Чтение отрывка стихотворения Н.А.Некрасова "Крестьянские дети"

Познакомить с произведением Н.А. Некрасова «Крестьянские дети».

Расширить и углубить сведения учащихся о творчестве поэта.

Помочь учащимся увидеть отношение автора к изобретаемым героям.

Воспитывать интерес к книге, к чтению.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Чтение отрывка стихотворения Н.А.Некрасова "Крестьянские дети"»

Конспект урока литературного чтения в 4 «Б» классе

Тема: творчество Н.А. Некрасова «Крестьянские дети»

Цель: формирование умений читать литературный текст по ролям, определять способы выражения авторского отношения к героям, сопоставлять персонажей произведений на близкие темы, создавать словесные иллюстрации к прочитанному

Задачи: познакомить с произведением Н.А. Некрасова «Крестьянские дети»

Расширить и углубить сведения учащихся о творчестве поэта

Помочь учащимся увидеть отношение автора к изобретаемым героям

Воспитывать интерес к книге, к чтению

Планируемые результаты:

Личностные: У уч-ся будут сформированы: познавательная мотивация учения

Предметные: учащиеся научатся читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного

Регулятивные: учащиеся получат возможность для формирования умений учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Познавательные: учащиеся научатся находить нужную информацию, используя словари, помещенные в учебнике

Коммуникативные: учащиеся получат возможность научиться владеть диалогической формой речи

Оборудование: учебник, слайды презентации

Ход урока

Структура

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивационно-целевой этап

Орг.момент

Разминка

Постановка темы

Актуализация знаний

-Здравствуйте ребята, меня зовут Юлия Владимировна и сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

-Сегодняшний урок мы начнем со словарной разминки (СЛАЙД 1)

-Прочитайте задание под номером 1. Продолжите ряд…

- Прочитайте задание 2. Какой антоним к слову «внимательный»

- К слову «утомленный»

- К слову «мгновенно»

- Ребята, прочитайте тему нашего урока (СЛАЙД 2)

- Давайте вспомним кто такой Николай Алексеевич Некрасов, что вы помните о нем?

- Николай Алексеевич Некрасов- русский поэт, писатель. Родился 10 декабря 1821г в Немирове в дворянской семье… (СЛАЙД 3)

- Скажите, а с какими произведениями Николая Алексеевича Некрасова вы познакомились?

Невнимательный, рассеянный

Энергичный, активный

Долго, медленно

Творчество Н.А. Некрасова…

«Саша»

Операционно-деятельностный этап.

Первичное чтение

Вторичное чтение по ролям

Обобщение и систематизация прочитанного

- Откройте учебник на стр. 42 и прочитайте название произведения, которое мы сегодня с вами начнем изучать.

- Как вы думаете, судя по названию, о чем оно может быть?

- Но это не все произведение, а только отрывок.

- Прослушайте отрывок произведения. Внимательно следите.

- Хорошо. В тексте встречались такие слова как: вирши, умиление, что это такое? Давайте посмотрим в словаре, который приведен внизу страницы и прочитаем, что они обозначают.

- Что такое вИрши?

- Что такое умиление?

- Что такое мякИна?

- Теперь прочитаем самостоятельно по ролям первую часть. Сколько персонажей участвует в диалоге?

- Кто это?

- Итак, за автора у нас читает…

- О чем говорится в первой части?

- Подумайте, какой рассказчик по характеру?

- О чем говорили дети?

- Чего испугались дети?

- Откройте учебник на стр. 47 прочитаем 1 вопрос.

- Найдите диалог детей и прочитаем его по ролям.