Изучение творчества И.А. Бунина в 11 классе Система уроков Урок третий «Книга И.А.Бунина «Темные аллеи»»

Изучение творчества И.А. Бунина в 11 классе Система уроков Урок третий «Книга И.А.Бунина «Темные аллеи»» Рубеж веков в истории культуры всегда сложен и противоречив. Именно поэтому учителю, работая над системой уроков по творчеству И.А. Бунина , важно помнить, что его задача не просто познакомить учащихся с биографией и отдельными произведениями писателя, но и постараться естественно вписать творчество Бунина в историко-литературный контекст 20 века. В прозе Бунина мир, изображенный с точки зрения повествователя, всегда вбирает в себя различные аспекты восприятия: зрение, слух, осязание, обоняние... Поэтому часто в центре его внимания оказывается внутренняя жизнь личности, переживания которой раскрывается в многообразии деталей и признаков. Лирическая тональность, характерная для творчества Бунина, богатство изобразительных средств, поиск новых композиционных форм, бессюжетность определяют своеобразие его стиля, который оказал большое влияние на развитие русской прозы 20 века. В школьной программе по литературе на изучение Бунина традиционно отводится 3-5часов, этого, конечно, недостаточно, чтобы понять творчество писателя в контексте его судьбы и историко-литературного процесса, но вполне достаточно, чтобы выявить приметы стиля автора, определить, хотя бы в общих чертах, общечеловеческое содержание его произведений, выполнить анализ и создать интерпретацию произведения. Третий урок. Книга И.А.Бунина «Темные аллеи» Цель. Познакомить учащихся с последней книгой писателя «Темные аллеи». Поиск и анализ языковых средств, передающих «мгновения», «вспышки», ради которых живут герои рассказов «Холодная осень», «Темные аллеи», «Качели», «Кавказ». Анализ рассказа «Ворон» Основные этапы урока. Вступительное слово учителя. Вопросы для обсуждения в классе. 1. Как вы думаете, почему повествование почти во всех рассказах этого цикла ведется в прошедшем времени? 2. Попробуйте определить повторяющуюся сюжетную схему рассказов. Какие элементы сюжета совпадают? 3. Почему любовь в рассказах Бунина связана с ощущением приближения смерти? 4. Какие ключевые слова определяют тональность большинства рассказов Бунина? Анализ рассказа «Ворон». Рассказ был написан в 1944 году. В России опубликован уже после смерти писателя. При внимательном его рассмотрении легко просматриваются классические традиции 19 века: тургеневский «тайный психологизм», толстовские приемы «диалектики души», чеховские «подтексты». Вопросы для беседы по рассказу «Ворон». 1. Какие чувства пробуждает в вас название рассказа? Можно ли предположить, каков будет его финал? 2. Какие чувства вызывают у вас герои рассказа? Попробуйте нарисовать их портреты, используя авторские цвета и краски. 3. Почему сын согласился с решением отца и не стал бороться за любовь к Елене Николаевне? 4. Составьте киносценарий эпизода «К обеду из нас никто не вышел». 5. Как связаны в рассказе «чашка с золотыми краями», «молния», «гроза», «пожар», «желтые и оранжевые карандаши»? 6. Почему повествование ведется от первого лица? 7. В рассказе дважды повторяется художественная деталь – «рубиновый крестик». Одинакова ли ее роль? В заключении ребятам предлагается несколько вариантов письменных работ. 1. «Точный» - любимый эпитет Бунина. Попробуйте доказать это на материале прочитанных вами рассказов писателя. 2. «Найти звук...» (лирическая выразительность рассказов Бунина). 3. Докажите или опровергните высказывания современников писателя о его творчестве: «Бунинские описания... воспринимаются всеми пятью чувствами» (Ф.А.Степун); «Бунин обладал необыкновенным зрением...» (В.В.Набоков). 4. Согласны ли вы с мнением исследователей творчества писателя, что в его произведениях побеждает «стихия живой жизни»? Литература. 1. Сборник нормативных документов. Литература. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: « Дрофа», 2004. 2. Программы по литературе для общеобразовательных учреждений: Литература. 5-11 классы / Г.И. Беленький, Ю.И. Лыссой. - М.: «Мнемозина», 2006. 3. Приобщение к искусству слова. Г.И.Беленький. - М.: «Просвещение», 1990. 4. П.И. Ломилина. В.К. Сигов. Русская литература 19-20 веков. Тесты и контрольные вопросы. 5. Г.В. Торкунова, Л.Ю. Алиева. Готовимся к экзамену по литературе. Лекции Вопросы. Задания. 2004. 6. Нестандартные уроки по литературе. 9-11 классы. - Волгоград, 2004 . 7. 7. Справочные материалы по литературе для подготовки к ЕГЭ.- М.: «АСТ-Астрель», 2004. 7. А.К. Бобореко. И.А.Бунин. Материалы к биографии. М., 1983. 8. Ф.А.Степун. По поводу «Митиной любви».- М.: «Русская литература», 1989. Дидактические материалы: 1. Тесты по литературе. 5-11 классы. / Н.Н.Оглоблина. - М.: «Астрель», 2004. 2. Ромашина Н.Ф. Литература. 5-11 классы: тесты для текущего и обобщающего контроля. - Волгоград: «Учитель», 2008. 3. Оглоблина Н.Н. Тесты по литературе. 5-11 классы. - М.: ACT: «Астрель», 2004. 4.Беленький Г.И. Дидактические материалы по литературе «Читаем, думаем, спорим». Г.И.Беленький.- М.: « Просвещение», 2000г 5.Литература. Сборник тренировочных тестов. Под ред. Е.А.Самойловой. – М.: « Экзамен», 2007 Мультимедийные пособия: 1. Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс. 2. Русская литература. Мультимедийная энциклопедия. 8-11 классы. 3. Презентации по литературе. Биографии писателей 18, 19, 20 веков. 4. Экранизация литературной классики.