I. ?йымдастыру
?а?аз ?иындыларына сай топтар?а б?лу.
Топ ережесін белгілеу, ба?алау бетшесі,кері байланыс пара?шаларын ?лестіру
І “Зерделі с?ра?, д?лелді жауап” (Білу) ?й тапсырмасын тексеру
- Шы?арма мазм?нына ?ыс?аша шолу жаса.
- Шы?арманы? кейіпкерлерін ата.
- Шы?арманы? та?ырыбы мен идеясы туралы айт.
ІІ“Білім к?кжиегі” айдары (Т?сіну)
Талдау ж?мыстары.
1. –Сонымен, ??гімені? мазм?нын т?сіну ар?ылы, оны? бір-бірімен байланысты ??рыл?ан о?и?алардан т?ратынды?ын білдік. Ендеше ??гімені ??рылысына ?арай талдайы?.
- Шы?арма ??рылысы ?андай б?лшектерден т?рады?
- Композиция – Экспозиция
Байланыс
Шиеленіс
Шары?тау шегі
Шешімі - деген б?лшектерден т?рады.
Экспозиция - ?йтілесті? ??гімесі
Байланыс -- Жалпа?ты? Ергенекті еліне аттануы, ?алы? жыл?ы.
Шиеленіс -- Жыл?ышыны? мерт болуы. ?у?ыншы ана
Шары?тау шегі -- Ананы? с?зі. Кейкіні? ?кімі.
Шешімі -- Ана мен ?ызына бостанды? берілуі
ІІІ “Адами ?асиеттер” айдары (?олдану)
2. Шы?армада?ы басты кейіпкерлер бейнесін ашу.
а) Ана бейнесі суреттелетін т?сты таптырып, о?ыту.
Ана – Сонар дегенні? ?ызы, он бес жасында бас бостанды?ынан айырыл?ан, к??дікке берілген. К?ргені ?орлы?, ?ділетсіздік. Он бес жасарды? ?ызыны? артынан ?оры?пай, именбей ?уып, ?зіні? ??діретті с?здерімен, батырларды тізеге б?ктіріп, ?ызын аман есен алып, ауылына ?айтады.
?) Жалпа? - керей руыны? батыры, Ергеніктіден кегін алу?а намыстана аттанады, алдын болжай біледі, даланы? ессіз ері ананы? с?зін адамгершілікпен т?сініп, мейірімдік жасайды.
б) Кейкі. Адамшылы?ы жо?, аяушылы? пен мейірімнен ж?рдай байды? ?олшо?пары
І? “Жазушы шеберлігі” айдары (Талдау)
Шы?арманы? тілдік ерекшеліктеріне талдау.
Журналымызды? б?л айдарында шы?арманы? кейіпкері ананы? анасына ж?не барлы? аналар?а деген ысты? ы?ыластары?ды білдірі?дер
Мысалдар
Портрет
?йтілес - аппа?, а? ?арбас, со?ыр балуан барма?ты
Метафора – ?ара та?ба бір ?ара к?рінді.
Эпитет – Ке? ?мір, сар?ылт к??іл, жалпа? жаз, ескі к?ндер, ?алы? жыл?ы.
Те?еу
Іркіт сабасындай, жауырыны ?а?па?тай, ж?дыры?ы то?па?тай, о?таудай ойнау.т.с.с
Т?ра?ты тіркес
Ат ??ла?ында ойнау, болат ж?рек, к?з салу, тірегі сыймау, ?абаттан ?ан жауу.
Географиялы? атаулар
?ркер, Шолпан
Антонимдер
С?ра?-жауап, о? - сол ?лі - тірі,ашу – ж?му
? “А?и?атын айталы?!” айдары (Жина?тау)
Журналымызды? б?л айдарында ??гіме желісі бойынша с?хбат ж?ргізіледі
- Шы?арма “Ананы? анасы” деп аталуы д?рыс па? Неліктен осылай атал?ан деп ойлайсы??
- Ана неге Жалпа? балуан?а ілесіп кетпеді деп ойлайы?дар? Себептерін ?здері?ше пайымда.
- Шы?арма ?андай о?и?амен ая?талды? Сен авторды? шешімімен келісесі? бе? ?лде бас?аша ая?тар ма еді?.
-
?І “Хат жазы?ыз” айдары (Ба?алау)
Журналымызды? б?л айдарында шы?арманы? кейіпкері ананы? анасына ж?не барлы? аналар?а деген ысты? ы?ыластары?ды білдірі?дер
?орытынды
- Сонымен, балалар, біз б?гінгі саба?ымызда ?. М?сіреповты? «Ананы? анасы» ??гімесі бойынша талдау ж?мыстарын ж?ргіздік.?р топ ?з пікірлерін орта?а салды. Ананы? ?мірдегі орныны? м?ніне, бала?а деген махаббатыны? шексіздігіне ку? болды?.Ана –?мірдегі е? ??діретті жан. Оны сыйлау, арда?тау- ?рпа? парызы екенін естен шы?армайы?.
Просмотр содержимого документа
«сабақ жоспары»
Сабақтың тақырыбы: Ғ.Мүсіреповтің «Ананың анасы» әңгімесіне талдау жүргізу.
Сабақтың мақсаты:
а) білімділік: Әңгіме мазмұнын толық меңгерте отырып, кейіпкерлер бейнесін ашу, жазушының тіл шеберлігіне талдау жасау.Өз пікірлерін ашық айтып, ойларын дәлелдеп айтуға үйрету.
ә) тәрбиелік: Ананың баласына деген киелі махаббатын ұғындыра отырып ананы құрметтеуге, сыйлауға үйрету.
б) дамытушылық: топтық жұмыс жасауға, бір-бірінің пікірін тыңдай білуге үйрету.
Сабақтың түрі: Блум таксономиясына негізделген сабақ
Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап, оқулықпен жұмыс, талдау,
Көрнекілігі: «Аңыз адам» журналы айдарлары
Сабақтың жүрісі:
I. Ұйымдастыру
Қағаз қиындыларына сай топтарға бөлу.
Топ ережесін белгілеу, бағалау бетшесі,кері байланыс парақшаларын үлестіру
І “Зерделі сұрақ, дәлелді жауап” (Білу) Үй тапсырмасын тексеру
Шығарма мазмұнына қысқаша шолу жаса.
Шығарманың кейіпкерлерін ата.
Шығарманың тақырыбы мен идеясы туралы айт.
ІІ“Білім көкжиегі” айдары (Түсіну)
Талдау жұмыстары.
1. –Сонымен, әңгіменің мазмұнын түсіну арқылы, оның бір-бірімен байланысты құрылған оқиғалардан тұратындығын білдік. Ендеше әңгімені құрылысына қарай талдайық.
- Шығарма құрылысы қандай бөлшектерден тұрады?
- Композиция – Экспозиция
Байланыс
Шиеленіс
Шарықтау шегі
Шешімі - деген бөлшектерден тұрады.
Экспозиция ------ Әйтілестің әңгімесі
Байланыс --------- Жалпақтың Ергенекті еліне аттануы, Қалың жылқы.
Шиеленіс -------- Жылқышының мерт болуы. Қуғыншы ана
Шарықтау шегі -------- Ананың сөзі. Кейкінің үкімі.
Шешімі ---------- Ана мен қызына бостандық берілуі
ІІІ “Адами қасиеттер” айдары (Қолдану)
2. Шығармадағы басты кейіпкерлер бейнесін ашу.
а) Ана бейнесі суреттелетін тұсты таптырып, оқыту.
Ана – Сонар дегеннің қызы, он бес жасында бас бостандығынан айырылған, күңдікке берілген. Көргені қорлық, әділетсіздік. Он бес жасардың қызының артынан қорықпай, именбей қуып, өзінің құдіретті сөздерімен, батырларды тізеге бүктіріп, қызын аман есен алып, ауылына қайтады.
ә) Жалпақ - керей руының батыры, Ергеніктіден кегін алуға намыстана аттанады, алдын болжай біледі, даланың ессіз ері ананың сөзін адамгершілікпен түсініп, мейірімдік жасайды.
б) Кейкі. Адамшылығы жоқ, аяушылық пен мейірімнен жұрдай байдың қолшоқпары
ІҮ “Жазушы шеберлігі” айдары (Талдау)
Шығарманың тілдік ерекшеліктеріне талдау.
Журналымыздың бұл айдарында шығарманың кейіпкері ананың анасына және барлық аналарға деген ыстық ықыластарыңды білдіріңдер
Мысалдар
Портрет
Әйтілес - аппақ, ақ қарбас, соқыр балуан бармақты
Метафора – Қара таңба бір қара көрінді.
Эпитет – Кең өмір, сарғылт көңіл, жалпақ жаз, ескі күндер, қалың жылқы.
Теңеу
Іркіт сабасындай, жауырыны қақпақтай, жұдырығы тоқпақтай, оқтаудай ойнау.т.с.с
Тұрақты тіркес
Ат құлағында ойнау, болат жүрек, көз салу, тірегі сыймау, қабаттан қан жауу.
Географиялық атаулар
Үркер, Шолпан
Антонимдер
Сұрақ-жауап, оң - сол өлі - тірі,ашу – жұму
Ү “Ақиқатын айталық!” айдары (Жинақтау)
Журналымыздың бұл айдарында әңгіме желісі бойынша сұхбат жүргізіледі
Шығарма “Ананың анасы” деп аталуы дұрыс па? Неліктен осылай аталған деп ойлайсың?
Ана неге Жалпақ балуанға ілесіп кетпеді деп ойлайыңдар? Себептерін өздеріңше пайымда.
Шығарма қандай оқиғамен аяқталды? Сен автордың шешімімен келісесің бе? Әлде басқаша аяқтар ма едің...
ҮІ “Хат жазыңыз” айдары (Бағалау)
Журналымыздың бұл айдарында шығарманың кейіпкері ананың анасына және барлық аналарға деген ыстық ықыластарыңды білдіріңдер
Қорытынды
- Сонымен, балалар, біз бүгінгі сабағымызда Ғ. Мүсіреповтың «Ананың анасы» әңгімесі бойынша талдау жұмыстарын жүргіздік.Әр топ өз пікірлерін ортаға салды. Ананың өмірдегі орнының мәніне, балаға деген махаббатының шексіздігіне куә болдық.Ана –өмірдегі ең құдіретті жан. Оны сыйлау, ардақтау- ұрпақ парызы екенін естен шығармайық.
Үйге тапсырма
. «Сен менің жалғызымсың Айға ұқсаған» деген тақырыпта ойтолғау жазып келу
Бағалау бетшесін толтырып , тақтаға ілу.
Рефлексия кері байланыс парағын толтыру
Просмотр содержимого презентации
«Ғ.Мүсірепов Ананың анасы»
