Ілияс Жанс?гіров. «К?й ??діреті»

?АЗА? ?ДЕБИЕТІ (5-СЫНЫП)

Хасенова Б.З.

Ж. Болганбаев атындагы Самар орта мектебіні? цазац тілі мен ?дебиеті м?галімі

Саба?ты? та?ырыбы: Ілияс Жанс?гіров. «К?й ??діреті» («Бозінген» к?йі)

Саба?тмн ма?саты:

а) поэманы? сюжеттік негізіне алын?ан к?й а?ызыны? мазм?нын, ?обызшы тарт?ан «Бозінген» к?йі, оны? к?й тарту шеберлігін тере?ірек ?гындыру;

?) шы?арманы талдау ар?ылы о?ушыны? сыни ойлау да?дыларын, біліктілік ?абілеттерін, тілін, шы?армашылы? ??зіреттіліктерін дамыту;

б) ?нер ??діретін ба?алау?а, хал?ымызды? м?дени м?расын ??рметтеуге, ?азакты? к?й ?нері мен к?йшілігіні? ??діретін сезіне білуге т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: аралас саба?

Саба?ты? ?дісі: СТО стратегиялары, с?ра?-жауап, салыстыру, іздену, талдау, критериалды ба?алау.

П?наралы? байланыс: музыка, ?аза? тілі.

К?рнекіліктер: слайдтар, интерактивті та?та, сызбалар, кеспе ?а?аздар

Саба?ты? барысы:

?йымдастыру

О?ушылармен амандасу.
Топ?а б?лу (1-Киік, 2-?нер, З-Домбыра, 4-Бота?ан).

?й тапсырмасын с?рау

?йге ?андай тапсырма берілді?
Хат жазып келу, сурет салу, ?зінді жаттау.
Хаттары?ды пошта ж?шігіне салайы?, сал?ан суретімізді галерея?а ілейік
Ал жаттауды ж?пта отырып тексерейік, мынандай критерий бойынша бір-бірімізді ба?алап, к?нделікке ба?амызды ?оямыз.

Критерий:

?атесіз, м?нерлеп жаттаса - «5»
1-2?ате, м?нерлеп жаттаса- «4»
3-4 ?ате, м?нерлемей жаттаса - «3»
м?лде жаттамаса - «2». Уа?ыт - 2 минут.

Ма?ынаны ажырату

К?йді? к?діреті. ?аза? ?неріні? ерекше т?рі - к?й. Біз к?й ар?ылы таныс емес тылсым ?лемні? ??діретін сезінеміз. Енді сендер осы к?йден ал?ан ?серлерінді ауызша ??гімелендер. К?й ты?дау

Балалар, б?гінгі саба?та шы?арманы? мазм?нына с?йене отырып, талдау ж?мыстарын ж?ргіземіз

1 тапсырма

топ. Молы?бай ?обызшы тарт?ан ерекше к?й ж?нінде поэмада не айтыл?ан? Тауып о?ы
топ. К?тімде т?р?ан інгенні? ма??аз, с?лу м?сіні жайлы ??гімеле, тауып о?ы (пластилиннен бозінгенні? м?сінін жаса?дар)
топ. Сатыл?ан інгенні? басында?ы жа?дайды ж?не оны? зарын а?ын ?алай суретгеген? Тауып о?ы.
топ. К?йді? ??діретін, ?асиетін сипаттайтын шума?тарды ?зіндіден тауып о?ы.

Ба?алау: ?атесіз, м?нерлеп о?ыса - жалауша береді ?лен ??рылысына талдау жасау

топ: Бая?ы, бая?ы атам заманында.
топ: Бозда?ан ботасына зар илеген.
топ: Кер дала, к?ре? т?нгі керуен ?андай.
топ: К?й к?шті, тауды-тасты б?зат??ын.

тапсырма

Жарыс:

?ай топ поэмадан к?ркемдегіш с?здерді к?п табар екен?

?рбір д?рыс тап?ан бала?а жалауша беріп отыры?дар.

Ой тол?ау:

топ. ?обыз - ?асиетті, ??діретті музыкалы? аспап екенін д?лелдейік.
топ. ?обыз - ?асиетті, ??діретті музыкалы? аспап екенін д?лелдейік.
топ. ?обыз - ?асиетгі, ??діретті музыкалы? аспап екенін д?лелдейік.
топ. «К?й» поэмасы мен «А?са? киік» ?ле?ін салыстыру.

Постер ?ор?ау, смайликпен багалау.

Рефлексия. Б?гін ?здері?е ?андай ?мірлік саба? алды?дар?

«Ж?РЕК» плакатына стикерлерді жапсыру.

?орытынды с?з.
?йге тапсырма

Поэманы м?нерлеп о?у.
?нер, адамгершілік туралы ма?ал-мэтелдер жаттап келу.
«?аза?ты? к?йі - каза?ты? жаны» та?ырыбында с?ра?тан басталатын эссе жазу.

Ба?алау. Toп жетекшілері с?йлейді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ілияс Жанс?гіров. «К?й ??діреті»»

ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІ (5-СЫНЫП)

Хасенова Б.З.

Ж. Болганбаев атындагы Самар орта мектебінің цазац тілі мен әдебиеті мүгалімі

Сабақтың тақырыбы: Ілияс Жансүгіров. «Күй қүдіреті» («Бозінген» күйі)

Сабақтмн мақсаты:

а) поэманың сюжеттік негізіне алынған күй аңызының мазмүнын, қобызшы тартқан «Бозінген» күйі, оның күй тарту шеберлігін тереңірек ұгындыру;

ә) шығарманы талдау арқылы оқушының сыни ойлау дағдыларын, біліктілік қабілеттерін, тілін, шығармашылық қүзіреттіліктерін дамыту;

б) өнер құдіретін бағалауға, халқымыздың мәдени мұрасын қүрметтеуге, қазактың күй өнері мен күйшілігінің құдіретін сезіне білуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: СТО стратегиялары, сұрақ-жауап, салыстыру, іздену, талдау, критериалды бағалау.

Пәнаралық байланыс: музыка, қазақ тілі.

Көрнекіліктер: слайдтар, интерактивті тақта, сызбалар, кеспе қағаздар

Сабақтың барысы:

Үйымдастыру

Оқушылармен амандасу.
Топқа бөлу (1-Киік, 2--Өнер, З-Домбыра, 4-Ботақан).

Үй тапсырмасын сұрау

Үйге қандай тапсырма берілді?
Хат жазып келу, сурет салу, үзінді жаттау.
Хаттарыңды пошта жәшігіне салайық, салған суретімізді галереяға ілейік
Ал жаттауды жұпта отырып тексерейік, мынандай критерий бойынша бір-бірімізді бағалап, күнделікке бағамызды қоямыз.

Критерий:

қатесіз, мәнерлеп жаттаса - «5»
1-2қате, мәнерлеп жаттаса- «4»
3-4 қате, мәнерлемей жаттаса - «3»
мүлде жаттамаса - «2». Уақыт - 2 минут.

Мағынаны ажырату

Күйдің күдіреті. Қазақ өнерінің ерекше түрі - күй. Біз күй арқылы таныс емес тылсым әлемнің құдіретін сезінеміз. Енді сендер осы күйден алған әсерлерінді ауызша әңгімелендер. Күй тыңдау

Балалар, бүгінгі сабақта шығарманың мазмұнына сүйене отырып, талдау жұмыстарын жүргіземіз

1 тапсырма

топ. Молықбай қобызшы тартқан ерекше күй жөнінде поэмада не айтылған? Тауып оқы
топ. Күтімде тұрған інгеннің маңғаз, сұлу мүсіні жайлы әңгімеле, тауып оқы (пластилиннен бозінгеннің мүсінін жасаңдар)
топ. Сатылған інгеннің басындағы жағдайды және оның зарын ақын қалай суретгеген? Тауып оқы.
топ. Күйдің құдіретін, қасиетін сипаттайтын шумақтарды үзіндіден тауып оқы.

Бағалау: қатесіз, мәнерлеп оқыса - жалауша береді Өлен қүрылысына талдау жасау