А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Художественные особенности баллады

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Цель

Время

1

Организационный

Доброе утро, ребята! Посмотрите друг на друга, на меня, пожмите руку соседу по парте и улыбнитесь! Сегодня чудесный день. Надеюсь, сегодня мы с вами сделаем еще один шаг к постижению тайн художественного слова в литературе.

Создать положительную эмоциональную атмосферу

1 мин.

2

Целеполагание

«Песнь о вещем Олеге» переносит нас в далёкое прошлое, когда наши предки – восточные славяне – были язычниками, а всё, что окружало, - камни, травы, реки – наделялось человеческими свойствами, казалось им живым. Все явления природы славяне объясняли существованием и действиями особых сверхъестественных существ – богов. Богов было много.

Согласно языческим верованиям, души умерших, погибших на бранном поле – поле битвы, в сражении, продолжали жить и после смерти.

2 мин.

- Перечислите имена славянских богов, которые вам известны.

Ответы учащихся:

- Перун, Дажьбог, Сварог и др.

1 мин

Итак, запишите тему нашего урока.

Записывают тему в тетрадь

- Для того чтобы определить задачи нашего урока, составим кластер. Мы вернемся к нему в конце урока.

Составление кластера (на доске и в тетрадях): герои, особенности, язык, основная мысль

2 мин

3

Актуализация субъективных знаний учащихся.

- Баллада называется «Песнь о вещем Олеге». А кто такой Олег? Чем он известен?

- В каких художественных произведениях встречается тема судьбы, рока, предназначения?

Ответы учащихся

Подготовка к изучению нового материала

2 мин

4.

Изучение нового материала

1. Работа с текстом.

- О ком говорится в начале произведения?

- Как вы думаете, что нам необходимо сделать, чтобы понять, каковы художественные особенности текста?

Ответы учащихся, комментированное чтение текста

Проверка знания текста

2 мин.

Виртуальное справочное бюро (обращение к интернету).

Найти информацию, обработать её (выбрать самое главное)

• Князь Олег как историческая личность

• Отрывок из летописи «Повесть временных лет» о смерти князя Олега

• Обряд языческих похорон воинов, погибших в бою.

• Кто такие волхвы (как их называли еще)

Работа в группах.

Составление характеристик героев.

Развитие умения находить информацию, перерабатывать,

анализировать, составлять характеристику героя

5 мин

- По мере сообщения информации некоторыми парами, делаем дополнения, уточнения, необходимые записи.

Обсуждение, дополнение информации.

Отчет о результатах работы в парах, составление характеристики героя

4 мин

5.

Проблемно-аналитическая беседа

1. Как отразилось летописное предание в стихотворении А.С. Пушкина?

2. Каким вы представляете себе волхва?

3. Какую судьбу предсказывает кудесник? Как звучит его обращение к князю?

4. Какие черты старца свидетельствуют о том, что князь не мог не послушаться его совета?

5. Что переживает Олег, услышав предсказание кудесника? Как относится к нему? Подтвердите ответ текстом.

6. Как относится князь-воин к своему коню?

7. Что означает слово вещий?

8. За что же, по мнению автора, князь наказан так жестоко?

Выразительное чтение отрывков произведения.

Комментированное чтение.

Примерные ответы: князь ведет себя недостойно, испугался предсказания, хочет обойти судьбу, презирает кудесника

Олег искренне любит своего верного коня, ему горько осознавать, что придется с ним проститься

Развитие речи

Умение анализировать образы героев

Развитие логического и образного мышления

7 мин

Самостоятельная работа. Составление таблицы.

- Расположите события баллады в порядке их следования. Найдите в ней композиционные черты: экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку, концовку. Запишите в виде таблицы.

Составление таблицы.

Записи в тетрадях.

(Таблица в приложении 1)

Развитие умения анализировать композицию художественного текста

5 мин

6.

Проверка первичного усвоения материала

- Что изменилось в композиции баллады по сравнению с летописью? Для чего так поступает поэт?

Формулирование темы и основной мысли произведения: А.С.Пушкин показывает художественный образ князя Олега с опорой на исторический материал, но меняет некоторые элементы летописи, т.к. это произведение литературное, и может содержать вымысел.

Развитие умения определять главную мысль произведения

2 мин

7.

Этап контроля

Письменно ответьте на вопросы в тетради.

- Как Пушкину удалось передать атмосферу древности?

- Есть ли в стихотворении черты, свойственные фольклорным произведениям? (былинам, сказкам, преданиям)

Выполнение задания. Взаимопроверка.

Определение усвоения учащимися материала

3 мин

8

Домашнее задание

1. Выучить наизусть отрывок из баллады «Песнь о вещем Олеге» (1-7 строфы)

2. Написать мини-сочинение по одной из картин В.М.Васнецова по балладе «Песнь о вещем Олеге»

Запись домашнего задания

2 мин

9

Подведение итогов урока

Итак, чем же знаменательно данное произведение?

Работа с кластером, устное дополнение материала

Подведение итогов работы

2 мин

10

Рефлексия

Творческая работа с иллюстрациями к балладе В.М.Васнецова. (Приложение 2)

В 1899г. вышло юбилейное издание «Песни о вещем Олеге», иллюстрации к которому выполнил художник В.М. Васнецов. Рассмотрите репродукции его картин и назовите понравившуюся вам больше всего. Объясните свой выбор.

Работа с картинами В.М.Васнецова.

Развитие творческого мышления

Умение приводить аргументы в пользу своего выбора

4 мин

Порядок следования событий в балладе

Композиционные части баллады

1.

Появление героев

1.

Экспозиция

2.

Предсказание кудесника

2.

Завязка

3.

Разлука с конём

4.

Возвращение Олега с дружиной на Родину

3.

Развитие действия

5.

Воспоминания о коне и сожаление об утрате товарища

6.

Появление змеи

4.

Кульминация

7.

Гибель князя

5.

Развязка

8.

Тризна по Олегу

6.

Концовка