Интегрированный урок по книге В. Катаева "Сын полка" (с использованием материалов школьного музея)

Урок внеклассного чтения по книге В.П.Катаева «Сын полка».

70-летию Сталинградской битвы посвящается.

Цели урока:

1. Пробудить интерес к истории войны, истории народа через знакомство с повестью В.П.Катаева «Сын полка». Вызвать у детей размышления о прочитанном, переживания, душевный отклик.

Развить у учащихся чувство исторической памяти, осмысление значения Великой Победы над фашизмом.

2. Развивать интерес учащихся к чтению художественной литературы.

3. Формировать навыки работы с большим по объему текстом.

Оборудование: урок проводится в музее Боевой Славы 154/47 гвардейской стрелковой дивизии имени Б.Хмельницкого, музее МОУ СОШ №15; используется персональный компьютер, проектор, программа презентации Power Point, презентация, содержащая документальные кадры о Великой Отечественной войне.

На урок приглашены ветераны- участники Великой Отечественной войны.

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя.

2 февраля 2013 года отмечается 70-я годовщина Сталинградской битвы, которая является одной из величайших битв Второй мировой войны. 200 огневых дней и ночей советские солдаты оказывали упорное сопротивление полчищам врагов. Мужество и стойкость защитников Сталинграда навсегда вписаны золотыми буквами в историю нашей Родины.

2. Показ презентации о начале Великой Отечественной войны, о трагических событиях тех дней.

3. Слово учителя.

Сегодня мы будем говорить о войне, о ваших ровесниках, ребятах, кому во время войны было столько же, сколько вам, и даже меньше.

Ребята, Мы с вами находимся в Музее боевой славы 154/47 Гвардейской стрелковой дивизии им. Богдана Хмельницкого. И сегодня вы познакомитесь с самым юным бойцом этой дивизии солдатом Сережей Алешковым.

С пожелтевшей от времени фотографии смотрит мальчик лет пяти-шести в солдатской гимнастерке. На груди- гвардейский значок, медаль «За боевые заслуги».

4. Звучит рассказ на фоне слайдов- фотографий юного героя.

Сереже было 6 лет, когда казнили немцы его маму и старшего брата за связь с партизанами. Произошло это в Калужской области. Серёжу спасла соседка. Она выбросила ребенка из окна хаты и крикнула, чтобы он бежал что было сил. Мальчик бросился в лес. Дело было осенью 1942 года. Трудно сказать, сколько времени бродил ребенок , голодный , измученный, замерзший в калужских лесах. На него натолкнулись разведчики 142-го гвардейского стрелкового полка, которым командовал майор Воробьёв. Они перенесли мальчика на руках через линию фронта. И оставили в полку.
Трудней всего было подобрать одежду для маленького солдата : ну где найдёшь сапоги тридцатого размера? Однако со временем отыскалась и обувь, и форма –всё как полагается . Молодой неженатый майор Михаил Воробьёв стал для Серёжи вторым отцом. Кстати, позднее он официально усыновил мальчика.

– Вот только мамы у тебя нет. Серёженька,- как-то грустно сказал майор, глядя по коротко стриженым волосам мальчика.

–Нет, так будет, - ответил тот. –Мне нравится медсестра тётя Нина, она добрая и красивая.
Так с лёгкой руки ребёнка майор нашёл своё счастье и прожил с Ниной Андреевной Бедовой, старшиной медицинской службы, всю свою жизнь. Серёжа помогал старшим товарищам как мог : носил бойцам почту и патроны , в перерывах между боями пел песни. У Серёженьки оказался замечательный характер – весёлый, спокойный, он никогда не ныл и не жаловался по пустякам. А для солдат этот мальчик стал напоминанием о мирной жизни, у каждого из них остался дома кто-то , кто их любил и ждал. Все старались приласкать ребёнка. Но своё сердце Серёжа раз и навсегда отдал Воробьёву.
Медаль «За боевые заслуги» Серёжа получил за то, что спас жизнь своему названному отцу. Однажды во время фашистского налёта бомба разворотила блиндаж командира полка. Никто, кроме мальчика, не видел, что под завалом из брёвен находится майор Воробьёв.
-Папка! – не своим голосом закричал Серёжа, подскочил к блиндажу и прижался ухом к брёвнам. Снизу раздался глухой стон.
Глотая слёзы, мальчик попытался сдвинуть брёвна в сторону, но только разодрал руки в кровь. Несмотря на продолжающиеся взрывы, Серёжа побежал за подмогой. Он привёл к заваленному блиндажу солдат, и те вытащили своего командира. А гвардии рядовой Серёжа стоял рядом и рыдал в голос, размазывая грязь по лицу, как самый обыкновенный маленький мальчик, которым он, собственно, и был.
Командующий 8-й гвардейской армией генерал Чуйков, узнав о юном герое, наградил Серёжу боевым оружием – трофейным пистолетом «вальтер» . Позднее мальчик был ранен, отправлен в госпиталь и на передовую больше не вернулся. Известно, что Сергей Алешков окончил Суворовское училище и Харьковский юридический институт. Много лет проработал юристом в Челябинске, поближе к своей семье – Михаилу и Нине Воробьёвым. В последние годы работал прокурором. Умер рано, в 1990 году. Сказались годы войны.
История сына полка Алешкова кажется легендой, если бы не старая чёрно-белая фотография, с которой доверчиво смотрит на нас улыбающийся круглолицый мальчик с лихо надвинутой на одно ухо пилоткой. Гвардии рядовой Серёженька. Ребёнок, попавший в жернова войны, переживший много бед и ставший настоящим человеком. А для этого, как известно, нужна не только сила характера, но и доброе сердце.

5. Беседа по книге В.П.Катаева «Сын полка».

Выдающийся русский писатель В.П.Катаев в годы войны был фронтовым корреспондентом. Увидев безмерное людское горе, встречаясь с мальчиками-сиротами на фронтах войны, Катаев понял, что не может не написать о суровой жизни детей в годы войны.

Так появилась в печати повесть Катаева «Сын полка» в 1944 году.

_Кто является главным героем повести?

Почему Катаев не назвал именем главного героя свою повесть?

(Автор показал судьбы многих реальных мальчиков, которые стали участниками войны в совсем юном возрасте).

- Что общего в жизни двух мальчиков: Сергея Алешкова и Вани Солнцева?

Оба осиротели в годы войны, скрывались в лесах, хлебнули страха и горя, нашли приют у солдат, стали сыновьями полка, участвовали в боях, совершали подвиги.

-Где и при каких обстоятельствах разведчики нашли Ваню?

- Почему картина, которую увидели разведчики, была проста и вместе с тем ужасна?

« Мальчик лежал, скрючившись, в зеленой вонючей луже и тяжело бредил».

-Как выглядел мальчик?

«Темные, как картофель, ноги; провалившийся рот с воспаленными губами; выпуклые веки малокровного цвета, почти голубые; лицо покрыто царапинами и синяками, сгусток спекшейся крови на переносице.

-Какие тяжелые человеческие чувства отражаются на лице мальчика?

Отчаяние, ужас, безысходное горе, злость, ярость, ненависть.

-Что пришлось ему пережить?

У него погибли от руки врага отец и мать, родные и близкие. Родная деревня сожжена фашистами. Жандармы отправили мальчика в детский изолятор, где он заразился паршой, болел сыпным тифом. Ваня «кое-как сдюжил» и убежал из изолятора. Два года он бродил, одичал. В сумке носил отточенный гвоздь- орудие против врага, и рваный потрепанный букварь, «чтобы грамоте не разучиться». Он хотел перейти через фронт, мечтал соединиться с Советской Армией, чтобы отомстить врагу за Родину и за свое горе.

-Что сделал Ваня, когда увидел возле себя взрослых?

- Почему в отрывке, где мальчик всматривается в разведчиков , несколько раз повторяется слово «русские»?

- Какие чувства испытывает Ваня, находясь в палатке разведчиков?

Он чувствовал себя, как в необыкновенном сказочном мире. Впервые за три года он находился среди людей, которых не надо опасаться.

-Почему капитан Енакиев приказал отправить Ваню в тыл? Почему разведчики не заступились, хотя так полюбили Ваню?.

Детство- это начало жизни, радость, а война-это страх, ежеминутная смертельная опасность. Взрослые понимают это, потому, накормив и обогрев Ваню, отправляют его в тыл.

- По дороге в тыл Ваня убегает от Биденко.

Какие черты характера Вани раскрываются во время побега?

Смелость, настойчивость, сообразительность, находчивость.

- После побега Ваня встречает мальчика в военной форме.

Выразительное чтение по ролям диалога. ( Глава 8).

- Какое впечатление произвел кавалерист на Ваню?

- Почему в ходе разговора изменилось настроение Вани?

- Какие слова огорчили Ваню?

(Стало быть, ты им не показался).

Судьба Вани меняется после встречи с капитаном Енакиевым, который принял решение оставить Ваню в полку у разведчиков

.

-Почему Ваню взяли в первую разведку? В чем состояла задача Вани? (Глава 12).

- Что подвело Ваню в разведке? Почему его взяли в плен немцы? (Глава 13).

-Чтение сцены допроса по ролям. (Глава 14).

- Как вел себя Ваня на допросе?

Он не выдает местонахождение советских разведчиков даже под угрозой смерти.

Что его выдало?

- Что помогло Ване выбраться из блиндажа, в котором его заперли немцы? (Глава 15).

Вскоре после этих событий Ваня получил военное обмундирование, шинельку, шапку с красной звездой, сапоги, Ваня долго ждал этой минуты. У него захватило дух от счастья, что теперь он – настоящий солдат.

И вот он является к капитану Енакиеву с докладом.

Чтение по ролям этого эпизода. (Глава 18).

- Так Ваня становится настоящим сыном полка. Затем от разведчиков попадает к артиллеристам. А для капитана Енакиева становится настоящим сыном .

.

Ваня на фронте, а значит и ему приходится принимать участие в боях.

-Свидетелем каких картин во время боя был Ваня? (глава 24).

Показ слайдов на экране с изображением артиллерийских орудий.

- В какой момент капитан Енакиев дает задание Ване? Какую цель преследует?

Когда идут немецкие танки.

Показ видеофрагмента танкового сражения.

Капитану Енакиеву хотелось крикнуть: «Ты что не понимаешь? На нас идут танки. Дурачок, тебя же здесь убьют. Беги!» Но сдержался и дает ему боевое задание- доставить пакет на командный пункт, потому что понял, что Ваня не может уйти от своих в минуту смертельной опасности.

- Показ видеофрагмента танкового сражения.

Потери противника составили свыше 800 тысяч человек. С 10 января по 2 февраля 1943 года было взято в плен 91 тысяча человек. За время Сталинградской битвы противник потерял убитыми и ранеными около полутора миллионов человек.

- Какова дальнейшая судьба Вани?

Биденко отвозит его в суворовское училище.

- Почему теперь Ваня не совершает побег от Биденко?

Верен наказу покойного капитана Енакиева, своего отца, которого он обрел во время войны и вновь потерял, вновь осиротел. Он с грустью расстается со своими друзьями-воспитателями, но в то же время понимает необходимость ученья, чтобы стать достойным сыном Родины.

Подведение итогов.

Война принесла нашей стране много горя, бед и несчастий. Она разорила десятки тысяч городов и сел. Она принесла страшные жертвы: 27 миллионов человек погибло во время войны.

Война лишила тысячи ребят отцов и матерей, дедов и старших братьев. Война отняла у детей не только родных и близких, но и само детство. Многие становились вместе со взрослыми защитниками Родины.

Выступления ветеранов Великой Отечественной войны, приглашенных на урок.

Книги о войне, встречи с ветеранами помогают нам увидеть и понять глубину чужого горя, хотя бы немного пережить его, вспомнить погибших в годы войны.

Сталинградской битве посвящается

Урок внеклассного чтения

по книге В.П.Катаева

«Сын полка»

Учитель русского языка

и литературы

МОУ СОШ № 15

города Ульяновска

Заслуженный учитель

Российской Федерации

Кушнаренко Н.И.

-