Доброи зло в сказках Андерсена и Перро

Разработка внеклассного мероприятия по теме:

«Добро и зло в сказках Г.Х. Андерсена и Ш. Перро»

Выполнил: педагог дополнительного образования

ЦДТ№5 Огнев Константин Александрович

Ульяновск,2018

Пояснительная записка.

Данное мероприятие рассчитано на детей 3-5 классов.

В данной работе использованы такие формы работы с учащимися , как: игра, составление кроссвордов, викторина

Также использованы наглядные методы: иллюстрации.

Цель мероприятия:

.Воспитывать доброжелательность, умение правильно оценивать действия персонажей;

.умение различать: где добро, а где зло;

.дать понять учащимся, что каждому дана свобода выбора: творить добро и зло, учить думать, сопереживать;

.обобщить, закрепить и расширить знания детей о добрых и злых героях;

. воспитывать в детях такие качества личности, как: взаимопомощь, дружелюбие, уважение к соперникам.

Задачи:

. воспитывать желание поступать правильно, критически относиться к своим действиям, поступкам, учиться давать оценку поведению других и своему поведению;

.развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев;

Вступление.

«Приставлять одно доброе дело к другому так плотно, чтобы между ними не оставалось ни малейшего промежутка, - вот что я называю наслаждаться жизнью». Марк Аврелий.

«Великие люди способны на великую доброту». Мигель де Сервантес.

«Доброта- качество, излишек которого которого не вредит».

Джон Голсуорси.

Я не случайно начал свое вступление с афоризмов великих людей о доброте.

Я считаю, что в каждом человеке есть доброе, светлое начало. И главное- уметь его найти, выявить и развить в дальнейшем.

История происхождения слова «доброта» следующая:

термин «arete» на русский язык с греческого переводится как добродетель.

Греки подразумевали под этим термином «благородство», «невежество»,»заслугу».

Впервые этот термин в v веке упомянул Аристотель.

Он говорит: «Чтобы стать добродетельным человеком, помимо знания, что есть добро и зло, требуется также время для воспитания характера».

По Сократу добродетель- это знание.

«А знание- благо, невежество,зло».

Источником добродетели Сократ считал разум и высшую добродетель.

В реальности люди всегда живут между добром и злом , и могут поступать по-доброму или по-плохому. Как говорит нам различная религиозная философия: в человеке идет бой добра и зла, инь и ян, доброе и злое, белое и черное, Бог и дьявол воюют за душу человека.

Добро- вечно, а зло умирает, когда не имеет взаимности.

Слово добро в русском языке не имеет взаимности. Оно означает достаток, когда много имущества, согласие, когда хотят сказать слово «хорошо»..

Нас больше всего интересует слово «добро» и слово «зло» со стороны духовного применения. Зло всегда означает плохое: беду, несчастья, неприятности,дьявольское, греховное, вспыльчивое поведение. Зло всегда нацелено на умышленное причинение ущерба.

Добро и зло являются оценочными понятиями, в том числе, морального облика людей и их поступков. В этой связи добрее всего оказывается тот человек который даже не желает плохо, чем который не делает зла.

Слова добро и зло определяют границу ценностей между хорошим и плохим. Она может меняться в зависимости от культурных, этнических, личных особенностей.

Приведу пример одной притчи о добре и зле:

«Как-то мудрец собрал своих учеников, он показал простой лист бумаги и поставил на нем маленькую черную точку.

- Что вы видите?,- спросил мудрец.

- черную точку, - хором ответили ученики.

_ А разве вы не видите этот белый лист бумаги? - спросил мудрец.

-Люди склонны видеть в других самое плохое, даже если этого плохого мало. Только самые мудрые обращают внимание на белый лист,- сказал мудрец.

Смысл этой притчи в том, что большинство людей видят в других черное, плохое. Люди , по своей сути , корыстны.

Но видя плохое, человек может потерять радость жизни. И для этого есть хорошее лекарство: стараться искать в людях только хорошее, а не видеть

плохое, изменять свои плохие оценки людей и событий на оптимистичные.

Глава.2

Добро и зло в сказках

Противоборство добра и зла- одна из важных проблем мировой литературы.

И она особо отчетливо прослеживается в сказках.

Во многих сказках злые персонажи, как правило, имеют отталкивающую

внешность, скверный характер и вредные привычки. Ну а добрые персонажи, наоборот, имели приятную внешность, ласковый характер и хорошие манеры.

Я хочу представить фрагмент небольшого занятия по сказкам «Добро и зло в сказках Г.Х.Андерсена и Ш.Перро».

1.Игра «Узнай героя и назови сказку».

Ребятам предъявлены слайды с изображением героев сказок Андерсена и Перро. Они должны определить, добрый это герой или нет.

2. Игра «Цветные квадратики».

Цель: разложить, используя характеристики, красные и синие квадраты. Выяснить, каких квадратов больше «добрых» ( красные) или «злых»( синие).

Ведущий ( педагог) перечисляет характеристики. Дети выкладывают цветные квадраты на столах.

.трусость,

.сострадание,

.жестокость,

.любовь,

.забота,

.зависть,

.дружба,

.отзывчивость

Дети считают квадратики.

Оказывается, что добрых квадратов больше(6 красных и четыре синих).

Ведущий:

- А давайте ребята вспомним известную сказку Г.Х.Андерсена «Снежная королева» и назовем , сколько героев этой сказки относятся к самым добрым.

3. Игра «Добрый- злой герой».

Ребята называют: 9. Это принц и принцесса, финка и лапландка, ворон, разбойница, Кай, Герда, северный олень

-Правильно.

-А давайте назовем самых злых героев этой сказки.

- Их три. Это тролль, снежная королева, разбойница.