Чудаки и чудики в рассказе В.М.Шукшина «Микроскоп»
Чудаки и чудики в рассказе В.М.Шукшина «Микроскоп»
Урок-открытие «Праздник души». Чудаки и чудики в рассказе В.М.Шукшина «Микроскоп».
Цели урока:
- знакомство с многогранной личностью В. Шукшина, с особенностями индивидуальной манеры писателя
- развитие умения анализировать рассказ «Микроскоп»;
- формирование нравственно-этических представлений.
Ход урока
Ι.Активизация внимания.
Сибирь в осеннем золоте,
В Москве - шум шин.
В Москве, в Сибири, в Вологде
Дрожит и рвется в проводе:
- Шукшин: Шукшин: Шукшин…
ΙI. Слово учителя
Наверное, вам уже приходилось слышать имя Василия Макаровича Шукшина, смотреть фильмы, в которых он участвовал как актёр и режиссер. Он не писал специально для детей. Но проблемы, которые он поднимал в своих произведениях, вневременные и вневозрастные. Сегодня, исследуя рассказ “Микроскоп”, мы приобщимся к творчеству В.М. Шукшина (сообщение темы, цели).
ΙΙI. ТЕМА
1.Эпиграф:
Откуда берутся такие таланты? От щедрот народных. Живут на земле русские люди – и вот избирают одного.
Василий Шукшин
- О каких людях идёт речь? Много ли их?
- Какое отношение имеет эпиграф к В.Шукшину?
(Запись темы и эпиграфа в тетрадь)
2. Проблемные вопросы:
- В чём проявился талант писателя?
- Почему героя рассказа Андрея Ерина можно отнести к «чудикам»?
3. Слово о Василии Макаровиче Шукшине (1929 – 1974 г.г. )
До обидного мало – 45 лет прожил В. М. Шукшин. Но то, что он создал, хватило бы на несколько биографий. (Сообщение подготовленных учеников+ презентация).
- Многое ли ему довелось пережить в жизни?
- В. Шукшин любил свою родину, почему он удивлялся свой любви? (война, холод, голод, безотцовщина, тяжкий труд)
4. Грани таланта.
Шукшин - писатель, мастер короткого рассказа. Он говорил об искусстве рассказа: «Вот рассказы, какими они должны быть:
1). Рассказ - судьба.
2). Рассказ - характер.
3). Рассказ — исповедь.
Самое мелкое, что может быть, это рассказ - анекдот».
- Как вы думаете, к какому типу рассказов относится «Микроскоп»? Почему?
IY. Работа с текстом рассказа В.М. Шукшина «Микроскоп»
Главная тема его творчества - судьба простого, русского, деревенского жителя. В небольших рассказах, очень емких по содержанию, он изображает простых людей из народа, с их неустроенным бытом, заботами и тревогами, немного чудаковатых.
1. Словарная работа: «Чудик» - человек странный с виду, не похожий на других, но обладающий доброй душой, тянущейся к прекрасному, к знаниям, искусству и потому чуждый и непонятный обывателю.
2. «Немного о сюжете»
3. Выразительное чтение
1) с начала до слов: «Он обзываться вслух не смел»
- Кто прав, по-вашему, в конфликте? Только ли осуждения заслуживает Андрей Вырин? Почему? (Сочувствие вызывает герой рассказа, стремяшийся к знаниям, озабоченный борьбой с микробами и вопросом о продлении человеческой жизни, тем более он хочет возместить ущерб. Но по-своему права и Зоя: нельзя ребятишек лишать самого необходимого из-за причуд отца.)
2) «Неделю жил как во сне…»
- Почему изменился Андрей Вырин с появлением микроскопа? Найдите в тексте глаголы, передающие состояние
героя после появления в доме микроскопа.
- Где находил микробы? Как пытался их уничтожить?
- Смешно или грустно наблюдать за попытками героя открыть секрет долголетия?
- Понимает ли герой, что для открытия одного микроскопа мало?
4. Сравнение героев рассказа.
- Как в диалоге проявляются особенности характеров героев? (Здесь автор показывает и невежество, душевную пустоту и нравственную глухоту Сергея. В сравнении с его обыденностью и приземленностью ярче выступает фанатическая увлечённость Андрея. Тяга к знаниям вызывает уважение.)
- Почему Вырин не стал защищать своё открытие, а напился с Серегой?
- Как вы понимаете последний диалог Андрея Ерина с сыном:
(В коней концов Андрей понимает правоту своей жены Зои.)
5. Характеристика
- Что вы можете сказать о характере главного героя?
(С одной стороны, увлеченность неведомой стороной жизни, азарт любознательности; с другой - страх пред женой.)
Имя героя
Внешность
Черты характера
Суть “праздника” героя
Чувства героя в минуты “праздника”
Последствия (минусы) для героя и окружающих
Последствия (плюсы) для героя и окружающих
Изменения внешности и речи героя в минуты этих праздников
Почему они это делают?
6. Юмор. В рассказе немало смешного.(предварительное задание: приведите примеры).
Приёмы сатирического изображения
в рассказе «Микроскоп»
Примеры
Эффект двойного разоблачения
«….Не могли уж чего-нибудь другое присудить? А то – микроскоп».
«Кого присудить? Не понял Сергей. Андрей похолодел.»
Язык персонажей, воссоздающий особенности их
образа мыслей.
«Догонют да ищо раз выдадут».
«Какого хрена болтаешься по дворам».
Емкость, многозначность слова
Скважина
Приёмы сатирического изображения
Большую часть его рассказов занимает диалог.
- Что скрывает Шукшин — писатель за юмором? Как он относится к людям и жизни в целом?
(За юмором, который у писателя подчёркнут грустью, скрывается любовь к человеку, неприятности всего, что уродует нашу жизнь, и утверждение высоких норм нравственности, человеческого достоинства.)
7. Язык героев. Не менее важна для писателя речь персонажей, она изобилует просторечными выражениями. Герои говорят так, как разговаривают в жизни простые деревенские люди. (предварительное задание: найдите в тексте просторечные слова).
8. Вывод об особенностях изображения героев.
Шукшина – люди из народа. Он показывает их такими, какими они были. Задиристыми, смешными, со всеми их слабостями и недостатками. Нужно было обладать огромным талантом, чтобы с любовью и уважением рассказать о своих земляках простую, строгую правду. В его героях поражает непосредственность действий, импульсивность, естественность. У них обостренная реакция на унижение человека человеком. И эта реакция принимает различные формы, ведет к самым неожиданным результатам.
V. Итог урока.
Объяснить мысль Шукшина: “Добрый, добрый… Эту медаль носят через одного. Добро – это доброе дело, это трудно, это не просто. Не хвалитесь добротой, не делайте хоть зла!”
- Главное качество, которое Шукшин ценил в человеке: помнить о добре и быть благодарным.
- В чём проявился талант писателя?
- Почему героя рассказа Андрея Ерина можно отнести к «чудикам»?
Вывод: Герои Шукшина – люди из народа. Он показывает их такими, какими они были. Задиристыми, смешными, со всеми их слабостями и недостатками. Нужно было обладать огромным талантом, чтобы с любовью и уважением рассказать о своих земляках простую, строгую правду. И правда эта стала фактом искусства. В его героях поражает непосредственность действий, импульсивность, естественность. У них обостренная реакция на унижение человека человеком. И эта реакция принимает различные формы, ведет к самым неожиданным результатам.
YII. Рефлексия. Отметить в тетради результаты своей деятельности на уроке рядом со словом «Итог»: открыл для себя новое – « + », не всё понятно – «+ -», ничего не понял « - ».
VIII.Домашнее задание:
на форматах А-3 записать выводы и наблюдения по тексту рассказа.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Чудаки и чудики в рассказе В.М.Шукшина «Микроскоп» »
Урок-открытие «Праздник души». Чудаки и чудики в рассказе В.М.Шукшина «Микроскоп».
Цели урока:
- знакомство с многогранной личностью В. Шукшина, с особенностями индивидуальной манеры писателя
- развитие умения анализировать рассказ «Микроскоп»;
- формирование нравственно-этических представлений.
Ход урока
Ι.Активизация внимания.
Сибирь в осеннем золоте, В Москве - шум шин. В Москве, в Сибири, в Вологде Дрожит и рвется в проводе: - Шукшин: Шукшин: Шукшин…
ΙI. Слово учителя
Наверное, вам уже приходилось слышать имя Василия Макаровича Шукшина, смотреть фильмы, в которых он участвовал как актёр и режиссер. Он не писал специально для детей. Но проблемы, которые он поднимал в своих произведениях, вневременные и вневозрастные. Сегодня, исследуя рассказ “Микроскоп”, мы приобщимся к творчеству В.М. Шукшина (сообщение темы, цели).
ΙΙI. ТЕМА
1.Эпиграф:
Откуда берутся такие таланты? От щедрот народных. Живут на земле русские люди – и вот избирают одного.
Василий Шукшин
- О каких людях идёт речь? Много ли их?
- Какое отношение имеет эпиграф к В.Шукшину?
(Запись темы и эпиграфа в тетрадь)
2. Проблемные вопросы:
- В чём проявился талант писателя?
- Почему героя рассказа Андрея Ерина можно отнести к «чудикам»?
3. Слово о Василии Макаровиче Шукшине (1929 – 1974 г.г. )
До обидного мало – 45 лет прожил В. М. Шукшин. Но то, что он создал, хватило бы на несколько биографий. (Сообщение подготовленных учеников+ презентация).
- Многое ли ему довелось пережить в жизни?
- В.Шукшин любил свою родину, почему он удивлялся свой любви? (война, холод, голод, безотцовщина, тяжкий труд)
4. Грани таланта.
Шукшин - писатель, мастер короткого рассказа. Он говорил об искусстве рассказа: «Вот рассказы, какими они должны быть:
1). Рассказ - судьба.
2). Рассказ - характер.
3). Рассказ — исповедь.
Самое мелкое, что может быть, это рассказ - анекдот».
- Как вы думаете, к какому типу рассказов относится «Микроскоп»? Почему?
IY. Работа с текстом рассказа В.М. Шукшина «Микроскоп»
Главная тема его творчества - судьба простого, русского, деревенского жителя. В небольших рассказах, очень емких по содержанию, он изображает простых людей из народа, с их неустроенным бытом, заботами и тревогами, немного чудаковатых.
1. Словарная работа: «Чудик» - человек странный с виду, не похожий на других, но обладающий доброй душой, тянущейся к прекрасному, к знаниям, искусству и потому чуждый и непонятный обывателю.
2. «Немного о сюжете»
3. Выразительное чтение
1) с начала до слов: «Он обзываться вслух не смел»
- Кто прав, по-вашему, в конфликте? Только ли осуждения заслуживает Андрей Вырин? Почему? (Сочувствие вызывает герой рассказа, стремяшийся к знаниям, озабоченный борьбой с микробами и вопросом о продлении человеческой жизни, тем более он хочет возместить ущерб. Но по-своему права и Зоя: нельзя ребятишек лишать самого необходимого из-за причуд отца.)
2) «Неделю жил как во сне…»
- Почему изменился Андрей Вырин с появлением микроскопа? Найдите в тексте глаголы, передающие состояние
героя после появления в доме микроскопа.
- Где находил микробы? Как пытался их уничтожить?
- Смешно или грустно наблюдать за попытками героя открыть секрет долголетия?
- Понимает ли герой, что для открытия одного микроскопа мало?
4. Сравнение героев рассказа.
- Как в диалоге проявляются особенности характеров героев? (Здесь автор показывает и невежество, душевную пустоту и нравственную глухоту Сергея. В сравнении с его обыденностью и приземленностью ярче выступает фанатическая увлечённость Андрея. Тяга к знаниям вызывает уважение.)
- Почему Вырин не стал защищать своё открытие, а напился с Серегой?
- Как вы понимаете последний диалог Андрея Ерина с сыном:
(В коней концов Андрей понимает правоту своей жены Зои.)
5. Характеристика
- Что вы можете сказать о характере главного героя?
(С одной стороны, увлеченность неведомой стороной жизни, азарт любознательности; с другой - страх пред женой.)
Имя героя
Внешность
Черты характера
Суть “праздника” героя
Чувства героя в минуты “праздника”
Последствия (минусы) для героя и окружающих
Последствия (плюсы) для героя и окружающих
Изменения внешности и речи героя в минуты этих праздников
Почему они это делают?
6. Юмор. В рассказе немало смешного.(предварительное задание:приведите примеры).
Приёмы сатирического изображения
в рассказе «Микроскоп»
Примеры
Эффект двойного разоблачения
«….Не могли уж чего-нибудь другое присудить? А то – микроскоп».
«Кого присудить? Не понял Сергей. Андрей похолодел.»
Язык персонажей, воссоздающий особенности их
образа мыслей.
«Догонют да ищо раз выдадут».
«Какого хрена болтаешься по дворам».
Емкость, многозначность слова
Скважина
Приёмы сатирического изображения
Большую часть его рассказов занимает диалог.
- Что скрывает Шукшин — писатель за юмором? Как он относится к людям и жизни в целом?
(За юмором, который у писателя подчёркнут грустью, скрывается любовь к человеку, неприятности всего, что уродует нашу жизнь, и утверждение высоких норм нравственности, человеческого достоинства.)
7. Язык героев. Не менее важна для писателя речь персонажей, она изобилует просторечными выражениями. Герои говорят так, как разговаривают в жизни простые деревенские люди. (предварительное задание: найдите в тексте просторечные слова).
8. Вывод об особенностях изображения героев.
Шукшина – люди из народа. Он показывает их такими, какими они были. Задиристыми, смешными, со всеми их слабостями и недостатками. Нужно было обладать огромным талантом, чтобы с любовью и уважением рассказать о своих земляках простую, строгую правду. В его героях поражает непосредственность действий, импульсивность, естественность. У них обостренная реакция на унижение человека человеком. И эта реакция принимает различные формы, ведет к самым неожиданным результатам.
V. Итог урока.
Объяснить мысль Шукшина: “Добрый, добрый… Эту медаль носят через одного. Добро – это доброе дело, это трудно, это не просто. Не хвалитесь добротой, не делайте хоть зла!”
- Главное качество, которое Шукшин ценил в человеке: помнить о добре и быть благодарным.
- В чём проявился талант писателя?
- Почему героя рассказа Андрея Ерина можно отнести к «чудикам»?
Вывод: Герои Шукшина – люди из народа. Он показывает их такими, какими они были. Задиристыми, смешными, со всеми их слабостями и недостатками. Нужно было обладать огромным талантом, чтобы с любовью и уважением рассказать о своих земляках простую, строгую правду. И правда эта стала фактом искусства. В его героях поражает непосредственность действий, импульсивность, естественность. У них обостренная реакция на унижение человека человеком. И эта реакция принимает различные формы, ведет к самым неожиданным результатам.
YII. Рефлексия. Отметить в тетради результаты своей деятельности на уроке рядом со словом «Итог»: открыл для себя новое – « + », не всё понятно – «+ -», ничего не понял « - ».
VIII.Домашнее задание:
на форматах А-3 записать выводы и наблюдения по тексту рассказа.
