat hikoyasining ikki qahramoni ham kerak manzilga yetib borib , xaltalariga keraklicha – o’zlari ko’tarishga kuchi yetguncha oltin solib olgan ikki kimsa. Shu ikki inson oltin bilan sinaladi. Hikoya mazmunida inson uchun bu olamda oltindan ko’ra muhimroq narsa, yani tirik qolish, halovatda yashash va o’z maqsadiga erishish yo’lida tinimsiz intilish muhimligiga doir fikrlar mujassam topgan.

O’zi istamagan holda Billdan ajralib qolgan yo’lovchi olib kelayotgan zil-zambildek oltinlardan avval yarmini, keying safar hammasini tashlab yuboradi. Kimsasiz joyda yeyishga bir burda noni , yordamga cho’ziladigan birorta qo’l bo’lmagan odam uchun oltinning also qadr-qiymati yo’q. Och qolgan va hayot uchun kurashayotgan kimsaga oltin foyda bermaydi.

Yo’lovchi bir manzilga yetganida uni tashlab ketgan sherigi Billni ng oltin solingan haltasi va bo’rilar ship-shiydam qilib tozalagan suyaklariga duch keladi .Hamrohini yolg’iz tashlab ketgan, oltinga muhabbat qo’ygan odamni qanday ayanchli oqibatlar kutuib turganini kitobxon ko’rib, to’g’rilik, sadoqat, insof kabi bebaho insoniy tuyg’ular ustida mulohaza yuritadi.

Yozuvchi tiriklik qadriga urg’u berish uchun “o’lim changaliga tushib qolgan” qahramonini turli to’siqlarga ro’baro’ qiladi; kimsasiz sahro, suv, ko’lmak, ayiq, bo’ri – bular yo’lovchiga hayotga muhabbatini oshirish uchun vosita vazifasini bajaradi.

Yo’lovchi juda charchagan, lekin sira o’lgisi kelmas edi. Shuning uchun ham u baljiqzordan meva terib yer , tanga baliq ovlar, suv qaynatib ichar va olazarak bo’lib kasal bo’rini kuzatar edi. U o’zi yo’lida davom etar ekan, butun o’y- xayoli tirik qolishi bilan band. Hayoti so’nib borayotgan tinimsiz aksa urib ,yo’talgan kasal bo’ri odamga ergashib yuribdi. Kasal bo’rining quvvati ketgan, hujum qilishga madori yo’q. Bo’ri odamning harakatsiz qolishini, o’limini kutadi. Adib o’quvchiga o’lim va hayot chegarasida yurgan, odam bilan bo’rini qiyoslashga imkon beradi. Odam bo’rini bo’ri esa odamni yeyishga tayyor. Biroq har ikkovida ham mador yo’q. Odamda esa yashashga umid bor. Shuning uchun uncha uzoq bo’lmafan masofadan ko’ziga ko’rinib turgan dengiz va undagi kemaga yetib olish uchun harakat qiladi. Bir mahal ko’zi ilinganda och , kasal bo’ri tishlarini uning qo’liga botira boshlaydi. Odam bo’rining jag’iga yopishadi, kuchi yetmasligini bilgach, u tishi bilan bo’rining tomog’iga yopishadi. Odam g’olib keladi.

Hikoyada Alloh bergan ne’matlarga nisbatan shukronalik, dostga sodiqlik va eng asosiysi, hayotga muhabbat kabi g’oyalar ilgari surilgan.

Mavzuni mustahkamlash:

1. Test sinovi

1.“Hayotga muhabbat” hikoyasida kim hayot uchun kurashdi?