Бейімбет Майлин "Шұғаның белгісі" хикаяты

Бөлім:

3-бөлім: Адам жанының құпиясы

Машықкердің аты-жөні:

Молдағали Нұршат Бақытбекқызы

Күні:

10.02.2022

Сыныбы: 9

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Бейімбет Майлин «Шұғаның белгісі»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

Б/С 9.3.2. 1 - шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Білім алушылар шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға береді. Сұрақтарға жауап береді.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Бағалау фигуралар арқылы жүргізіледі.

Үйге тапсырманы: «Сұрақтар тізбегі» әдісі арқылы сұралады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Бейімбет Майлин деген кім?

«Шұғаның белгісі» хикаятының басты тақырыбы?

Хикаяда қандай мәлелелер көтерілген?

Оның басты кейіпкері кім?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

№1 тапсырма: «Эстафета» әдісі арқылы шығарма мазмұнын айт.

№1 тапсырма: Оқушылар берілген параққа шығарма бойынша оқиғаларды, фактілерді, олардың мерзімдерін жазып, бір-біріне жылжытып отырады.

Дескриптор: Жалпы 3 балл

Регламент сақтайды.

Негізгі оқиғаларды іріктейді.

Парақты толтырады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері,

№5 тапсырма: «Үш жақты күнделік» әдісі арқылы кестені толтыр.

Дескриптор: Жалпы 2 балл

Шығармадан кейіпкерді табады.

Кейіпкер портретін анықтайды.

Кейіпкер мінезін анықтайды.

Оқулық, жұмыс дәптері,

№3 тапсырма. «Т кестесі» арқылы шығармадағы ұрпақтар сабақтастығын заманауи тұрғыдан салыстырып, жаңашылдығына баға бер.

№3 тапсырма. «Т кестесі» арқылы шығармадағы ұрпақтар сабақтастығын заманауи тұрғыдан салыстырып, жаңашылдығына баға береді.

Дескриптор: Жалпы 4 балл

Ұрпақтар сабақтастығын табады.

Заманауи тұрғыда салыстырады.

Жаңашылдығына баға береді.

Оқулық, жұмыс дәптерлері,

Сабақтың соңы

Рефлексия

«Төрт сөйлем» әдісі арқылы сабаққа қорытынды пікір айтылады.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Машықкер оқушыларды 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Сонымен қатар қалыптастырушы бағалау бойынша да ағалайды.

Үйге:

№2 тапсырма