Ертегі – фольклорды? негізгі жанрларыны? бірі. Ертегі жанры –халы? прозасыны? дамы?ан, к?ркемделген т?рі, я?ни фольклорлы? к?ркем проза.
Ертегілері ?зіні? та?ырыптарына сай ?иял-?ажайып ертегілер,т?рмыс-салт ертегілер,хайуанаттар туралы ертегілер,шыншыл ертегілер болып б?лінеді.
ЖИГСО ?дісі бойынша та?ырыпты? мазм?нын жа?сы ме?геру, о?ы?андарын на?ты аны?тау.
-?й тобы 1-2-3 сан?а санап, 1 сан 1 топ?а, 2 сан 2 топ?а, 3 сан 3 топ?а. Ал 4 сандар 1-2-3 топтар?а барады.
- ?йге ?айты?дар.
Алдар к?се
Тапсырманы т?сіндіреді.
«Ертегілер ?лемі»
.
М??ият ты?дайды. Д?птерлеріне т?ртіп алады.
М?тінмен ж?мыс
І топ ?иял-?ажайып ертегілер.
ІІ топ Хайуанаттар туралы ертегілер.
ІІІ топ Т?рмыс-салт ертегілері.
Шыншыл ертегілер.
О?иды.
Кестені толтырады.
Топта тал?ылайды.
Т?рі
Кейіпкер-
лері
Мысалы
М?тінді 3 б?лікке б?ліп, жан?я тобына таратып беремін. Ж?мысшы тобында талдау ж?ргізеді. ?айта жан ?я тобына оралып, м?тін б?ліктеріні? мазм?нын топ м?шелеріне т?сіндіреді.?р топ м?шесі ?зіні? т?сінгені бойынша мазм?нын айтады.
-?андай ой ?орыту?а болады?
Бойларын сергітеді.
Ертегілермен танысу.
І топ «Т?лкі мен ??мыра».
ІІ топ « Алты т?лкі»
ІІІ топ «Бір ?зім нан»
Ертегіні о?у.
Мазм?нын сурет салу ар?ылы жеткізеді.
Ертегіге ат ?ояды.
Т?рін аны?тайды.
Кейіпкерлерін жазады.
Шы?атын ?орытынды.
Жеке
Топты?
1.спикер ба?алайды
5-4-3 0
?пай
2.Формативті
Бірін- бірі ба?алау 5-4-3 0
1топты-2 топ, 2 топты-3 топ, 3 топты-1 топ ба?алайды
1топты-2 топ, 2 топты-3 топ, 3 топты-1 топ ба?алайды
О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер
О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау
?орытынды
Саба?ты? басты с?тін еске т?сіру
3 мин
«Ертегілерді? т?рбиелік м?ні неде?» деп ойлайсы?дар.
Балаларды..,..,.. т?рбиелейді.
Топты?, жеке
«5,4,3 0» ба?аны к?теру
О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер
Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету.
Дарынды балалармен ж?мыс
?йге тапсырма
3мин
?й тапсырмасын т?сіндіреді
Ша?ын ертегі ??растыру. 10-12 с?йлемнен туру керек.
Жеке
Ба?алау
3 мин
Спикерге с?з беріледі
Орташа ?пайды? ба?асын айтып, д?лелдеп беру керек.
Рефлексия
«Блоб а?ашы» суреті бойынша о?ушыны? білімін, саба??а ?атысуын ба?алау.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
1топты-2 топ, 2 топты-3 топ, 3 топты-1 топ бағалайды
спикер қорытынды бағаны шығара
ды
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Тақырыпқа шығу
Сабақ мақсатын айқындау
4 мин
Тақтаға назарымызды аударып,ребусты шешу.
Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай?
ЕРТЕГІЛЕР
Оқушылар ребусты шешу арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды.
Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.
Дәптерімізді ашамыз, бүгінгі күнді жазамыз
Мақсаты: Оқушылар ертегі туралы білімдерін кеңейтеді, шығармашылық жұмыс жасайды,ойларын жеткізеді.
жеке
АКТ
Т және Д
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
Негізгі бөлім
Мәтінді оқып-танысу
Сергіту сәті.
Талдау.
2 мин
7мин
1 мин
6+4 мин
Оқушыларға ертегі туралы ақпарат беру.
Уикипедия — ашық энциклопедиясынан алынған мәлімет.
Ертегі – фольклордың негізгі жанрларының бірі. Ертегі жанры –халық прозасының дамыған, көркемделген түрі, яғни фольклорлық көркем проза.
Ертегілері өзінің тақырыптарына сай қиял-ғажайып ертегілер,тұрмыс-салт ертегілер,хайуанаттар туралы ертегілер,шыншыл ертегілер болып бөлінеді.
ЖИГСО әдісі бойынша тақырыптың мазмұнын жақсы меңгеру, оқығандарын нақты анықтау.
-Үй тобы 1-2-3 санға санап, 1 сан 1 топқа, 2 сан 2 топқа, 3 сан 3 топқа. Ал 4 сандар 1-2-3 топтарға барады.
- Үйге қайтыңдар.
Алдар көсе
Тапсырманы түсіндіреді.
«Ертегілер әлемі»
.
Мұқият тыңдайды. Дәптерлеріне түртіп алады.
Мәтінмен жұмыс
І топ Қиял-ғажайып ертегілер.
ІІ топ Хайуанаттар туралы ертегілер.
ІІІ топ Тұрмыс-салт ертегілері.
Шыншыл ертегілер.
Оқиды.
Кестені толтырады.
Топта талқылайды.
Түрі
Кейіпкер-
лері
Мысалы
Мәтінді 3 бөлікке бөліп, жанұя тобына таратып беремін. Жұмысшы тобында талдау жүргізеді. Қайта жан ұя тобына оралып, мәтін бөліктерінің мазмұнын топ мүшелеріне түсіндіреді.Әр топ мүшесі өзінің түсінгені бойынша мазмұнын айтады.
-Қандай ой қорытуға болады?
Бойларын сергітеді.
Ертегілермен танысу.
І топ «Түлкі мен құмыра».
ІІ топ « Алты түлкі»
ІІІ топ «Бір үзім нан»
Ертегіні оқу.
Мазмұнын сурет салу арқылы жеткізеді.
Ертегіге ат қояды.
Түрін анықтайды.
Кейіпкерлерін жазады.
Шығатын қорытынды.
Жеке
Топтық
1.спикер бағалайды
5-4-3 0
ұпай
2.Формативті
Бірін- бірі бағалау 5-4-3 0
1топты-2 топ, 2 топты-3 топ, 3 топты-1 топ бағалайды
1топты-2 топ, 2 топты-3 топ, 3 топты-1 топ бағалайды
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Қорытынды
Сабақтың басты сәтін еске түсіру
3 мин
«Ертегілердің тәрбиелік мәні неде?» деп ойлайсыңдар.
Шағын ертегі құрастыру. 10-12 сөйлемнен туру керек.
Жеке
Бағалау
3 мин
Спикерге сөз беріледі
Орташа ұпайдың бағасын айтып, дәлелдеп беру керек.
Рефлексия
«Блоб ағашы» суреті бойынша оқушының білімін, сабаққа қатысуын бағалау.
Баяғы бір заманда бай мен кедей көрші өмір сүріпті. Олар бірін-бірі көргісі келмейді екен. Байдың үйі кең, әдемі болыпты. Ал кедейдің үйі ағаштан жасалған, төбесін бұтамен жапқан қора екен. Егін егіп, оны суарып, күтіп, орып, өз күнін өзі көріпті. Бір жылы көктемде су тасқыны болады. Бай алтынын көтеріп ағаштың басына шығып кетеді. Ал кедей болса, бір к нанын алып, ол да ағаштың басына көтеріледі. Су тасқыны он бес күнге созылады. Бір күні қарны ашқан бай кедейге: - Әй, кедей, сен мына бір кесек алтынды ал да, маған бір үзім нан бер, - дейді. - Жоқ, алтының өзіңе, нан бере алмаймын, - деп жауап береді кедей. Екінші күні бай кедейден тағы да нан сұрайды. - Алтынымның жартысын берейін, - дейді ол бұл жолы. - Жоқ, бере алмаймын, - деп бұл жолы да кедей келіспейді. Ақыры, аштан өліп бара жатқан соң шыдамай, бай бір үзім нанға барлық алтынын айырбастайтынын айтады. Кедей бәрібір көнбейді. Бойынан күші кеткен бай басы айналып, суға құлап кетеді. Ал, келесі күні су тоқтап, кедей ағаштың басынан түседі.
Сөздік:
Кедей-бедняк бай-богач көрші-сосед су тасқыны-наводнение қарны ашу-проголодаться үзім-кусочек айналу-закружиться
Баяғы бір заманда бай мен кедей көрші өмір сүріпті. Олар бірін-бірі көргісі келмейді екен. Байдың үйі кең, әдемі болыпты. Ал кедейдің үйі ағаштан жасалған, төбесін бұтамен жапқан қора екен. Егін егіп, оны суарып, күтіп, орып, өз күнін өзі көріпті. Бір жылы көктемде су тасқыны болады. Бай алтынын көтеріп ағаштың басына шығып кетеді. Ал кедей болса, бір к нанын алып, ол да ағаштың басына көтеріледі. Су тасқыны он бес күнге созылады. Бір күні қарны ашқан бай кедейге: - Әй, кедей, сен мына бір кесек алтынды ал да, маған бір үзім нан бер, - дейді. - Жоқ, алтының өзіңе, нан бере алмаймын, - деп жауап береді кедей. Екінші күні бай кедейден тағы да нан сұрайды. - Алтынымның жартысын берейін, - дейді ол бұл жолы. - Жоқ, бере алмаймын, - деп бұл жолы да кедей келіспейді. Ақыры, аштан өліп бара жатқан соң шыдамай, бай бір үзім нанға барлық алтынын айырбастайтынын айтады. Кедей бәрібір көнбейді. Бойынан күші кеткен бай басы айналып, суға құлап кетеді. Ал, келесі күні су тоқтап, кедей ағаштың басынан түседі.
Сөздік:
Кедей-бедняк бай-богач көрші-сосед су тасқыны-наводнение қарны ашу-проголодаться үзім-кусочек айналу-закружиться
ІІ топ
Бұрынғы уақытта алты түлкі жолдас болыпты. Алтауының біреуінің құйрығы шолақ екен. Ана құйрығы ұзын бес түлкі: «Сенің құйрығың жоқ»,- күле беріпті. Сол уақытта шолақ түлкі:Осыларды, мен осы бес түлкінің қандай қылып құйрықтарын шолақ қылып қоямын»,-деп ойлап келіп тапқан ақылы. Сонда бес түлкіге айтты:
-Біз бір жақсы ойын ойнайық!-деп.
Түлкілерді алып келіп, қарағайға құйрықтарын байлап қойып, өзі биік бір таудың басына шығып, түлкілерге айтты:
-Мына жақта бүркіттер келе жатыр,-деп, өзі қашты. Сонда бес түлкі қашамыз деп құйрықтарын үзіп, шолақ болып қалады, шолақ болғаннан кейін шолақ түлкі өздерін шолақ қылып, серік етіп алды. Алтауы бірдей шолақ болған соң ешкім күлмейтін болды
Сөздік:
Құйрық-хвост шолақ-короткий қарағай- сосна байлап қою-завязать бүркіт- беркут серік-спутник
Бұрынғы уақытта алты түлкі жолдас болыпты. Алтауының біреуінің құйрығы шолақ екен. Ана құйрығы ұзын бес түлкі: «Сенің құйрығың жоқ»,- күле беріпті. Сол уақытта шолақ түлкі:Осыларды, мен осы бес түлкінің қандай қылып құйрықтарын шолақ қылып қоямын»,-деп ойлап келіп тапқан ақылы. Сонда бес түлкіге айтты:
-Біз бір жақсы ойын ойнайық!-деп.
Түлкілерді алып келіп, қарағайға құйрықтарын байлап қойып, өзі биік бір таудың басына шығып, түлкілерге айтты:
-Мына жақта бүркіттер келе жатыр,-деп, өзі қашты. Сонда бес түлкі қашамыз деп құйрықтарын үзіп, шолақ болып қалады, шолақ болғаннан кейін шолақ түлкі өздерін шолақ қылып, серік етіп алды. Алтауы бірдей шолақ болған соң ешкім күлмейтін болды
Сөздік:
Құйрық-хвост шолақ-короткий қарағай- сосна байлап қою-завязать бүркіт- беркут серік-спутник
І топ
Бір әйел далаға егін ора келіп, құмыраны сүтімен шөптің арасына тығып қояды. Бұны түлкі көрді де, жасырынып келіп, құмыраның ішіне басын тығып, сүтті ішіп қояды. Енді түлкі құмырадан басын шығара алмай әлек болады. Түлкі: - Әу, құмыра! Біраз ойнадың, жетер, жібер менің басымды?- дейді. Қалай жұлқынса да басын шығара алмайды. Түлкі ашуланып: - Қап, бәлем, тұра тұр, жақсылықпен қаламасаң, сені суға батырамын, – деп жүгіріп келіп, өзін өзенге лақтырып, құмырамен бірге өзі де суға батып кетіпті.
Сөздік:
Құмыра-кувшин егін ору-собирать уражай суға батып кету- утонуть өзен- река
І топ
Бір әйел далаға егін ора келіп, құмыраны сүтімен шөптің арасына тығып қояды. Бұны түлкі көрді де, жасырынып келіп, құмыраның ішіне басын тығып, сүтті ішіп қояды. Енді түлкі құмырадан басын шығара алмай әлек болады. Түлкі: - Әу, құмыра! Біраз ойнадың, жетер, жібер менің басымды?- дейді. Қалай жұлқынса да басын шығара алмайды. Түлкі ашуланып: - Қап, бәлем, тұра тұр, жақсылықпен қаламасаң, сені суға батырамын, – деп жүгіріп келіп, өзін өзенге лақтырып, құмырамен бірге өзі де суға батып кетіпті.
Сөздік:
Құмыра-кувшин егін ору-собирать уражай суға батып кету- утонуть өзен- река
І топ
Бір әйел далаға егін ора келіп, құмыраны сүтімен шөптің арасына тығып қояды. Бұны түлкі көрді де, жасырынып келіп, құмыраның ішіне басын тығып, сүтті ішіп қояды. Енді түлкі құмырадан басын шығара алмай әлек болады. Түлкі: - Әу, құмыра! Біраз ойнадың, жетер, жібер менің басымды?- дейді. Қалай жұлқынса да басын шығара алмайды. Түлкі ашуланып: - Қап, бәлем, тұра тұр, жақсылықпен қаламасаң, сені суға батырамын, – деп жүгіріп келіп, өзін өзенге лақтырып, құмырамен бірге өзі де суға батып кетіпті.
Сөздік:
Құмыра-кувшин егін ору-собирать уражай суға батып кету- утонуть өзен- река
й тапсырмасы:
Ү. Егер дайын болмаса;
