Басни С.Михалкова "Слон - живописец" и " Чудак"

Тема урока: С. Михалков « Слон - живописец», «Чудак»

Цели урока:

1. продолжить работу над формированием  у учащихся понятия о басне, её особенностях, познакомить с содержанием басни «Слон - живописец», «Чудак»

2. развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, чтение по ролям , логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся  принципиальность,  уверенность в себе, в своих поступках и мыслях

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: интерактивная доска, учебное пособие, презентации по теме урока, иллюстрации к басне,

Ход урока:

1.Организационный момент.

II.Актуализация прежних знаний

Вспомним изученное ( показ презентации)

-О ком эти слова? (2й слад)

-Кому поставлен памятник? Что знаете из истории его создания? (3 слайд)

-кто является родоначальником басни? (4 слайд)

-Что такое басня? (5 й слад)

-Мораль басни?

-Кто является героем басен?

-Назовите литературный прием, который часто используется в баснях?

-Назовите басни И.Крылова (чтение морали басен, слайд 6,7,8,9,10)

-Крылов и Лафонтен ( слайд 11)

Басня Эзопа , определить мораль ( слайд12)

Найти соответствия «Немой язык, понятный всем народам»(13й слад)

Лиса жестокость

Волк талант

Стрекоза невежество

Свинья трудолюбие

Соловей хитрость

Муравей легкомыслие

Мартышка неблагодарность

Слайд» Классики-баснописцы» Басня, зародившаяся еще в 6 веке до нашей эры, жива и будет популярна и понятна, пока у человека есть пороки

-Как вы понимаете выражение «человеческие пороки»? (14 слайд)

III Работа по теме урока

1.Объявление темы и цели урока , запись темы в тетрадь (15 слайд)

2. Презентация , подготовленная ученицей Кунуровой А. «Жизнь и творчество С.Михалкова»

3.Чтение басни «Слон-живописец» (ученик)

4 словарная работа по тексту(на слайде) (16 слайд)

5 воспроизведение текста по вопросам

-для чего пригласил Слон друзей?

-о чем он беспокоился?

-что хотел увидеть каждый из гостей?

-какой получилась вторая картина?

-можно ли назвать их истинными ценителями картины?

-согласны ли вы с советом автора?

6 Просмотр мультфильма «Как старик корову продавал»

7. словарная работа ( слайд 17)

8 воспроизведение текста по вопросам:

-почему старик не мог продать свою корову?

-почему паренек сразу нашел покупателя?

-почему старик раздумал продавать свою корову?

-почему басня называется»Чудак»?

9 Работа в группах задание: прочитать свою басню по ролям, , определить мораль басни (слайд 18)

8 «Выбери пословицу» ( выбрать пословицу, подходящую по теме к своей басне, пояснить ) (слайд 19)

Всем угодлив, так никому не пригодлив

Лестью и душу вынимают

Мало правды в том, у которого сыплется много слов

Без мыла в душу влезет

Падок соловей на тараканы, а человек на льстивые слова

Высоко поднялся, да низко опустился

9 Творческое задание : 1 группа –синквейн к слову слон 2 группа –создать рекламу молока , нарисовать рекламный пакет

IV. Обобщение по уроку:

1.С творчеством какого поэта мы познакомились(

2.Было ли разножанровым его творчество?

3 Какие поучения вы узвлекли из изученных басен?

VII Домашнее задание Прочитать и проанализировать любую басню С.Михалкова