"А?ыз ??гімелерді? ертегілерден айыпмашылы?ы" атты 9 сынып?а арнал?ан ашы? саба?

Ма?саты:

А?ыз бен ертегіні? айырмашылы?ын ажырата біледі, а?ызды? мазм?нын ты?дау ар?ылы т?сінуге,м?тінді т?сініп о?и білуге ?йренеді.

К?тілетін н?тиже

А?ыз бен ертегіні? айырмашылы?ын ажырата алады.

М?тінді ты?дау ар?ылы т?сіне алады.

М?тіндегі негізгі ойды ажырата алады

Керекті жабды?тар

о?улы?, т?рлі- т?сті ?а?аздар, АКТ, т.б.

Саба? кезе?дері

М??алім ?рекеті

О?ушы ?рекеті

Кіріспе

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і.

-О?ушылармен амандасу

-О?ушыларды т?гелдеу

-О?ушыларды топ?а б?лу

1-топ: Ал?ырлар

2-топ: Тап?ырлар

3-топ: Білгірлер (топ ?раныны? ?здері ойласып айтады)

-Топ ережелерін еске т?сіру.

М??аліммен амандасады.

Топтар?а б?лінеді.

Т?саукесер

Саба?ты? та?ырыбы мен ма?саты таныстырылады.

Саба? ?стінде ?олданылатын ?діс-т?сілдер мен ба?алау т?рлері айтылады.

О?ушылар ?здеріні? ?сыныстарын айтады.

Негізгі б?лім

ІІ ?й тапсырмасын с?рау

?йге берілген а?ыз ??гімелерден о?ып, ?зіндісін сахыналау.

Бейнетаспа к?рсету

Графикалы? диктант. «и?», «жо?»

1.А?ыз –ауыз ?дебиетіні? бір саласы бола ала ма? +

2. А?ызда?ы о?и?аны? шешілуі адамды жа?сылы??а жетелейді деуге бола ма?. +

3. Жиренше мен ?арашаш ?мірде бол?ан жо? деуге бола ма? —

4. А?ыз ??гімелерді? кейіпкерлері тарихи т?л?алар деуге бола ма? +

5.А?ызда?ы кейіпкерлерді? с?зі де, ісі де тап?ыр бола ма? +

ІІІ Жа?а саба?

(Саба?ты? та?ырыбы мен ма?саты хабарланады.)

Топтар?а тапсырма

А?ыз ??гімелерді? ертегілерден айырмашылы?ы (о?ушылар ізденген материалдарымен постер ??рады, ?ор?айды)

(Топ?а б?лінеді)

Кейіпкерлерге мінездеме

1-топ. Асан ?ай?ыны? Желмая?а мініп «Жер?йы?» жер іздеген ??ірлері

2-топ. ?ожанасыр мен Алдар к?се

3-топ. ?арашаш пен Жиренше

?лыларды? пікірі:

Шо?ан У?лиханов Асан ?ай?ыны «Дала данышпаны» деді.

?лкей Мар??лан «Асан Ата – Х? ?асырда ?аза? ?лысын біріктіру м?селесін ?олына ал?ан даланы? ойшыл данасы» деп ба?алады.

М?хтар ?уезов Асан ?ай?ы туралы былай деген: «Тарихта бол?ан адамдарды? ішінде ?мір сорабы, іс е?бегі халы?ты? на?ыз ертегі болып, тек сол ?алыпта ?ана ой жадында са?та?ан адамны? бірі – осы Асан ?ай?ы».

М?хтар ?уезов «Алдар – к?лкіні? аты, к?лкіге ?лім жо?. ?аза? а?ызында Алдарды? ту?аны айтылмаса, ?ліміні? де айтылмайтын м?ні осыдан. Ал ?ожанасыр – к?лдіргі. Барлы? ?мірі т?гелімен к?лдіргіні? ?улы? ??гімесі болып кеткен».

Сапар?али Бегалин «?иянат?а шабуыл жасап, ?лсіздерге ?уат беріп, халы? м?ратын іздеген сегіз ?ырлы, сексен сипатты шын ?ожанасырды к?реміз»
? Асан ?ай?ы Желмаясын мініп, ке? байта? ?аза? жерін т?гел арала?ан. «Жер?йы?» жерді іздеген, ну орман мен шал?ынды жерге халы?ты ?оныстандырсам деп арманда?ан. Сонды?тан Шо?ан У?лиханов оны «К?шпенділер философы» деп ата?ан
О?ушылар сахыналы? к?рініс к?рсетеді.

О?ушылар жауаптарыны? ?тымдылы?ын, ерекшелігін атап ?ту.

О?ушылар ынтыма?тасты? атмосфераны ??рады.

О?ушылар ?з ойын еркін білдіреді

?орытынды

Тест тапсырма

Ал?ан білімдері ба?ыланады.

?йге тапсырма

«А?ыз ??гімелер – даналы? бастауы» та?ырыбында ойтол?ау жазу, 150 с?з

?й тапсыр-масын к?нделікке жазады.

Ба?алау

О?ушыларды? білімдерін ба?алау (2 минут).

Кері байланыс

?з ойларын еркін білдіреді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"А?ыз ??гімелерді? ертегілерден айыпмашылы?ы" атты 9 сынып?а арнал?ан ашы? саба?»

Пән: қазақ әдебиеті, 9 – сынып		Күні: 18.09.2015. Сабақ № 8
Тақырыбы:		Аңыз әңгімелердің ертегілерден айырмашылығы
Мақсаты:		Аңыз бен ертегінің айырмашылығын ажырата біледі, аңыздың мазмұнын тыңдау арқылы түсінуге,мәтінді түсініп оқи білуге үйренеді.
Күтілетін нәтиже		Аңыз бен ертегінің айырмашылығын ажырата алады. Мәтінді тыңдау арқылы түсіне алады. Мәтіндегі негізгі ойды ажырата алады
Керекті жабдықтар		оқулық, түрлі- түсті қағаздар, АКТ, т.б.
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Кіріспе	Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. -Оқушылармен амандасу -Оқушыларды түгелдеу -Оқушыларды топқа бөлу 1-топ: Алғырлар 2-топ: Тапқырлар 3-топ: Білгірлер (топ ұранының өздері ойласып айтады) -Топ ережелерін еске түсіру.		Мұғаліммен амандасады. Топтарға бөлінеді.
Тұсаукесер	Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады. Сабақ үстінде қолданылатын әдіс-тәсілдер мен бағалау түрлері айтылады.		Оқушылар өздерінің ұсыныстарын айтады.
Негізгі бөлім	ІІ Үй тапсырмасын сұрау Үйге берілген аңыз әңгімелерден оқып, үзіндісін сахыналау. Бейнетаспа көрсету Графикалық диктант. «иә», «жоқ» 1.Аңыз –ауыз әдебиетінің бір саласы бола ала ма? + 2. Аңыздағы оқиғаның шешілуі адамды жақсылыққа жетелейді деуге бола ма?. + 3. Жиренше мен Қарашаш өмірде болған жоқ деуге бола ма? — 4. Аңыз әңгімелердің кейіпкерлері тарихи тұлғалар деуге бола ма? + 5.Аңыздағы кейіпкерлердің сөзі де, ісі де тапқыр бола ма? + ІІІ Жаңа сабақ (Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.) Топтарға тапсырма Аңыз әңгімелердің ертегілерден айырмашылығы (оқушылар ізденген материалдарымен постер құрады, қорғайды) (Топқа бөлінеді) Кейіпкерлерге мінездеме 1-топ. Асан қайғының Желмаяға мініп «Жерұйық» жер іздеген өңірлері 2-топ. Қожанасыр мен Алдар көсе 3-топ. Қарашаш пен Жиренше Ұлылардың пікірі: Шоқан Уәлиханов Асан қайғыны «Дала данышпаны» деді. Әлкей Марғұлан «Асан Ата – ХҮ ғасырда қазақ ұлысын біріктіру мәселесін қолына алған даланың ойшыл данасы» деп бағалады. Мұхтар Әуезов Асан қайғы туралы былай деген: «Тарихта болған адамдардың ішінде өмір сорабы, іс еңбегі халықтық нағыз ертегі болып, тек сол қалыпта ғана ой жадында сақтаған адамның бірі – осы Асан қайғы». Мұхтар Әуезов «Алдар – күлкінің аты, күлкіге өлім жоқ. Қазақ аңызында Алдардың туғаны айтылмаса, өлімінің де айтылмайтын мәні осыдан. Ал Қожанасыр – күлдіргі. Барлық қмірі түгелімен күлдіргінің қулық әңгімесі болып кеткен». Сапарғали Бегалин «Қиянатқа шабуыл жасап, әлсіздерге қуат беріп, халық мұратын іздеген сегіз қырлы, сексен сипатты шын Қожанасырды көреміз» ● Асан қайғы Желмаясын мініп, кең байтақ қазақ жерін түгел аралаған. «Жерұйық» жерді іздеген, ну орман мен шалғынды жерге халықты қоныстандырсам деп армандаған. Сондықтан Шоқан Уәлиханов оны «Көшпенділер философы» деп атаған		Оқушылар сахыналық көрініс көрсетеді. Оқушылар жауаптарының ұтымдылығын, ерекшелігін атап өту. Оқушылар ынтымақтастық атмосфераны құрады. Оқушылар өз ойын еркін білдіреді
Қорытынды	Тест тапсырма		Алған білімдері бақыланады.
Үйге тапсырма	«Аңыз әңгімелер – даналық бастауы» тақырыбында ойтолғау жазу, 150 сөз		Үй тапсыр-масын күнделікке жазады.
Бағалау	Оқушылардың білімдерін бағалау (2 минут). Кері байланыс		Өз ойларын еркін білдіреді.