Ашы? саба?. Д.Исабеков " Ата ?міті " " Адамгершілік - басты ?асиет" 6-сынып

Күні: 26 сәуір

Пәні: қазақ әдебиеті

Пән мұғалімі: А.Т.Адуова 6-сынып

Сабақтың тақырыбы

Д. Исабеков «Ата үміті». « Адамгершілік – басты қасиет »

Жалпы мақсаты

Сыни тұрғыдан ойлауға үйретудің әдіс-тәсілдері арқылы оқушылардың ойын тиянақтау, кейіпкерлерге талдау жасап, өз көзқарасын жүйелі айтуды қалыптастыру, жақсыдан үйреніп, жаманнан жиренуге баулу.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар шығарманың тілін, құрылысын, кейіпкерлер әлемін талдай отырып, шығарма бойынша ойын тиянақтайды, өз көзқарасын анық жеткізеді.

Негізгі идеялар

Әңгімедегі адамгершілік,ізгілік мәселелері.

Сабақта қолданылатын құрал-жабдықтар

үлестірмелер, кітап, интерактивті тақта

Оқыту әдістері

Блум таксономиясы, Семантикалық карта, Бес жолды өлең, Екі жақты түсіндірмелі күнделік

Кезеңдері

Уақы

ты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Тапсырмалар

Оқу үшін бағалау және

оқуды бағалау

Мотивациялық кезең

10 мин

І .«Құнды қасиеттер жинау» ойыны
Мұғалім оқушылармен амандасу, сабақта көңілді орта құруға жұмыстану.

Балалар, бәріміз шеңбер бойына жиналайық.

Бүгінгі сабағымыз адамгершілік дәрісі болғандықтан сөз басы ізгі тілектен

бастайық.

ІІ. Үй тапсырмасы

Жұптық жұмыстарын тексеру

1 – жұп Әңгіменің композициялық жоспар құрастыру

2- жұп Әдеби теориялық ұғымдары

Жеке тапсырма « Дермесін» туралы жоба

Оқушылар шеңбер құрып, бір-біріне жүрекшелерді сыйлау арқылы жақсы қасиеттер айтады.

Өткен тақырып жұптық жұмыстарын қорғау.

«Құнды қасиеттер жинау» ойыны

Постер қорғау.

Жоба қорғау

Жауап берген оқушыларды мадақтау

ық кезең

15 мин

ІІІ Жаңа тақырып

1. Қызығушылықты ояту

Интербелсенді тақтаға назар аударту

Түрткі сұрақтар қоямын:

Омаштың қатыгездігін неден көруге болады ? Кім мәтінен тауып оқып береді ?

-Дәрменсіз қарттың алпамсадай Омаштан артықшылығы.

Ой қозғау.

« Обал мен сауап»

1-жұп обал

2-жұп сауап

Екі жақты түсіндірмелі күнделік

1- жұп Шығарманың сені ерекше толқытқан тұсы.

1. жұп Шығармадағы оқиғалардың сен үшін ең шиеленісті,түйінді тұсы.

Тапсырма :

1-жұп.

Кейіпкердің іс-әркеті мен портретін сәйкестендіру.

^2-жұп.

Семантикалық карта “Кімнің сөзі?”

Сергіту сәті

Музыка арқылы жазушы туралы сөздерді жасырып,жинақтау.

Мінездеме.

1-жұп.Омаштың сөзі арқылы

2-жұп. Тоқсанбайдың сөзі арқылы

Дәптермен жұмыс

1-жұп

Бес жол өлең.

Адамгершілік

1. Зат есім – 1 сөз

2. Сын есім – 2 сөз

3. Етістік – 3 сөз

4. Сөйлем – 4 сөз

5. Синонимдес сөз – 1 сөз немесе сөз тіркесі

2-жұп

Мәтін мазмұны бойынша кесте-сызба толтыру

Тақтамен жұмыс

Ішке,сыртқа.

Оқушылар топтастыруды көре отырып, берілген сұрақтарға жауап береді

-

.

Оқушылар ойларын ортаға салады.

Сұрақтарға жұппен нақты жауап беруге дағдыланады.

Кейіпкерлердің іс әрекеті арқылы әңгіме адамгершілік ,ізгілік қасиеттерді танып біледі.

Оқушылар әуен ырғағымен би билей жүріп жазушы туралы қиындыларды жинақтайды.

Кесте арқылы кейіпкерлердің сөздері арқылы мінездерін анықтайды.

Әңгімедегі адамгершілік қасеиттерді саралау.

Кесте көрсету

Семантикалық кесте толтыру.

Бағдаршам

арқылы бағалау.

Қызыл: «түсінбедім»

Сары: «сенімді емеспін»

Жасыл: «түсіндім»

Кері байланыс жасайды.

-Бас бармақ

Рефлексиялық кезең

15 мин

«Кезбе тілші» әдісі арқылы

жаңа тақырыпты қалай меңгергенін сұрақ –жауап арқылы жинақтау

Сабақтан алған әсерім сабақтан алғандарын стикермен суреттерге ілу.

Оқушылар тақырып бойынша алған білімдерін қорытындалайды

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып іледі.

Ет тартқыш,сандық,қоқыс жәшігі.

Үй тапсырмасы

5 мин

Жұппен жұмыс

1. Адамгершілік тақырыбында мақал-мәтелдер буклетін жасау.

2. Достық тақырыбына мақал-мәтелдер буклетін жасау.

Шығармашылық тапсырма :

«Адамгершілік – ардың ісі» тақырыбына шығарма жазу.