Дулат Бабатай?лы

Саба?ты? та?ырыбы: Дулат Бабатай?лы «Аяг?з ?айда барасы??» ?ле?і
Саба?ты? білімділік ма?саты: А?ынны? ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы т?сініктерін толы?тыру. О?ушыларды? осы саба??а дейінгі білетін а?параттарын еске т?сіру, жа?а та?ырыппен ?штастыру.
Дамытушылы? ма?саты: О?ушыларды? тіл байлы?ын дамыту, ойлау белсенділігін арттыру, ізденіс ?абілетін дамыту.
Т?рбиелік ма?саты: Ту?ан жер, ата-?онысынан айрыл?ан халы?ты? ?арсылы?ын таныт?ан а?ынны? ж?рек ай?айын ??ындыру, о?ушыларды? ту?ан жерге деген с?йіспеншілігін арттыру.

Саба? т?рі: Жа?а та?ырыпты ме?герту.
?дісі: С?ра? ?ою, ой ша?ыру стратегиялары.
К?рнекілігі: маркерлер, а? ?а?аздар, о?улы?.

Саба? барысы:
І ?йымдастыру ж?мыстары.
а) О?ушыларды топ?а б?лу. (ІІІ топ)
?й тапсырмасы. «К?лтегін» жыры.
І С?ра? ?ою
1. О?ушылар ж?пты? ж?мыс жасайды. 1-2. 1. Жеке ж?мыс. 5 с?ра? ?дебиет д?птерлеріне жазады. 2 ж?п?а, 2-ж?п (2м)
2. Ж?пты? ж?мыс. 1-2, 2-1.
3. Ша?ын топта?ы ж?мыс.
4. Т?рік ?а?анаты кімдерді? иелігіне берілді? (1м)
5. Ілтеріс-Бек-Чор-Білге ?а?ан
6. Жыр немен ая?талды?
7. К?лтегін 47 жасында со?ыста ?аза табады.
Бек-чоры-К?лтегінні? інісі.
Ілтеріс-К?лтегінні? ?кесі.

ІІ Ой ша?ыру.
Б?гінгі саба?ты? та?ырыбы - Д. Бабатай?лыны? «Аяг?з ?айда барасы??» ?ле?і. «Аяг?з» с?зін айт?анда ойлары?а не келеді? ?р топтан бір спикер с?йлейді.

ІІІ «Білемін, білгім келеді, ?йрендім» деген ?ш ба?анды толтыру.
(Жа?а саба?)
1. О?ушылар д?птерлерін ?шке б?леді де, ?рбір о?ушы а?ын туралы білетінін «білемін» деген ба?ан?а толтырады.
2. Ж?пта, ша?ын топта б?ліседі, ??нды идеялармен толы?тырады.
3. Жалпы топты? кестесіне толтырады, спикер шы?ып с?йлейді, м??алім жазады.
4. «Не білгім келеді?» Жеке, ж?п, топ с?ра?тары н?тижесінде кестеге т?седі. (м??алім та?ырыпты жазып т?рады).
5. О?улы?тан а?ын шы?армалары туралы ма?л?маттар о?ылады. (м??алім о?ы?дар деген н?с?ау береді).
6. «?йрендім» ба?анын толтырады, ?здері ?шін жа?а а?парат болса ?здіктерінен т?сіндіреді.
7. Ж?пта, ша?ын топта пікір алмасу, спикер дайындау, не ?йренгендіктерін ша?ын ортада тал?ылау. Спикер с?йлейді, м??алім толтырады. С?ра?тарды талдау, ашы? ?ал?ан с?ра?тар бойынша ?йге тапсырма беру, ?осымша іздену, энциклопедия, «білемін» деген ба?ан?а толтыру. (??нды идеяларды толы?тыру.)

ІV О?ып пікір талдау стратегиясы.
«Аяг?з ?айда барасы??» ?ле?ін ?р о?ушы о?ып шы?ады. (?здігінен)
О?ы?анда мына ?ш с?ра??а м?н бере отырып, ж?пта, ша?ын топта 3 с?ра? бойынша тал?ылау.
1. Сіз не бай?ады?ыз? (Аяг?з ?зені ?айдан бастау алып, ?алай ?арай а?ады? А?ын оны ?алай суреттейді?)
2. ?андай ой ту?ызды? «Аяг?з сені? бойы?да, Несібе, ырыс, тегіс ?ой» деген жолдарды? м?нін ?алай т?сінді?дер?
3. Сізге ?андай ?сер етті? «Аяг?з кімні? жері еді?» деген ?кінішін ?алай т?сінесі?дер? А?ын кімдерді ?ялтпа? болады?
V ?йге тапсырма беру. «Аяг?з кімні? жері еді?» деген та?ырыпта эссе жазып келу.
VІ Ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дулат Бабатай?лы »

Сабақтың тақырыбы: Дулат Бабатайұлы «Аягөз қайда барасың?» өлеңі
Сабақтың білімділік мақсаты: Ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы түсініктерін толықтыру. Оқушылардың осы сабаққа дейінгі білетін ақпараттарын еске түсіру, жаңа тақырыппен ұштастыру.
Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың тіл байлығын дамыту, ойлау белсенділігін арттыру, ізденіс қабілетін дамыту.
Тәрбиелік мақсаты: Туған жер, ата-қонысынан айрылған халықтың қарсылығын танытқан ақынның жүрек айғайын ұғындыру, оқушылардың туған жерге деген сүйіспеншілігін арттыру.

Сабақ түрі: Жаңа тақырыпты меңгерту.
Әдісі: Сұрақ қою, ой шақыру стратегиялары.
Көрнекілігі: маркерлер, ақ қағаздар, оқулық.

Сабақ барысы:
І Ұйымдастыру жұмыстары.
а) Оқушыларды топқа бөлу. (ІІІ топ)
Үй тапсырмасы. «Күлтегін» жыры.
І Сұрақ қою
1. Оқушылар жұптық жұмыс жасайды. 1-2. 1. Жеке жұмыс. 5 сұрақ әдебиет дәптерлеріне жазады. 2 жұпқа, 2-жұп (2м)
2. Жұптық жұмыс. 1-2, 2-1.
3. Шағын топтағы жұмыс.
4. Түрік қағанаты кімдердің иелігіне берілді? (1м)
5. Ілтеріс-Бек-Чор-Білге қаған
6. Жыр немен аяқталды?
7. Күлтегін 47 жасында соғыста қаза табады.
Бек-чоры-Күлтегіннің інісі.
Ілтеріс-Күлтегіннің әкесі.

ІІ Ой шақыру.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы - Д. Бабатайұлының «Аягөз қайда барасың?» өлеңі. «Аягөз» сөзін айтқанда ойларыңа не келеді? Әр топтан бір спикер сөйлейді.

ІІІ «Білемін, білгім келеді, үйрендім» деген үш бағанды толтыру.
(Жаңа сабақ)
1. Оқушылар дәптерлерін үшке бөледі де, әрбір оқушы ақын туралы білетінін «білемін» деген бағанға толтырады.
2. Жұпта, шағын топта бөліседі, құнды идеялармен толықтырады.
3. Жалпы топтың кестесіне толтырады, спикер шығып сөйлейді, мұғалім жазады.
4. «Не білгім келеді?» Жеке, жұп, топ сұрақтары нәтижесінде кестеге түседі. (мұғалім тақырыпты жазып тұрады).
5. Оқулықтан ақын шығармалары туралы мағлұматтар оқылады. (мұғалім оқыңдар деген нұсқау береді).
6. «Үйрендім» бағанын толтырады, өздері үшін жаңа ақпарат болса өздіктерінен түсіндіреді.
7. Жұпта, шағын топта пікір алмасу, спикер дайындау, не үйренгендіктерін шағын ортада талқылау. Спикер сөйлейді, мұғалім толтырады. Сұрақтарды талдау, ашық қалған сұрақтар бойынша үйге тапсырма беру, қосымша іздену, энциклопедия, «білемін» деген бағанға толтыру. (Құнды идеяларды толықтыру.)

ІV Оқып пікір талдау стратегиясы.
«Аягөз қайда барасың?» өлеңін әр оқушы оқып шығады. (өздігінен)
Оқығанда мына үш сұраққа мән бере отырып, жұпта, шағын топта 3 сұрақ бойынша талқылау.
1. Сіз не байқадыңыз? (Аягөз өзені қайдан бастау алып, қалай қарай ағады? Ақын оны қалай суреттейді?)
2. Қандай ой туғызды? «Аягөз сенің бойыңда, Несібе, ырыс, тегіс қой» деген жолдардың мәнін қалай түсіндіңдер?
3. Сізге қандай әсер етті? «Аягөз кімнің жері еді?» деген өкінішін қалай түсінесіңдер? Ақын кімдерді ұялтпақ болады?
V Үйге тапсырма беру. «Аягөз кімнің жері еді?» деген тақырыпта эссе жазып келу.
VІ Бағалау.