Сыныбы: 8
П?ні: ?аза? ?дебиеті
П?н м??алімі:
Отарбаев Арты?бай
Саба? та?ырыбы:
С.Бегалинні? «Бала Шо?ан» ??гімесі
Жалпы ма?саты:
О?ытуды? жа?а технологияларына сай ??гіме мазм?нына талдау жасай отырып Мысы? пен Шо?ан арасында?ы ?арым-?атынас ар?ылы Шо?анны? ?айырымдылы?ын,?нер ??діретіне деген с?йісленшілігін, адами келбетін ашу.
Негізгі идеялар:
СТО стратегиялары ар?ылы жа?а та?ырыпты? ерекшеліктерін ?зіндік белгілерін ж?пты?, топты? ж?мыстар ар?ылы ме?геруіне ізденіспен ж?мыс істеу ?абілетін дамыту, т?йінді ой айта білуге, к?з?арасын д?лелдеп ?ор?ай білу да?дысын арттыру, ал?ан теориялы? білімдерін практикамен ?штастыра алуына жа?дай ту?ызу, ба?ыт беру.
О?ытуды? н?тижесі:
СТО стратегиялары ар?ылы жазушы туралы ма?л?мат алады, шы?арманы? мазм?нын игереді, идеясын ашады;о?ушыларды? адамгершілік ?асиеттер туралы т?сінігі, ?нерге деген ?ызы?ушылы?ы арта т?седі, ?нерді ба?алау?а ?йренеді; оптасып ж?мыс істеуге, ?зінше ой ?орыту?а, ?осымша а?параттарды ?олдану?а да?дыланады, таным ?абілеттері дамиды.
Іс-?рекет:
ж?п?а, топ?а б?лу
?діс-т?сілдер:
«Блум таксономиясы», білім беру мен білім алуда?ы жа?а т?сілдер модулі, ж?пты?,топты? ж?мыс; т?сіндіру, с?ра?-жауап, ой ?оз?ау, салыстыру ?дісі
Сілтеме:
Білім стандарты,?за? мерзімді ж?не орта мерзімді саба? жоспары, ?дістемелік жина?тар т.б.
Тапсырма к?здері:
Білу 1. ?йымдастыру. 2.Ба?алау бетшелерін тарату. 3.?й тапсырмасын тексеру. 4.?ткен та?ырыпты с?ра?- жауап ?дісімен пысы?тау. Білім, білік да?дыларын ?тілген та?ырыптармен ?штастыра жа??ыртады.
Т?сіну. Жа?а та?ырыпты ??ындыру. Берілген жа?а т?сінікті ??ады, есте ?стайды. Айырмашылы?ын к?рсетеді, м?нін т?сіндіреді.
?олдану. Жа?а білімді т?жірибеде ?олдану. Табады, пайдаланады, ?олданады.
Талдау. Ал?ан білімдерді жіктеу, саралау. Басты ерекшелігін табады, негізгі ?асиетін д?лелдейді. Жина?тау. Ойлан, тап, ??растыр, шы?ар, байланыстыр. Берілген с?ра?тармен ж?мыс. Ба?алау (пайымдау).Шешім ?абылдайды,білім мазм?нын ба?алайды, ой ?орытады.
Міндеттері:
о?ушыларды м?тінмен ж?мыс жасауда уа?ытты тиімді пайдалануды, бір-бірін ты?дауды, бір-бірін ба?алауды ж?не ойын на?ты ?рі д?лелді айту?а да?дыландыру.
Кейінгі тапсырмалар:
Ой тол?аныс.?ткен тараудан мен не т?сіндім? Пысы?тау?а арнал?ан с?ра?-тапсырмалармен ж?мыс.
К?рнекілігі:
О?улы?тар мен о?у ??ралдары,та?ырып?а арнал?ан сызбалар,кестелер, т.б.
Саба?ты? барысы:
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
Білу. О?ытуда?ы бас?ару ж?не к?шбасшылы? модулі ар?ылы жа?а саба??а жетелейтін с?ра?тармен ?ткен саба? бойынша ал?ан білімдерін на?тылау:
Ашы? тест ?дісі
№
С?ра? – тапсырмалар
Жауап
1.
?айрош ?ала?а кіммен ж?не неге ?ашып келеді?
2.
Шеген ?айрош?а неліктен сеніммен ?арайды, о?ан ?андай ?ам?орлы? жасады, ?андай шарт ?ойды?
3.
Балалар к?нк?ріс жолында не істеді?
4.
?айрош балалар ?йіне ?алай ?келінді?
5.
?айрош ана ??ша?ында ?андай шатты? сезімге б?ленді?
6.
Шегенні? портретін ашу ?шін жазушы ?андай те?еулерді ?олдан?ан?
Б?рын?ы білімді еске т?сіреді, айтады, к?рсетеді.
О?ушылар 5ж?п?а б?лінеді.
Берілген тапсырмалар бойынша ж?п болып ж?мыс жасайды.
· Т?сіну. АКТ ж?не о?у мен о?ытуда?ы жа?а т?сілдер (диалог) модулі ар?ылы жа?а саба?ты т?сіндіру:
· «Ой ?оз?ау» С.Бегалин кім? Балалар ?дебиетіні? негізін салушыларды? бірі Сапар?али Бегалин 1895 жылы ?азіргі Шы?ыс ?аза?стан облысы, Дегеле? ауылында туды. Ауылда?ы молдадан о?ып хат таны?ан со?,
· 1913-15 жылдары Семей ?аласында?ы орыс-?аза? училищесінде о?ы?ан. Жасы-нда жыршылардан терме, салт жырларын, айтыс ?ле?дерін жаттап ?скен. Соны? ?серімен шы?армашылы? жолын ?ле? жазудан баста?ан.?мірі шежіреге толы жазушы жиырмаша?ты поэма, оннан астам хикаят, ж?здеген ??гіме, к?птеген естеліктер, зерттеулер, ма?алалар жаз?ан.Оны? ??гіме- хикаяттарында малшылар ?мірі, а? аулау, атбегілік, ??сбегілік, мергеншілік сия?ты ?лтты? к?сіптерімізді? сан ?ыры ?ызы?ты, ?серлі бейнеленеді. Хал?ымызды? асыл перзенті Шо?ан У?лиханов туралы "Шо?ан асулары"дилогиясы - тамаша адамдар ?мірін фактілік негізден ауыт?ымай, д?л бейнелейтін туынды. Ол Шо?ан ?міріні? с?тті бір к?рінісін таба білген. Бала Шо?анмен м?сінші Мысы? деген баланы? досты?ы - "Бала Шо?ан" хикаятыны? сюжетіні? негізгі бір ар?ауы.
Жа?а материалда берілетін білімді ?абылдайды, ты?дайды, есте са?тайды.
Берілген тапсырмалар бойынша ж?п болып ж?мыс жасайды
?олдану. СТО? модулі ар?ылы ал?ан теориялы? білімді практикада ?олдану (о?улы?пен ж?мыс): Шо?ан кім?(Шы??ан тегінен м?лімет). Топтастыру ?дісі: Абылай – білімді,м?дениетті,дана,а?с?йек; У?лихан – к?зі ашы?, к?кірегі ояу, к?рескер, прогресшіл, зиялы; Шы??ыс – к?зі ашы?, к?кірегі ояу, зиялы, адал; Шо?ан – ?алым, ??лама, этногаф, географ, а?артушы, демократ, саяхатшы, ?дебиеттанушы, тарихшы, фольклорист, за?гер (Абылайды? ш?бересі);
Талдау: Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту модулі ар?ылы ал?ан теориялы? білімді пысы?тау (топты? ж?мыс):
1.??гімені м?нерлеп о?у. 2. С?здікпен ж?мыс.
К?зек – к?згі жайылым;Т??ыр – ?ол?а ?йретілген саят ??сты? ?она?тайтын орны; П?уеске – т?бесін, сыртын был?арымен жап?ан к?ймелі арба; ?отан – мал ?амайтын ?ора; ?ыстау – ?ыс?ы мекен; Арлан – ?ас?ырды? аталы?ы; ?аршы?аны? ая?бауы – ?ол?а ?йретілген жырт?ыш ??сты ?ол?а ?ондыру ?шін ая?ына байлан?ан жіп. ??нан (жыл?ы) – тайдан кейінгі, екі жастан ?шке ?ара?ан жыл?ы атауы. А?а с?лтан – ел бас?арушы. М?сін – бір затты? пішінін металдан, балшы?тан, гипстен жасау.
3.М?тінге жоспар ??ру. І. М?сінші Мысы?. ІІ.Жас?анша? Мысы?. ІІІ. ?нерді с?йген Шо?ан. ІV. У?де етті?, орында. V. ?айырымдылы?.
4.С?ра?-жауап ?дісі бойынша Шо?ан мен Жа?ыпты? ?арым – ?атынасы ар?ылы бала Шо?анны? мінездемелік т?л?асын ?алыптастыру.
С?ра?тар.
Мінездеме.
1.
Мысы? Шо?анды неге асы?а к?тті? Осы о?и?а ?стіне Шо?ан?а ?андай мінез сай келеді?
?нертаны?ыш, а??ар?ыш.
2
Мысы? Шо?ан аулына бару?а неге ?ор?ады?
Жас?анша?
3.
Жа?ып Мысы?ты неге со?а алмады?
Шо?ан та?ы ?ай ?ырынан к?рінді?
?лсізді ?ор?аушы.
Мейірімді, бауырмал.
4.
Шо?ан ?кесінен неге б?лініп кетті?
У?деге берік.
5.
??гіме ?алай ая?талып еді? Шо?ан к?зектен к?шерде Мысы?ты ?йіне неге ?келді?
?айырымды.
Б?рын?ы білім негізін пайдалана отырып, жа?а проблеманы шешу.
О?ушылар 3 топ?а б?лінеді. Берілген тапсырмалар бойынша ж?мыс жасайды.
Ойланады, салыстырады, табады, тал?ылайды, ізденеді, шешеді.
Жина?тау. СТО? модулі ар?ылы ал?ан теориялы? білімдерін бекіту:
Семантикалы? кесте ( ?ай кейіпкерді? с?зі?)
М?тіннен ?зінді.
кейіпкерлер
Жа-?ып
Шо-?ан
Шы?-?ыс
Мы-сы?
Сары б?й-біше
Сы-ды?
-Не бересі?,бауырса? бересі? бе,?ант бересі? бе?
-?й,?зін ?ара,неге келді?, шы? ?йден!
-?й,жарайды,бара ?ой екі айтпа?ан жа?сы.
-?й,кет, былай жолдан!
-Бізді? ауыл ?ыстау?а к?шеді. Сен осында ?аласы? ?ой,енді аман бол!
-Ей,сен ?ай ауылды? баласы-сы?? М?нда ?айдан келді??
И?,д?л ?зі.Біра? мына ?ойыны? ??ла?ы тым ?лкен екен.
Ойлап табады, ??растырады, шы?арады, байланыстырады
Ба?алау (пайымдау). О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау модулі ар?ылыал?ан білімдерін саралау: «Екі жа?ты к?нделік» стратегиясы
??гімеден ал?ан т?сінігім
Мен т?йген ой (пікірім)
Шо?ан – у?деге берік, мейірімді,
адал дос.?нерді ба?алай білетін,
?айырымды,м?дениетті жан.
Шо?анны? бойында?ы жа?сы ?а-сиеттер ар?ылы жаманнан жире-нуді,жа?сыдан ?йренуді ??тым.
?й ж?мысы: 1. «Бала Шо?ан» хикаятын о?у.
2. Досты? туралы ша?ын ой тол?ау жазу.
Ба?алайды, тал?ылайды, ?з пайымдауын айтады. Ба?алау бетшелері ар?ылы топ басшылары ?з тобында?ы м?шелерді саба??а ?атысу ынтасына, білім-білік да?дыларына ?арай ба?алайды.
Ба?алау бетшесі. Та?ырыбы: С.Бегалинні? «Бала Шо?ан» ??гімесі
Е ? ж о ? а р ы б а л л – «3»
№
О?ушыларды? аты – ж?ні
I
Білім
II
Т?сі -
ну
III
?ол-
дану
IV
Тал-
дау
V
Жи -
на?тау
VI
Ба?алау
(т?йін)
Барлы?
балл
Ба?а
1 – 3
1 – 3
1 – 3
1 – 3
1 – 3
1 – 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ескерту: 1 балл – орташа жауап?а, 2 балл – жа?сы жауап?а, 3 балл - ?те жа?сы жауаптар?а ?ойылады.
Б а ? а л а у т ? р т і б і: 1 – 8 = «2»; 9 – 11= «3» ; 12 – 15 = «4»; 16 – 18 = «5
