Абай ??нанбаев "К??іл ??сы ??й?ылжыр шартарап?а"

Саба?ты? та?ырыбы: «К??іл ??сы ??й?ылжыр шартарап?а». А?ынны? ?н мен к?й ?неріжайында?ы ой тол?аныстары.

Саба?ты? ма?саты:
1.Білімділік: Абай шы?армалары бойынша ал?ан білімдерін жина?тау, бекіту.Абай шы?армаларыны? поэтикалы? тілі мен к?ркемдігіне талдау жасау;
2.Дамытушылы?: Белгілі бір та?ырып т??ірегінде ой тол?ау?а да?дыландыру, ізденушілік да?дысын, жазбаша тіл м?дениетін, сын т?р?ысынан ойлау ?абілетін дамыту;
3.Т?рбиелік: О?ушыларды? эстетикалы? сезімін ояту, адамгершілікке, е?бек?орлы??а т?рбиелеу, а?ын тілімен салын?ан к?ркем суреттер ар?ылы т?рлі к??іл к?йді ??ына білуге да?дыландыру.
Саба?ты? т?рі: Д?ст?рлі емес саба?
Саба?ты? ?діс-т?сілдері: М?нерлеп о?у, ?деби-теориялы? талдау ж?мыстары.
П?наралы? байланыс: ?аза? тілі, музыка, ?аза?стан тарихы, орыс ?дебиеті
Саба?ты? к?рнекілігі: Интербелсенді та?та, плакаттар, к?рме.

Саба?ты? барысы:

1. ?йымдастыру кезе?і: ?атысушылар?а ше?бер ??рып т?ру?а ж?не 4 о?ушы?а б?ліну ?сынылады: «европалы?тар», «жапонды?тар», «?нділер» ж?не «итальянды?тар». Кейін ?рбір ?атысушы ше?бер бойымен ж?ріп, «?з амандасу т?сілімен» барлы?ымен с?лемдеседі: «европалы?тар» ?олдарын ?ысады, «жапонды?тар» бастарын иеді, «?нділер» ?олымен иіліп с?лем беру, «итальянды?тар» ??ша?тасады. (2 мин)

2. Топ?а б?лу: «ж?бынды тап» ?дісі (домбыра мен ?обызды екіге б?лемен, о?ушылар оны ??растыру ар?ылы 2 топ?а б?лінеді). (30 сек)

1 – топ: «Домбыра» (Айша мен Айлана) 2 – топ: «?обыз» (Индира мен Ма?сат)

Ба?алау пара?ын таратып, ережесін т?сіндіру

3. ?й тапсырмасы: «?ара??ы т?нде тау ?ал?ып» ?ле?і ж?не Абайды? ?мірі мен шы?армашылы?ы.

Т?мендегідей ?лістер бойынша тексеремін:

< > «?ара??ы т?нде тау ?ал?ып» ?ле?іні? орыс тіліндегі аудармасын айтады (Лермантовты? аудармасы).< > «?ара??ы т?нде тау ?ал?ып» ?ле?ін жат?а айтады (?аза?шасын).
Ма?сат карточка ар?ылы (карточкада ?ле? беріледі, біра? кей с?здер жазылмай к?п н?кте т?рады, соны толы?тыруы ?ажет).
< > ?ле?ге талдау жасау (??рылысына ?арай, тропты? т?ріне ?арай). (3 мин)
«Микрафон ?дісі» (м??алім микрафон ар?ылы о?ушы?а с?ра? ?ояды, о?ушы микрафонды алып о?ан жауап береді).(2 мин)

«Зымыран с?ра?тарын» ?ою ар?ылы ?й тапсырмасын с?рау:

1.Абайды? ту?ан жері мен ту?ан жылы?

2.Абай ?андай отбасында д?ниеге келген?

3.?айда білім алды?

5.Абай ?андай а?ын?

6.Абайды? а?шылы? к?сіпке байланысты жаз?ан ?ле?і?

7.Абайды? ?ндері?

4. ?ызы?ушылы?ты ояту: «?н ты?дайы?, бірге шыр?айы?»

Жа?а та?ырып?а байланысты Абайды? «Желсіз т?нде жары? ай» ?ні ты?далады.

(2 мин)

1.?нен ?андай ?сер алды?дар?

2.?н ?нері дегенді ?алай т?сінесі?дер?

М??алімні? кіріспе с?зі:

6. Жа?а саба?: «К??іл ??сы ??й?ылжыр шартарап?а». А?ынны? ?н мен к?й ?нері жайында?ы ой тол?аныстары.

7. Ма?ынаны ажырату: «Джиксо ?дісі» бойынша ?ле?ді м?нерлеп о?иды. ?р топ ?ле?ді ?зара тал?ылайды. Келесі топ?а бір м?шесі т?сіндіреді. (3 мин)

М??алім с?р?тары: Кітапты? 37 бетінде

8. Топты? ж?мыс (2 топ бірігіп жасайды).

Еске т?сіру. М??алім с?зі: ?ле?ді ?ле? ететін ыр?а?пен ?атар ?й?ас екені белгілі. ?й?ас, яки рифма деп атаймыз. ?аза? поэзиясында?ы ?й?астарды? т?рі ?те к?п. (30сек )

1. Соларды еске т?сіріп к?рйік: ?ара ?ле? ?й?ас ааба, ш?бартпалы ?й?ас аааа, ерікті ?й?ас абвгб, кезекті ?й?ас абвб, шалыс ?й?ас абаб, егіз ?й?ас аабб, аралас ?й?ас аабвбвббб ж?не осы к?нгі ерікті ?й?астар.

2. ?деби жанр: проза ж?не поэзия

?дебиетті? тектері: эпос, лирика, драма

Лирика: саяси, философиялы?, махаббат, таби?ат.

3. Тропты? т?рлері: те?еу, дамыту-градация, метафора, эпитет, ассонанс-дауысты дыбыстар, аллитерация-дауыссыз, кейіптеу ж?не т.б.

4. К?ркемдегіш ??ралдар: антоним, синоним, омоним, ?айталама с?здер, ?ос с?здер, архаизм, диалектизм, кірме с?дер, ауыспал ма?ынада?ы с?здер ж?не т.б.

9. «Теорияны білесі? бе?» ?ле?ді ??рылысына ?арай талдау (10 мин)

О?ушылар іс-?рекеті: Топпен талдау жасайды, оны бірге ?ор?айды.

Кітаппен ж?мыс жасау: Лириканы? т?рт т?ріне Абай ?ле?дерінен мысал келтіру (к?рмеден кітап алып). (1, 5 мин)

10. Ой тол?ау. Кесте толтыру.

Жиырма то?ызыншы ?ара с?зі бойынша (4 мин)

?аза? ма?алдары

Абайды? к?з?арасы

Мені? ойымша

Жарлы болса?, арлы болма.

?алауын тапса, ?ар жанады.

Аты? шы?паса, жер ?рте.

Алтын к?рсе, періште жолдан таяды.

Ата-анадан мал т?тті. Алтын ?йден жан т?тті.

11. Бекіту: «Пікір талас» Та?ырып: ?азіргі ?ле?дер мен б?рын?ы ?ле?дерде айырмашылы? бар ма? ?н ж?не Абай с?здеріне «бесжолды» ?ле? ??ру. (5)

М??алім с?зі: Пікір таласты ?орытындылау. Абай?а та?зым. Видео к?рсетіледі. Содан кейін саба?ты ?ортындылау. (видео 2 мин)

12. ?орытындылау: К?рмені? ?асында «Поэзия минутын» ?йымдастыру. (5 мин)

Индира – бір ?ле?ін жат?а айтады.

Айша – «Абай?а арнау» ?ле? шы?арады.

Айлана – хат жазады.

Ма?сат – «Абай – ?аза?ты? бас а?ыны» та?ырыбында эссе жазу.

Ба?алау: ?зін – ?зі ба?алау. Жо?ары балл 5; Орта балл 4; Т?менгі балл 3; (2 мин)

25-30 - «5»; 24-20 - «4»; 19-15 - «3»

Ба?алау ?лшемдері

Ба?а

?й тапсырмасын орындадым

Топты? ж?мыста ой ?остым

Мен бас?алар?а к?мектестім

Топты? ж?мыста белсенді болдым

О?улы?пен ж?мыс жасадым

Топты? ж?мыста жауап бердім

13. ?йге тапсырма: ?ле?ді жаттау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Абай ??нанбаев "К??іл ??сы ??й?ылжыр шартарап?а"»

Сабақтың тақырыбы: «Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа». Ақынның ән мен күй өнеріжайындағы ой толғаныстары.

Сабақтың мақсаты:
1.Білімділік: Абай шығармалары бойынша алған білімдерін жинақтау, бекіту.Абай шығармаларының поэтикалық тілі мен көркемдігіне талдау жасау;
2.Дамытушылық: Белгілі бір тақырып төңірегінде ой толғауға дағдыландыру, ізденушілік дағдысын, жазбаша тіл мәдениетін, сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту;
3.Тәрбиелік: Оқушылардың эстетикалық сезімін ояту, адамгершілікке, еңбекқорлыққа тәрбиелеу, ақын тілімен салынған көркем суреттер арқылы түрлі көңіл күйді ұғына білуге дағдыландыру.
Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Мәнерлеп оқу, әдеби-теориялық талдау жұмыстары.
Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, музыка, қазақстан тарихы, орыс әдебиеті
Сабақтың көрнекілігі: Интербелсенді тақта, плакаттар, көрме.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі: Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 оқушыға бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар», «үнділер» және «итальяндықтар». Кейін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «үнділер» қолымен иіліп сәлем беру, «итальяндықтар» құшақтасады. (2 мин)

2. Топқа бөлу: «жұбынды тап» әдісі (домбыра мен қобызды екіге бөлемен, оқушылар оны құрастыру арқылы 2 топқа бөлінеді). (30 сек)

1 – топ: «Домбыра» (Айша мен Айлана) 2 – топ: «Қобыз» (Индира мен Мақсат)

Бағалау парағын таратып, ережесін түсіндіру

3. Үй тапсырмасы: «Қараңғы түнде тау қалғып» өлеңі және Абайдың өмірі мен шығармашылығы.

Төмендегідей әлістер бойынша тексеремін:

Индира «Қараңғы түнде тау қалғып» өлеңінің орыс тіліндегі аудармасын айтады (Лермантовтың аудармасы).
Айлана «Қараңғы түнде тау қалғып» өлеңін жатқа айтады (қазақшасын).
Мақсат карточка арқылы (карточкада өлең беріледі, бірақ кей сөздер жазылмай көп нүкте тұрады, соны толықтыруы қажет).
Айша өлеңге талдау жасау (құрылысына қарай, троптың түріне қарай). (3 мин)

«Микрафон әдісі» (мұғалім микрафон арқылы оқушыға сұрақ қояды, оқушы микрафонды алып оған жауап береді).(2 мин)

«Зымыран сұрақтарын» қою арқылы үй тапсырмасын сұрау:

1.Абайдың туған жері мен туған жылы?

2.Абай қандай отбасында дүниеге келген?

3.Қайда білім алды?

5.Абай қандай ақын?

6.Абайдың аңшылық кәсіпке байланысты жазған өлеңі?

7.Абайдың әндері?

4. Қызығушылықты ояту: «Ән тыңдайық, бірге шырқайық»

Жаңа тақырыпқа байланысты Абайдың «Желсіз түнде жарық ай» әні тыңдалады.

(2 мин)

1.Әнен қандай әсер алдыңдар?

2.Ән өнері дегенді қалай түсінесіңдер?

Мұғалімнің кіріспе сөзі:

6. Жаңа сабақ: «Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа». Ақынның ән мен күй өнері жайындағы ой толғаныстары.

7. Мағынаны ажырату: «Джиксо әдісі» бойынша өлеңді мәнерлеп оқиды. Әр топ өлеңді өзара талқылайды. Келесі топқа бір мүшесі түсіндіреді. (3 мин)

Мұғалім сұрқтары: Кітаптың 37 бетінде

8. Топтық жұмыс (2 топ бірігіп жасайды).

Еске түсіру. Мұғалім сөзі: Өлеңді өлең ететін ырғақпен қатар ұйқас екені белгілі. Ұйқас, яки рифма деп атаймыз. Қазақ поэзиясындағы ұйқастардың түрі өте көп. (30сек )

1. Соларды еске түсіріп көрйік: қара өлең ұйқас ааба, шұбартпалы ұйқас аааа, ерікті ұйқас абвгб, кезекті ұйқас абвб, шалыс ұйқас абаб, егіз ұйқас аабб, аралас ұйқас аабвбвббб және осы күнгі ерікті ұйқастар.

2. Әдеби жанр: проза және поэзия

Әдебиеттің тектері: эпос, лирика, драма

Лирика: саяси, философиялық, махаббат, табиғат.

3. Троптың түрлері: теңеу, дамыту-градация, метафора, эпитет, ассонанс-дауысты дыбыстар, аллитерация-дауыссыз, кейіптеу және т.б.

4. Көркемдегіш құралдар: антоним, синоним, омоним, қайталама сөздер, қос сөздер, архаизм, диалектизм, кірме сөдер, ауыспал мағынадағы сөздер және т.б.

9. «Теорияны білесің бе?» Өлеңді құрылысына қарай талдау (10 мин)

Оқушылар іс-әрекеті: Топпен талдау жасайды, оны бірге қорғайды.

Кітаппен жұмыс жасау: Лириканың төрт түріне Абай өлеңдерінен мысал келтіру (көрмеден кітап алып). (1, 5 мин)

10. Ой толғау. Кесте толтыру.

Жиырма тоғызыншы қара сөзі бойынша (4 мин)

Қазақ мақалдары	Абайдың көзқарасы	Менің ойымша
Жарлы болсаң, арлы болма.
Қалауын тапса, қар жанады.
Атың шықпаса, жер өрте.
Алтын көрсе, періште жолдан таяды.
Ата-анадан мал тәтті. Алтын үйден жан тәтті.

11. Бекіту: «Пікір талас» Тақырып: Қазіргі өлеңдер мен бұрынғы өлеңдерде айырмашылық бар ма? Ән және Абай сөздеріне «бесжолды» өлең құру. (5)

Мұғалім сөзі: Пікір таласты қорытындылау. Абайға тағзым. Видео көрсетіледі. Содан кейін сабақты қортындылау. (видео 2 мин)

12. Қорытындылау: Көрменің қасында «Поэзия минутын» ұйымдастыру. (5 мин)

Индира – бір өлеңін жатқа айтады.

Айша – «Абайға арнау» өлең шығарады.

Айлана – хат жазады.

Мақсат – «Абай – қазақтың бас ақыны» тақырыбында эссе жазу.

Бағалау: Өзін – өзі бағалау. Жоғары балл 5; Орта балл 4; Төменгі балл 3; (2 мин)

25-30 - «5»; 24-20 - «4»; 19-15 - «3»

	Бағалау өлшемдері	Баға
1	Үй тапсырмасын орындадым
2	Топтық жұмыста ой қостым
3	Мен басқаларға көмектестім
4	Топтық жұмыста белсенді болдым
5	Оқулықпен жұмыс жасадым
6	Топтық жұмыста жауап бердім