?бу Насыр ?л-Фараби - ?нерлі жігіт

Саба?ты? та?ырыбы: ?нерлі жігіт

Саба?ты? ма?саты: ?лы ??лама ?л-Фарабиді? ?лгісінде о?ушыларды ?нер білімге ж?не сауаттылы??а ?йрету. О?ушыларды? танымды? шы?армашылы?тарын дамыту. ?нер адамдарын ??рметтеп, ?нерді с?юге т?рбиелеу.

Саба?ты? ?дісі: С?ра? – жауап, т?сіндіру, ??гімелеу, талдау.

Саба?ты? т?рі: Аралас

Саба?ты? к?рнекілігі: О?улы?, суреттер, ма?ал-м?телдер.

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і.

О?ушыларды т?гелдеу. Саба??а назарын аудару.

Психологиялы? дайынды?.

К?нні? н?рын алайы?,

Таза ауаны ж?тайы?.

Ж?рекке жылу салайы?,

Мейірімділік шо?ын алайы?.

Жинал?ан жылы шуа?ты

?зімізге шашайы?.

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау.

Ахмет Байт?рсын?лы «Тарту» ?ле?ін м?нерлеп о?у.

130-жатты?у

?депті бала. ?ызы? кітап. Биік а?аш. Таза сынып. А? бор. Ала доп.

ІІІ. ?ызы?ушылы?ын ояту.

О?ушылардан «?нер» деген с?зді ?алай т?сінетіндері туралы с?рау.

О?ушылар жауабы: – ?нерге би билеу, ?н айту, сурет салу, ?ол?нер, спортты? ойындар кіреді.

ІV. Жа?а саба?.

Фараби бір к?ні базар?а барса, бір жас жігіт тісімен шеге суырып, ?рт?рлі ?нер к?рсетіп отыр екен. Оны к?рушілер риза болып, тиын-тебен тастап кетіп жатады. ?бу Насыр одан:

– К?ніне ?анша табасы?? – деп с?райды.

– Екі дирхемге жетер-жетпес ?ана.

– Онда сен б?л ?нерді таста. Ма?ан ер, мен са?ан о?у ?йретемін, к?ніне т?рт дирхем беремін, - деп, оны ертіп алады. М?ны естіген саудагерлер:

– Мына диуана д?руішті? дені сау ма? Жетімді есіркей ?алыпты ?ой. ?зі о?ытып, ?рі о?ан т?рт дирхем т?легені несі? – деп к?леді.

Кейін сол бала ?лкен ?алым болыпты деген с?з бар.

С?здік ж?мыс.

Дирхем – к?міс а?ша.

Диуана д?руіш – кезбе.

Сергіту с?ті.

Бір, екі, ?ш

?арлы?аш болып ?ш.

Т?рт, бес, алты,жеті

?арлы?аш болып ?ал?ы.

Сегіз, то?ыз, он

?арлы?аш болып ?он.

V. Д?птермен ж?мыс.

Д?птерлерімізді ашып, б?гінгі к?нні? ретін жазайы?.

?ол?а ?алам алайы?,

Сала?ты?тан ?ашайы?.

С?здерді біз д?рыстап,

?демілеп жазайы?.

С?уірді? алтысы

К?ркем жазу

?ызыл ?арандаш сатып алдым. Туды? т?сі к?гілдір.

132-жатты?у

К?ре? ат. ?ызыл сиыр. Ала б?зау. А? ла?.

С?здерге с?ра? ?ою ар?ылы затты? сынын білдіретін с?здерді табу. ?андай? ?ай? с?ра?тарына жауап беретін с?здер затты? сынын, сапасын білдіретінін т?сіндіру.

VІ. Шы?армашылы? ж?мыс.

?андай? ?ай? с?ра?тарына жауап беретін с?здерге мысалдар келтіру. Келтірілген с?здерді ?атыстырып, с?йлем ??растыру.

VІІ. Саба?ты ?орытындылау.

Б?гін ?андай м?тінмен танысты??

М?тін не туралы?

?л-Фараби жігітті? ?андай ?нерін бай?ады?

Ол жігітке ?андай ?сыныс айтты?

?нерлі жігіт ?андай жа?сылы??а жетті?

VІІІ. ?й тапсырмасы.

М?тінді т?сініп о?у. 131-жатты?у.

ІХ. Ба?алау.

Саба??а белсене ?атыс?ан о?ушыларды мада?тау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?бу Насыр ?л-Фараби - ?нерлі жігіт»

Сабақтың тақырыбы: Өнерлі жігіт

Сабақтың мақсаты: Ұлы ғұлама әл-Фарабидің үлгісінде оқушыларды өнер білімге және сауаттылыққа үйрету. Оқушылардың танымдық шығармашылықтарын дамыту. Өнер адамдарын құрметтеп, өнерді сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу, талдау.

Сабақтың түрі: Аралас

Сабақтың көрнекілігі: Оқулық, суреттер, мақал-мәтелдер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгелдеу. Сабаққа назарын аудару.

Психологиялық дайындық.

Күннің нұрын алайық,

Таза ауаны жұтайық.

Жүрекке жылу салайық,

Мейірімділік шоғын алайық.

Жиналған жылы шуақты

Өзімізге шашайық.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

Ахмет Байтұрсынұлы «Тарту» өлеңін мәнерлеп оқу.

130-жаттығу

Әдепті бала. Қызық кітап. Биік ағаш. Таза сынып. Ақ бор. Ала доп.

ІІІ. Қызығушылығын ояту.

Оқушылардан «өнер» деген сөзді қалай түсінетіндері туралы сұрау.

Оқушылар жауабы: – Өнерге би билеу, ән айту, сурет салу, қолөнер, спорттық ойындар кіреді.

ІV. Жаңа сабақ.

Фараби бір күні базарға барса, бір жас жігіт тісімен шеге суырып, әртүрлі өнер көрсетіп отыр екен. Оны көрушілер риза болып, тиын-тебен тастап кетіп жатады. Әбу Насыр одан:

– Күніне қанша табасың? – деп сұрайды.

– Екі дирхемге жетер-жетпес қана.

– Онда сен бұл өнерді таста. Маған ер, мен саған оқу үйретемін, күніне төрт дирхем беремін, - деп, оны ертіп алады. Мұны естіген саудагерлер:

– Мына диуана дәруіштің дені сау ма? Жетімді есіркей қалыпты ғой. Өзі оқытып, әрі оған төрт дирхем төлегені несі? – деп күледі.

Кейін сол бала үлкен ғалым болыпты деген сөз бар.

Сөздік жұмыс.

Дирхем – күміс ақша.

Диуана дәруіш – кезбе.

Сергіту сәті.

Бір, екі, үш

Қарлығаш болып ұш.

Төрт, бес, алты,жеті

Қарлығаш болып қалқы.

Сегіз, тоғыз, он

Қарлығаш болып қон.

V. Дәптермен жұмыс.

Дәптерлерімізді ашып, бүгінгі күннің ретін жазайық.

Қолға қалам алайық,

Салақтықтан қашайық.

Сөздерді біз дұрыстап,

Әдемілеп жазайық.

Сәуірдің алтысы

Көркем жазу

Қызыл қарандаш сатып алдым. Тудың түсі көгілдір.

132-жаттығу

Күрең ат. Қызыл сиыр. Ала бұзау. Ақ лақ.

Сөздерге сұрақ қою арқылы заттың сынын білдіретін сөздерді табу. Қандай? Қай? сұрақтарына жауап беретін сөздер заттың сынын, сапасын білдіретінін түсіндіру.

VІ. Шығармашылық жұмыс.

Қандай? Қай? сұрақтарына жауап беретін сөздерге мысалдар келтіру. Келтірілген сөздерді қатыстырып, сөйлем құрастыру.

VІІ. Сабақты қорытындылау.

Бүгін қандай мәтінмен таныстық?

Мәтін не туралы?

әл-Фараби жігіттің қандай өнерін байқады?

Ол жігітке қандай ұсыныс айтты?

Өнерлі жігіт қандай жақсылыққа жетті?

VІІІ. Үй тапсырмасы.

Мәтінді түсініп оқу. 131-жаттығу.

ІХ. Бағалау.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтау.