C.Бегалин "Бала Шо?ан"

Та?ырыбы: С. Бегелинні? «Бала Шо?ан» ??гімесіндегі бала Шо?ан.
Ма?саты:
К?ркем шы?армада?ы кейіпкерлерге т?н мінездері мен іс-?рекеттерін теориялы? негізде талдай білу жолдарын ме?геру;
«?дебиет – ?мір айнасы» ??ымын дамыту;
«??йры?ты ж?лдыздай жар? еткен» Шо?ан ?мірінен ?лгі-?неге ала білуге т?рбиелеу.
Саба? барысы:
І. ?йымдастыру
?й тапсырмасын тексеру(?деби-теориялы? с?ра?тар)
«Бала Шо?ан» ??гімесіні? композициялы? ??рылымы мен сюжет желісі.
??гімені? сюжет желісі негізінде жасал?ан инсцинировка (сахналау)
??гіме о?и?асына байланысты ?ойылатын с?ра?тар:
Инсцинировка ?андай деталь негізінде жасалады?
Кейіпкерлерді? ?зара с?йлесуі ар?ылы жазылатын к?ркем шы?арма ?алай аталады?
Драмалы? шы?армаларды сахналау ?шін ?ойылатын талаптар ?андай? Ескерту: «Терминдер» та?ырыбын еске т?сіру(?аза? тілімен байланыс)
??гімедегі о?и?а барысында кездесетін этнографиялы? ??нды д?ниелер жайында не айтылады?
ІІ. Жа?а саба?
«Этнография» ??ымына байланысты ?ткен саба?та?ы нендей о?и?аларды еске т?сіруге болады?
?орытынды: этнография дегеніміз- халы?ты? байыр?ы т?рмыс-салтын зерттейтін ?ылым.
О?улы?та?ы суреттерді? ??гімеге ?атысы ?аншалы?ты ?
Этнографиялы? ?ол?нер б?йымдары б?гінде елімізді? к?птеген м?ражайларында са?таулы.
Жалпы білімдерін бай?ау с?ра?ы:
Шо?анды кім деп танисы??
1) «Бала Шо?ан» ??гімесі берілген о?улы? беттеріндегі сурет пен ??гіме желісі арасында ?андай байланыс бар деп ойлайсы?дар?
2) Шо?ан Мысы?ты? жаса?ан ойыншы?тарына неліктен ?ызы?ушылы?
танытты?
3) Сюжет желісі бойынша ?ай о?и?а?а инсцинировка (сахналы? ?ойылым)
жасал?ан жо??
Жазушы С. Бегалинні? «Шо?ан асулары» (слайд) повесінен алын?ан осы бір кішкентай ?ана ?зінді ??гімесіні? басты идеясы неде деген ?орытынды шы?ару?а болады?
??гімені? басты идеясы - Шо?анны? аз?антай ?ана ??мырында ?аза? ?дебиеті мен тарихында мол м?ра ?алдыруы, ?з хал?ыны? ?дет-??рпы мен т?рмыс-тіршілігіне ?атысты д?ниеге деген ерекше к?з?арасы мен олар?а деген ??рметі оны? балалы? ша?ында-а? ?алыптасып ?лгергенін ?рпа??а жеткізу.
?з ?лты мен хал?ыны? тарихы мен м?дениетіне деген ерекше с?йіспеншілік; (слайд. Шо?ан сал?ан суреттер)
Білім алу?а деген ??штарлы?. Г.И. Потанин ?зі (слайд)

Теориялы? талдау : Сюжет желісі бойынша Шо?ан бойында?ы ?асиеттер
(Мысы??а деген ?ам?орлы?ы, ?айырымдылы?ы, оны? ?неріне деген ерекше ??рмет, оны ба?алауы, у?деге беріктігі т.б)
Шы?армашылы? ізденіс: Шо?анны? осы ?асиеттерін ашатын о?и?алар мен баяндауларды тауып, м?нерлеп айту.
(Мысалы: «Алмаймын, к?рейін»,- деп к?лімдей с?рады, «?зі? ?стасы? ?ой», «мен тигізбеймін» т.б)
Проблемалы? с?ра?тар: Осы ?асиеттерді? Шо?ан бойынан табылуыны? сыры неде?
?орытынды.
Саба?ты бекіту.Т.Айбергенов «Шо?ан?а» ?ле?і
Ба?алау.
?й тапсырмасы: 8-9 тапсырма бойынша Шо?ан бейнесі к?ркем ?нер туындыларында ( с?з ?нері, бейнелеу ?нері,кино ?нері).

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«C.Бегалин "Бала Шо?ан" »

Тақырыбы: С. Бегелиннің «Бала Шоқан» әңгімесіндегі бала Шоқан.

Мақсаты:

Көркем шығармадағы кейіпкерлерге тән мінездері мен іс-әрекеттерін теориялық негізде талдай білу жолдарын меңгеру;
«Әдебиет – өмір айнасы» ұғымын дамыту;
«Құйрықты жұлдыздай жарқ еткен» Шоқан өмірінен үлгі-өнеге ала білуге тәрбиелеу.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру

Үй тапсырмасын тексеру(әдеби-теориялық сұрақтар)
«Бала Шоқан» әңгімесінің композициялық құрылымы мен сюжет желісі.
Әңгіменің сюжет желісі негізінде жасалған инсцинировка (сахналау)
Әңгіме оқиғасына байланысты қойылатын сұрақтар:
Инсцинировка қандай деталь негізінде жасалады?
Кейіпкерлердің өзара сөйлесуі арқылы жазылатын көркем шығарма қалай аталады?
Драмалық шығармаларды сахналау үшін қойылатын талаптар қандай? Ескерту: «Терминдер» тақырыбын еске түсіру(қазақ тілімен байланыс)
Әңгімедегі оқиға барысында кездесетін этнографиялық құнды дүниелер жайында не айтылады?

ІІ. Жаңа сабақ

«Этнография» ұғымына байланысты өткен сабақтағы нендей оқиғаларды еске түсіруге болады?

Қорытынды: этнография дегеніміз- халықтың байырғы тұрмыс-салтын зерттейтін ғылым.

Оқулықтағы суреттердің әңгімеге қатысы қаншалықты ?

Этнографиялық қолөнер бұйымдары бүгінде еліміздің көптеген мұражайларында сақтаулы...

Жалпы білімдерін байқау сұрағы:

Шоқанды кім деп танисың?

1) «Бала Шоқан» әңгімесі берілген оқулық беттеріндегі сурет пен әңгіме желісі арасында қандай байланыс бар деп ойлайсыңдар?

2) Шоқан Мысықтың жасаған ойыншықтарына неліктен қызығушылық

танытты?

3) Сюжет желісі бойынша қай оқиғаға инсцинировка (сахналық қойылым)

жасалған жоқ?

Жазушы С. Бегалиннің «Шоқан асулары» (слайд) повесінен алынған осы бір кішкентай ғана үзінді әңгімесінің басты идеясы неде деген қорытынды шығаруға болады?

Әңгіменің басты идеясы - Шоқанның азғантай ғана ғұмырында қазақ әдебиеті мен тарихында мол мұра қалдыруы, өз халқының әдет-ғұрпы мен тұрмыс-тіршілігіне қатысты дүниеге деген ерекше көзқарасы мен оларға деген құрметі оның балалық шағында-ақ қалыптасып үлгергенін ұрпаққа жеткізу.

Өз ұлты мен халқының тарихы мен мәдениетіне деген ерекше сүйіспеншілік; (слайд. Шоқан салған суреттер)

Білім алуға деген құштарлық. Г.И. Потанин өзі (слайд)

Теориялық талдау : Сюжет желісі бойынша Шоқан бойындағы қасиеттер

(Мысыққа деген қамқорлығы, қайырымдылығы, оның өнеріне деген ерекше құрмет, оны бағалауы, уәдеге беріктігі т.б)

Шығармашылық ізденіс: Шоқанның осы қасиеттерін ашатын оқиғалар мен баяндауларды тауып, мәнерлеп айту.

(Мысалы: «Алмаймын, көрейін»,- деп күлімдей сұрады, «Өзің ұстасың ғой», «мен тигізбеймін» т.б)

Проблемалық сұрақтар: Осы қасиеттердің Шоқан бойынан табылуының сыры неде?

Қорытынды.

Сабақты бекіту.Т.Айбергенов «Шоқанға» өлеңі

Бағалау.

Үй тапсырмасы: 8-9 тапсырма бойынша Шоқан бейнесі көркем өнер туындыларында ( сөз өнері, бейнелеу өнері,кино өнері).