kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

?дебиет "Бала М?нш?к"

Нажмите, чтобы узнать подробности

?дебиеттік о?у

Саба?ты? та?ырыбы: Бала М?нш?к.  М?риям Хакімжанова.

Саба?ты? ма?саты: М?нш?к М?метованы? ерлігі туралы о?ушыларды? т?сініктерін тере?дету; саба? та?ырыбын ?здігінен тал?ылай, М?нш?кті? ерлігі туралы ойларын т?жырымдайды, шы?армашылы? ж?мыстар ат?арады; ша?ын топ ??рамында ?зара ?атынас?а т?седі, сенім ж?не сыйласты? да?дыларын ?алыптастыру?а атсалысады, топ м?шелеріні? б?рі де о?у материалын ме?геруін ?ада?алайды, бір-біріне к?мек к?рсетеді.

Т?рі: аралас саба?. ?дісі: с?ра?-жауап, талдау, іздену.

К?рнекілігі: М?нш?кті? суреті, ?а?аз, маркерлер, кесте.

Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і. Саба??а ?зірлік. Ал?ы шарттар:

    а). М?нш?кті? ерлігі туралы т?сініктер алып, білімдерін о?ы?ан ?деби кітаптарынан мысалдар келтіре отырып д?лелдей білу.

   б).   О?ушылар та?ырып бойынша жеке ойын ?атыстыра отырып, материалды талдау ж?не «Не білемін?», «Не білгім келеді?», «Нені білдім?» т?сілдері бойынша ?з ойларын эссе ар?ылы жеткізе білу.

Уа?ыт ме?геру:

  • Проблеманы ай?ындау кезе?і – 10 минут.
  • Проблеманы шешу кезе?і – 15 минут.
  • Проблеманы? шешімін ?олдану кезе?і – 20 минут.

Топ?а б?лу. О?ушылар со?ыс?а ?атысты с?здер бойынша 4-5 баладан ша?ын топтар?а б?лінеді.

І. Проблеманы ай?ындау кезе?і

І. Топтар?а б?ліну (1минут).  М??алім ?а?аз ?иындыларына топтарды? аттарын жазып, о?ушылар?а таратады. О?ушылар ша?ын топтар?а «?осарлана біріктірілген екі парта?а – т?рт бала?а б?лініп, топтарыны? аттарын ?ш б?рыштан?ан ?а?аздар?а маркермен жазып ?ояды. М?селен: «Пулеметшілер», «Мергендер», «Ат?ыштар», «Жауынгерлер»).

Ой сергіту (3минут). М??алім о?ушылар?а «?згертулерді тап» атты ойынды ?сынады. О?ушылар ж?птар?а б?лінгеннен кейін олар?а мынадай тапсырмалар беріледі. Ж?птарына ?арама-?арсы т?рып, бір-біріне 10-15 секундтай ?арап алады. Содан со? арт?а б?рылып, бір-біріне ар?асын беріп т?рады. Сырт пішініне(киіміне, шашына)?андай да болмасын ?ш ?згерту енгізеді. Екі жа?та да ?згертулер ая?тал?ан со?, бір-бірлеріне ?арап, ?лгі ?згерістерді табады.

?й тапсырмасын тексеру:

1). Топты? ж?мыс (4мин.). о?ушылар ?йде орында?ан тапсырмаларын топ ішінде бір-біріне о?ып береді.

2). Жариялау (2мин.). бірнеше о?ушы ?й тапсырмаларын б?кіл сынып?а о?иды. ?ал?ан о?ушылар оларды? ж?мыстарын ба?алайды, олар туралы ?з пікірлерін айтады.

Жа?а та?ырып?а ба?ытталу «15мин.)

Тапсырма. М??алім о?ушылар?а та?ырып бойынша «Ой ?оз?ау» ?шін бар білгендерін жазбаша жазуды тапсырады.

Жеке ж?мыс  (5мин.) о?ушылар ?тілетін та?ырып – м?нш?к ж?не со?ыс туралы «Не білемін?», «Не білгім келеді?», «Нені білдім?» кестесіні? бірінші б?лімін ?здігінен толтырады.

Не білемін?

Не білгім келеді?

Нені білдім?

Топты? ж?мыс (2мин.) о?ушылар топ ішінде жаз?андарын тал?ылайды, толы?тырады.

Жеке ж?мыс. О?ушылар кестені? «Не білгім келеді?» деген б?лімін ?здігінен толтырады.

Топты? ж?мыс. (3мин.) О?ушылар топ ішінде жаз?андарын тал?ылайды, толы?тырады.

Сыныпты? ж?мыс (3мин.) ?р топтан бір-бір о?ушыдан шы?ып, ?з беттерімен класты таныстырады. ?орытындылау (2мин.) М??алім саба? та?ырыбын жариялап, о?ушылардан не к?тетіндігін айтады.

ІІ. Проблеманы шешу кезе?і

Тапсырма. О?ушылар?а о?улы?та?ы м?тінді «?ш б?лімдік с?хбат» т?сілін ?олданып о?у тапсырылады. М?тін ?шке б?лінеді.

          «?ш б?лімдік с?хбат»  т?сілі (10мин.):

        1). О?ушылар топ ішінде А, В, С, Д болып б?лінеді. Олар м?тінні? бірінші б?лімін о?иды (бірінші абзац). О?ып бол?аннан кейін А деп аталатын о?ушылар Б деген о?ушылар?а, ар, С деп аталатын о?ушылар Д деген о?ушылар?а м?тін бойынша с?ра? ?ояды.

        2). О?ушылар м?тінні? екінші б?лімін о?иды (келесі ?ш абзац) о?ып бол?ан со? бір-біріне с?ра? ?ояды.

        3). О?ушылар м?тінні? ?шінші б?лімін о?иды (со??ы ?ш абзац). О?ып бол?ан со? ж?птасып с?ра? ?ояды.

        4). М??алім о?ушылар?а ж?не о?ушылар м??алімге м?тін бойынша с?ра?тар ?ойып, ?з ойлары мен т?жырымдарын айтады.

ІІІ. Проблема шешімін ?олдану кезе?і.

    Тапсырма. О?ушыларды? «санды?тан» алын?ан с?ра?тар?а ауызша жауап беру тапсырылады. (С?ра?ты м??алім алдын ала жазып дайындап, «санды??а» салып ?ояды)

   Топты? ж?мыс (3мин.) О?ушылар топ ішінде берілген с?ра?ты тал?ылайды.

   Жариялау (2мин.). ?р топтан бір о?ушы шы?ып, ?з ойын клас?а айтады, бас?аларды? с?ра?тарына жауап береді.

  Д?птермен ж?мыс (2мин.) о?ушылар д?птерлеріне М?нш?к туралы ?ыс?аша м?ліметтерді жазып алады.

   Ба?алау (1мин.) О?ушылар «Не білемін?», «Не білгім келеді?», «Нені білдім?» кестесіні?  «Нені білдім?» атты б?лімін толтырады.

   Жариялау (1мин.) ?р топтан бір о?ушы т?рып, ?з ж?мысын клас?а о?ып береді. М??алім о?ушыларды? ж?мыстарын тексеру ?шін жинап алады.

  ?й ж?мысы. ??гімені о?ып, мазм?нын айту. М?нш?к туралы білетін ??гіме немесе ?ле?дерді айту, жаттау.

   Кері байланыс (1мин.). м??алім о?ушыларды?саба? туралы пікірлерін келесі с?ра?тар ар?ылы ай?ындайды:

  • Саба?ты? та?ырыбын жа?сы ме?гердім деп ойлайсы? ба?
  • Саба? ?нады ма?
  • Б?гін ал?ан білімдері?ді ?мірде ?алай ?олданасы??

Просмотр содержимого документа
«?дебиет "Бала М?нш?к"»

Әдебиеттік оқу


Сабақтың тақырыбы: Бала Мәншүк. Мәриям Хакімжанова.

Сабақтың мақсаты: Мәншүк Мәметованың ерлігі туралы оқушылардың түсініктерін тереңдету; сабақ тақырыбын өздігінен талқылай, Мәншүктің ерлігі туралы ойларын тұжырымдайды, шығармашылық жұмыстар атқарады; шағын топ құрамында өзара қатынасқа түседі, сенім және сыйластық дағдыларын қалыптастыруға атсалысады, топ мүшелерінің бәрі де оқу материалын меңгеруін қадағалайды, бір-біріне көмек көрсетеді.

Түрі: аралас сабақ. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Көрнекілігі: Мәншүктің суреті, қағаз, маркерлер, кесте.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. Алғы шарттар:

а). Мәншүктің ерлігі туралы түсініктер алып, білімдерін оқыған әдеби кітаптарынан мысалдар келтіре отырып дәлелдей білу.

б). Оқушылар тақырып бойынша жеке ойын қатыстыра отырып, материалды талдау және «Не білемін?», «Не білгім келеді?», «Нені білдім?» тәсілдері бойынша өз ойларын эссе арқылы жеткізе білу.

Уақыт меңгеру:

  • Проблеманы айқындау кезеңі – 10 минут.

  • Проблеманы шешу кезеңі – 15 минут.

  • Проблеманың шешімін қолдану кезеңі – 20 минут.

Топқа бөлу. Оқушылар соғысқа қатысты сөздер бойынша 4-5 баладан шағын топтарға бөлінеді.

І. Проблеманы айқындау кезеңі

І. Топтарға бөліну (1минут). Мұғалім қағаз қиындыларына топтардың аттарын жазып, оқушыларға таратады. Оқушылар шағын топтарға «қосарлана біріктірілген екі партаға – төрт балаға бөлініп, топтарының аттарын үш бұрыштанған қағаздарға маркермен жазып қояды. Мәселен: «Пулеметшілер», «Мергендер», «Атқыштар», «Жауынгерлер»).

Ой сергіту (3минут). Мұғалім оқушыларға «Өзгертулерді тап» атты ойынды ұсынады. Оқушылар жұптарға бөлінгеннен кейін оларға мынадай тапсырмалар беріледі. Жұптарына қарама-қарсы тұрып, бір-біріне 10-15 секундтай қарап алады. Содан соң артқа бұрылып, бір-біріне арқасын беріп тұрады. Сырт пішініне(киіміне, шашына)қандай да болмасын үш өзгерту енгізеді. Екі жақта да өзгертулер аяқталған соң, бір-бірлеріне қарап, әлгі өзгерістерді табады.

Үй тапсырмасын тексеру:

1). Топтық жұмыс (4мин.). оқушылар үйде орындаған тапсырмаларын топ ішінде бір-біріне оқып береді.

2). Жариялау (2мин.). бірнеше оқушы үй тапсырмаларын бүкіл сыныпқа оқиды. Қалған оқушылар олардың жұмыстарын бағалайды, олар туралы өз пікірлерін айтады.

Жаңа тақырыпқа бағытталу «15мин.)

Тапсырма. Мұғалім оқушыларға тақырып бойынша «Ой қозғау» үшін бар білгендерін жазбаша жазуды тапсырады.

Жеке жұмыс (5мин.) оқушылар өтілетін тақырып – мәншүк және соғыс туралы «Не білемін?», «Не білгім келеді?», «Нені білдім?» кестесінің бірінші бөлімін өздігінен толтырады.


Не білемін?


Не білгім келеді?


Нені білдім?



Топтық жұмыс (2мин.) оқушылар топ ішінде жазғандарын талқылайды, толықтырады.

Жеке жұмыс. Оқушылар кестенің «Не білгім келеді?» деген бөлімін өздігінен толтырады.

Топтық жұмыс. (3мин.) Оқушылар топ ішінде жазғандарын талқылайды, толықтырады.

Сыныптық жұмыс (3мин.) Әр топтан бір-бір оқушыдан шығып, өз беттерімен класты таныстырады. Қорытындылау (2мин.) Мұғалім сабақ тақырыбын жариялап, оқушылардан не күтетіндігін айтады.

ІІ. Проблеманы шешу кезеңі

Тапсырма. Оқушыларға оқулықтағы мәтінді «Үш бөлімдік сұхбат» тәсілін қолданып оқу тапсырылады. Мәтін ұшке бөлінеді.

«Үш бөлімдік сұхбат» тәсілі (10мин.):

1). Оқушылар топ ішінде А, В, С, Д болып бөлінеді. Олар мәтіннің бірінші бөлімін оқиды (бірінші абзац). Оқып болғаннан кейін А деп аталатын оқушылар Б деген оқушыларға, ар, С деп аталатын оқушылар Д деген оқушыларға мәтін бойынша сұрақ қояды.

2). Оқушылар мәтіннің екінші бөлімін оқиды (келесі үш абзац) оқып болған соң бір-біріне сұрақ қояды.

3). Оқушылар мәтіннің үшінші бөлімін оқиды (соңғы үш абзац). Оқып болған соң жұптасып сүрақ қояды.

4). Мұғалім оқушыларға және оқушылар мұғалімге мәтін бойынша сұрақтар қойып, өз ойлары мен тұжырымдарын айтады.


ІІІ. Проблема шешімін қолдану кезеңі.

Тапсырма. Оқушылардың «сандықтан» алынған сұрақтарға ауызша жауап беру тапсырылады. (Сұрақты мұғалім алдын ала жазып дайындап, «сандыққа» салып қояды)

Топтық жұмыс (3мин.) Оқушылар топ ішінде берілген сұрақты талқылайды.

Жариялау (2мин.). Әр топтан бір оқушы шығып, өз ойын класқа айтады, басқалардың сұрақтарына жауап береді.

Дәптермен жұмыс (2мин.) оқушылар дәптерлеріне Мәншүк туралы қысқаша мәліметтерді жазып алады.

Бағалау (1мин.) Оқушылар «Не білемін?», «Не білгім келеді?», «Нені білдім?» кестесінің «Нені білдім?» атты бөлімін толтырады.

Жариялау (1мин.) Әр топтан бір оқушы тұрып, өз жұмысын класқа оқып береді. Мұғалім оқушылардың жұмыстарын тексеру үшін жинап алады.

Үй жұмысы. Әңгімені оқып, мазмұнын айту. Мәншүк туралы білетін әңгіме немесе өлеңдерді айту, жаттау.

Кері байланыс (1мин.). мұғалім оқушылардыңсабақ туралы пікірлерін келесі сұрақтар арқылы айқындайды:

  • Сабақтың тақырыбын жақсы меңгердім деп ойлайсың ба?

  • Сабақ ұнады ма?

  • Бүгін алған білімдеріңді өмірде қалай қолданасың?



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
?дебиет "Бала М?нш?к"

Автор: Ибрагимова Роза Негметовна

Дата: 22.04.2016

Номер свидетельства: 321698

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства