| Умумий мәхсити | 1.Көп қирлиқ талант егиси, уйғур поэзиясиниң сәрдари – Һезим Искәндәровниң ижадий паалийити һәққидә толуқ мәлумат бериш. 2. Әдипниң ижадий әмгигини алаһидә тилға елип, униң инсаний хислитиниң үстүнлигини, адил һәм кәмтарлиғини, туғма талант егиси екәнлигини яш әвлатқа йәткүзүш арқилиқ уларниң ойлаш вә әстә сақлаш қабилийәтлирини, еғизчә нутқини, топ билән вә мустәқил ишлишини риважландуруш. 3.Оқуғучиларни диққәтчанлиққа, вәтәнпәрвәрликкә тәрбийиләш. |
| Асасий идеялар | дәрискә болған жавапкәрчилигини, қизиқишини ашуруш, 7-модуль бойичә диолог, тәнқидий ойлаш, баһалаш, АКТ |
| Күтилидиған нәтижә
| Һезим Искәндәровниң һаяти вә ижадийити бойичә чүшәнчә алиду -ой-пикрини ейтишни билиду,топлар бойичә ишләшни билиду, - тапшурмиларни орунлап, соалларға жавап бериду; өзини баһалашни үгиниду. |
| Иш-һәрикәт түрлири | Топ билән, жүп билән ишләш һәрикәтлирини қелиплаштуруш. Диалог арқилиқ бир-бири билән сөһбәтлишишкә үгитиш, өзини-өзи рәтләшкә, баһалашқа үгитиш, интерактивлиқ тахтини пайдилиниш. |
| 1.Уюштуруш
2.Дәрис мәхсити 3.Йеңи мавзу
| Оқуғучиларни дәрискә тәйярлаш, топқа бөлүш. Өтүлгән вә йеңи мавзу бойичә оқуғучиларға чечилған карточкилар берилиду. І топ Ө.Муһәммәдийниң һаяти вә ижадийитигә бағлиқ сөзләр. ІІ топ Һ.Искәндәровқа бағлиқ сөзләр. Дәрис мәхсити вә күтилидиған нәтижә билән тонуштуруш. Оқуғучи тәрипидин тәйярланған презентация көрүш арқилиқ дәрисниң мавзусини ечиш. 2.Қошумчә Һезим Искәндәровниң өмүр баяни тоғрисида толуқлаш. Слайд арқилиқ 1-тапшурма: «Жиллар сөзләйду» 1906 - ? 1923 - ? 1927 - ? 1956 - ? 1928 - ? 1936 - ? 1934 - ? 1966 - ? 1937 - ? 1935 - ? 1970 - ? 1961 - ? 1928 - ? 1937 - ? 1929 - ? 1970 - ? 1-тапшурма: «Тапқурлар» Ким? Қачан? Қәйәрдә? Мошу соалларға жавап бериду. 3- тапшурма: Ички Ташқи Ички,ташқи стратегияси бойичә тахтиға илинған постерға тапшурмиларни асиду. 4-тапшурма: Шаир ижадидин Оқуғучилар шаирниң ижадидин берилгән шеир вә поэмиларни жүп билән толуқлап чиқиду яки болмиса өз ижадидин аяқлаштуриду. | 1.2 топқа бөлүнүш
2.Алдин ала берилгән тапшурма бойичә оқуғучи йеңи мавзуни презентация арқилиқ көрситиду. 3.Мавзу бойичә немә билимиз? 1.Шаир тоғрисида өз ойлирини ейтип бериду. 2.Топ билән иш 1. Тапшурма «Жиллар сөзләйду» тапшурмини оқуғучилар постерға чүшириду. 2. Тапшурма «Тапқурлар» Берилгән соалларға постер арқилиқ жавап қайтуриду. 3-тапшурма 1937-жил вақиәси 20 жил сүргүнниң азавини тартқан Аддий дехан аилисидә туғулған Зәрват мәктивидә ишләйду Губерниялик партия мәктивидә дәрис бериду Өмәр Муһәммәдий билән ишләйду Бойи-турқи егиз, мүжәз-хулқи хушхой Мәдәнийәт армиясиниң солдити «Илһам туйғулири» Қазақстан Кәң дала көп-көк болуп гиләм яйған. Чирайлиқ ала-йешил гоя бостан. Таллириң асман билән қучағлашқан, Һур азат, әркин өлкә Қазақстан. Мәтбуат беғимизда Сирлиқ айдиңларда Йеңишәр йезисида Кәмбәғәл аилидә Талғар йезисида 1931-жили 14-март 25 яшқа киргәндә 1922-жили оқушқа чүшиду Поэзиягә чачма шеир елип кәлгән Ғазаңлар чүшкәндә Шилдир-шилдир Аста чиққан шамалда, Адаққи йопурмақлири билән Аста, еғир-бесиққина Бүгүн дәрәқләр еғаңлайду. |
