А. Байт?рсынов "А??у, шортан ??м шаян"

Сабақ: әдебиет

Мектеп: Бөрте орта мектебі

Күні :

Мұғалімнің аты-жөні:Жакенова А.Б.

Класс: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

А.Байтұрсынов «Аққу, шортан һәм шаян»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

Белгілі тақырыпта тілдік жағдаяттарғақатысу, сұхбаттасынтүсіну жəне оның сөзін нақтылау, анықтау, өз сөзімен айтып беру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады: мысалды еске түсіреді, жеңіл сұрақтарға жауап береді, түсінеді

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Мысалды мазмұндай алады, орта деңгейлі сұрақтарға жауап береді, сұрақтар қояды, ой бөліседі

Кейбір оқушылар орындай алады: мысалды толық өз сөзімен жеткізе алады, сұрақтар жасақтайды, талдайды, идеясын игереді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Оқиды, түсінеді, сұрақтарға жауап береді, қорытындылайды, бағалайды

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

1). жегіліп – впряглись

2). тартты – тянули

3). мәзболмады – не были рады

4). ғибрат – назидание, пример

5). әуелі – с начало, с перва

6). бірлік – единство

7). айқанына көнбеу – не слушаться

8). ынтымақсыз – без согласия

9). ісің оңбас – на лад твоё дело не пойдёт

10). түйінді ой - мораль

Диалог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Бірлік болмаса, жан-жаққа тартса, достық, ғибрат алу, үлгі алу, жұмыла көтеру, не себепті.

Тақырыпқа арналған сұрақтар: Мысал дегеніміз не?

Авторы кім? Идеясы қандай?

Не себепті деп ойлайсыз? Шығарма неге үйретті? Негізгі түйін неде деп ойлайсың?шығарманы өмірмен қалай байланыстырасың?

Алдыңғы оқу

«Автор орындығы» арқылы жүзеге асады

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жұмыс мазмұны

Ресурс

Басы

Оқушыларды «Жер», «Су», «Көк» деп үш топқа бөлемін. Осы топтастыру арқылы «Ой шақыра» отырып сабақтың тақырыбымен танысады. Оқушылар шығарманы оқуға кіріседі.-

Жер, су, аспан суреті

Ортасы

«Әдеби үйірме» әдісі арқылы үш топқа тапсырмалар беріледі

1. Баяндаушы – тобы (мәтіннің мазмұнын баяндайды)
2. Ізденуші –аққуға, шортанға, шаянға биологиялық тұрғыдан сипаттама береді
3. Сөз тапқыш немесе сілтемелер табушы – берілген сөздердің аудармасын тауып, сөз тіркестерін құрастырады

Ноутбук немесе телефон, энциклопедия, А4 қағазы, маркерлер

Соңы

Екі жақты күнделік

Бағалау

Бағалау парағы

Рефлексия

«Чемодан», «Еттартқыш», «Қоқыс шелегі» арқылы жүргіземін.

Бүгінгі сабақтан не үйренді, не алды соны чемоданға салады, нені дұрыс түсінбеді немесе қандай ұсыныс айтады оны еттартқышқа, ал сабақтың ұнамаған тұсын, бүгінгі сабақ бойынша қандай жағымсыз қасиеттерді білді, таныды, соны салады

Бағалау парақшалары

Суреттер, стикерлер

Қосымша ақпарат

Крыловтың қысқаша өмірбаяны

Кесте түрінде

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс –

Денсаулық жəне қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтарменбайланыс

(тəрбиеэлементі).