А.??дайбергенов А?жайы?

Саба?ты? та?ырыбы: А?жайы?. Айтма?анбет ??дайбергенов

Саба?ты? ма?саты:

Білімділігі: О?ушыларды? білім – білік да?дыларын ?алыптастыра отырып, Айтма?анбет ??дайбергенов, оны? ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы таныстыра отырып, «А?жайы?» м?тініні? мазм?нын ашу?а, кейіпкерлерді салыстырып, айырмашылы?тары мен ??састы?тарын сипаттай алу ар?ылы ?здеріні? іс – ?рекетіне ба?а беруге ?йрету.

Дамытушылы?ы: О?ушыларды? с?здік ?орын, логикасын, ойлау ?абілеттерін, есте са?тау ?абілетін, д?ниетанымын, ой-?рістеріні? дамуына жа?дай ту?ызу, шы?армашылы??а жетелеу.

Т?рбиелігі: О?ушылар?а таби?атты сезіне білуге, таби?ат?а, Отан ана?а ?ам?ор болу?а, елін – жерін с?юге, еліні? батыр азаматы болу?а д?ріптеу.

Саба?ты? т?рі: Аралас саба?.

Саба?ты? ?діс- т?сілдері: С?ра?-жауап, ??гімелеу, т?сіндіру, баяндау, с?ра?-жауап, талдау-жина?тау, ой ?оз?ау, топты? ж?мыс.

К?рнекілігі: «Мені? ?аза?станым – мені? болаша?ым!» атты слайд – шоу, ?аза?стан Республикасыны? картасы ж?не ?ызы?ты суреттер ж?не т.б.

Техникалы? ??рал–жабды?тар:   Интерактивті та?та, электронды о?улы?тар ж?не т.б.

П?наралы? байланыс: ?дебиеттік о?у, математика, е?бекке баулу.

                                             Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і: Психологиялы? дайынды? ж?ргізу.

            Сыныпты ?зен к?л аттарымен топтар?а б?лу.

І топ: Есіл

ІІ топ: Ертіс

ІІІ топ: Бал?аш

І? топ: Іле

ІІ. ?ткен материалды еске т?сіру/ Жалпылау:

          1. ?й тапсырмасын с?рау, тексеру.

          2. О?ушыларды? ?ткен саба?ты ?аншалы?ты ме?гергенін, т?сінгенін бай?ау, аны?тау.

          3. О?ушыны? с?йлеу ?абілетін, с?йлеу тілін с?здік ?орын бай?ау.

          4. Неге к??іл аудару ?ажеттілігін аны?тау, ескеру. Жан-жа?ты тексеру.

ІІІ Жа?а саба?:

Саба?ты? та?ырыбы: А?жайы?. Айтма?анбет ??дайбергенов

?ызы?ушылы?ын ояту.
Жайы? ?зені туралы не білесі??
Ол ?айда орналас?ан? (Картамен ж?мыс).
ІV. О?у стратегиясын ?олдану ар?ылы м?тінді м?нерлеп, тізбектей о?у. (С?здікпен ж?мыс)

?зек – ?зен а?атын арна.

Т?ны?ында – тере?інде.

Топтар?а с?ра?тар ?ою ар?ылы ал?ан білімдерін шы?дау:
Жайы?ты? сипатын ??гімеле.
Жайы?ты? басында ?зен енді еді, ол ?андай ?згеріске ?шырады?
?ке ??гімесіне ат ?ой.
Баланы? с?ра?ына ?жесіні? берген жауабын ?андай ма?ал – м?телмен т?сіндірер еді??
?серді? с?ра?ына, ?кесіні? берген жауабына сен ?алай ?арайсы??
?з ?лке?дегі ?зен – к?лдер туралы не білесі?? (О?ушыларды? жауабы).
V. Сергіту с?ті:

Музыка ыр?а?ымен дененелерін сергітіп алу

Топты? ж?мыстар: ?р топ?а постер жасаттыру. ??гімені? мазм?нына сай ?з т?сініктері бойынша

VІ. Саба?ты бекіту:

«Білдім.Білгім келеді.Ал?ан ?серім» кестені толтыру

«А? жайы?» халы? ?ндерін ты?дау. «Мені? елімні? ?зен – к?лдері» та?ырыбына ша?ын эссе жазу.

?ІІ. Рефлексия. Смайликтермен саба??а рефлексия ?йымдастыру

VІІ. ?й тапсырмасы: 72- 73 бет м?тінді т?сініп о?ып, мазм?ндау, ?осымша м?ліметтер жинау.

VIII. Ба?алау: ?зара ба?алу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«А.??дайбергенов А?жайы? »

Күні: 8.12 Пән:әдебиеттік оқу Сынып : 4

Сабақтың тақырыбы: Ақжайық. Айтмағанбет Құдайбергенов

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушылардың білім – білік дағдыларын қалыптастыра отырып, Айтмағанбет Құдайбергенов, оның өмірі мен шығармашылығы туралы таныстыра отырып, «Ақжайық» мәтінінің мазмұнын ашуға, кейіпкерлерді салыстырып, айырмашылықтары мен ұқсастықтарын сипаттай алу арқылы өздерінің іс – әрекетіне баға беруге үйрету.

Дамытушылығы: Оқушылардың сөздік қорын, логикасын, ойлау қабілеттерін, есте сақтау қабілетін, дүниетанымын, ой-өрістерінің дамуына жағдай туғызу, шығармашылыққа жетелеу.

Тәрбиелігі: Оқушыларға табиғатты сезіне білуге, табиғатқа, Отан анаға қамқор болуға, елін – жерін сүюге, елінің батыр азаматы болуға дәріптеу.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың әдіс- тәсілдері: Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, баяндау, сұрақ-жауап, талдау-жинақтау, ой қозғау, топтық жұмыс.

Көрнекілігі: «Менің Қазақстаным – менің болашағым!» атты слайд – шоу, Қазақстан Республикасының картасы және қызықты суреттер және т.б.

Техникалық құрал–жабдықтар: Интерактивті тақта, электронды оқулықтар және т.б.

Пәнаралық байланыс: Әдебиеттік оқу, математика, еңбекке баулу.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық дайындық жүргізу.

Сыныпты өзен көл аттарымен топтарға бөлу.

І топ: Есіл

ІІ топ: Ертіс

ІІІ топ: Балқаш

ІҮ топ: Іле

ІІ. Өткен материалды еске түсіру/ Жалпылау:

1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.

2. Оқушылардың өткен сабақты қаншалықты меңгергенін, түсінгенін байқау, анықтау.

3. Оқушының сөйлеу қабілетін, сөйлеу тілін сөздік қорын байқау.

4. Неге көңіл аудару қажеттілігін анықтау, ескеру. Жан-жақты тексеру.

ІІІ Жаңа сабақ:

Сабақтың тақырыбы: Ақжайық. Айтмағанбет Құдайбергенов

Қызығушылығын ояту.

Жайық өзені туралы не білесің?
Ол қайда орналасқан? (Картамен жұмыс).

ІV. Оқу стратегиясын қолдану арқылы мәтінді мәнерлеп, тізбектей оқу. (Сөздікпен жұмыс)

Өзек – өзен ағатын арна.

Тұнығында – тереңінде.

Топтарға сұрақтар қою арқылы алған білімдерін шыңдау:

Жайықтың сипатын әңгімеле.
Жайықтың басында өзен енді еді, ол қандай өзгеріске ұшырады?
Әке әңгімесіне ат қой.
Баланың сұрағына әжесінің берген жауабын қандай мақал – мәтелмен түсіндірер едің?
Өсердің сұрағына, әкесінің берген жауабына сен қалай қарайсың?
Өз өлкеңдегі өзен – көлдер туралы не білесің? (Оқушылардың жауабы).

V. Сергіту сәті:

Музыка ырғағымен дененелерін сергітіп алу

Топтық жұмыстар: Әр топқа постер жасаттыру. Әңгіменің мазмұнына сай өз түсініктері бойынша

VІ. Сабақты бекіту:

«Білдім.Білгім келеді.Алған әсерім» кестені толтыру

«Ақ жайық» халық әндерін тыңдау. «Менің елімнің өзен – көлдері» тақырыбына шағын эссе жазу.

ҮІІ. Рефлексия. Смайликтермен сабаққа рефлексия ұйымдастыру

VІІ. Үй тапсырмасы: 72- 73 бет мәтінді түсініп оқып, мазмұндау, қосымша мәліметтер жинау.

VIII. Бағалау: өзара бағалу

Күні: 10.12 Пән:әдебиеттік оқу Сынып : 4

Сабақтың тақырыбы: Бір дегенім. Қ. Төреқожа

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушылардың білім – білік дағдыларын қалыптастыра отырып, «Бір дегенім – білім, екі дегенім – елің, үш дегенім – үміт, төрт дегенім – таңдау, бес дегенім – бесік, алты дегенім – алғыс, жеті дегенім – жеңіс, сегіз дегенім – сенім, тоғыз дегенім – талап, он дегенім - Отан!» деп жырлағандай сандар, сандардың қасиеттері, санамақ туралы естеріне түсіре отырып, жақсы сөз, жақсылық пен қуаныш сезімдері туралы түсінік бере отырып, қызығушылықтарын баулу.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Көрнекілігі: «Санамақтар» туралы қызықты оқулықтар.

Техникалық құрал–жабдықтар: Интерактивті тақта, электронды оқулықтар және т.б.

Пәнаралық байланыс: Әдебиеттік оқу, математика, еңбекке баулу.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық дайындық жүргізу. «Тілек парағы»

ІІ. Өткен материалды еске түсіру/ Жалпылау:

1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру. «Ыстық орындық»

2. Оқушылардың өткен сабақты қаншалықты меңгергенін, түсінгенін байқау, анықтау.

3. Оқушының сөйлеу қабілетін, сөйлеу тілін сөздік қорын байқау.

4. Неге көңіл аудару қажеттілігін анықтау, ескеру. Жан-жақты тексеру.

ІІІ Жаңа сабақ:

Сабақтың тақырыбы: Бір дегенім. Қ. Төреқожа

Қызығушылығын ояту.

Бір дегенім

Бір дегенім – білім, Алты дегенім – алғыс,

Талпын соған, күнім! Жақсылыққа сал күнім!

Екі дегенім – елің, Жеті дегенім – жеңіс,

Ертең сүйер белің. Терері көп жеміс.

Үш дегенім – үміт, Сегіз дегенім – сенім,

Сенен жүрген күтіп. Артар саған елің.

Төрт дегенім – таңдау, Тоғыз дегенім – талап,

Түзу жолдан танбау. Жүр кәдеге жарап.

Бес дегенім – бесік, Он дегенім – Отан,

Шықтым содан өсіп. Сол тірегің, ботам!

ІV. Оқу стратегиясын қолдану арқылы өлеңді мәнерлеп оқу.

Сұрақтар қою арқылы алған білімдерін шыңдау:

Жас ұрпаққа қандай жақсы сөз, тілек айтылған?
Өлеңнің қай жолынан ақынның баллардың келешегіне деген қуаныш сезімі білінеді?

V. Сергіту сәті: «Саусақтар», «Қуыр, қуырмаш!» ойынын ойнау.

ҮІ.Топтық жұмыс. «Сандар сыры» постер жасау

Топтар өзара бағалау жүргізеді

VІІ. Сабақты бекіту:

Он саусақ

Жалғыз саусақ тіпті де, Үш саусағым орамды,

Ұстай алмас жіпті де. Жүгіртеді қаламды.

Екі саусақ бірікті, Өнерлі екен он саусақ.

Ине қолға ілікті. Қала салсақ, жол саусақ.

Өзің де бірден бастап онға дейін санамалап, жақсылық пен қуаныш сезімдерінен тұратын өлең құрастыр.

VІІІ. Үй тапсырмасы: 74 бет өлеңді жаттау, қосымша қызықты санамақтар жаттап келу.

ІХ. Рефлексия. «Тілек ағашы»

Х. Бағалау: Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды топпен мадақтап, жеткен жетістіктерін айта отырып білімдерін бағалау.

Күні: 12.12 Пән:әдебиеттік оқу Сынып : 4

Сабақтың тақырыбы: Күріш туралы сыр. Базарбай Исаев

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушылардың білім – білік дағдыларын қалыптастыра отырып, күріш, «Күріш Отаны», дәнді – дақылдарға толы Сыр өңірі туралы қызықты мағлұматтар бере отырып, диқан, диқандар еңбегі, ас, ас –адамның арқауы екенін айта отырып, жалпы шолу жасау.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Көрнекілігі: Қазақстан Республикасының картасы, дәнді – дақылдардың суреті, «Менің Қазақстаным» атты слайд – шоу.

Техникалық құрал–жабдықтар: Интерактивті тақта, электронды оқулықтар және т.б.

Пәнаралық байланыс: Әдебиеттік оқу, математика, еңбекке баулу.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық дайындық жүргізу.

1. Сәлемдесу.

2. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын орындау.

3. Оқушыларды тексеру, сабаққа келмеу себебін анықтау. Жұмыстың жүргізілу түріне қарай топтастырып отырғызу.

4. Оқушылардың көңілін, назарын, сабаққа бейімдеу, ыңғайлау.

5. Ойға шақыру.

ІІ. Өткен материалды еске түсіру/ Жалпылау:

1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.

2. Оқушылардың өткен сабақты қаншалықты меңгергенін, түсінгенін байқау, анықтау.

3. Оқушының сөйлеу қабілетін, сөйлеу тілін сөздік қорын байқау.

4. Неге көңіл аудару қажеттілігін анықтау, ескеру. Жан-жақты тексеру.

ІІІ Жаңа сабақ:

Сабақтың тақырыбы: Күріш туралы сыр. Базарбай Исаев

Қызығушылығын ояту.

Күріш туралы не білеміз?
Ол қалай өседі? Оған қандай күтім керек?
Күріш өсірудің қандай сыры бар?
Күріштен қандай тағамдар жасалады?

ІV. Оқу стратегиясын қолдану арқылы мәтінді тізбектеп оқу.

Сұрақтар қою арқылы алған білімдерін шыңдау:

- Агроном қандай мамандық иесі?

- Мәтінде айтылған оқиға Қазақстанның қай аймағында болған?

- Қарт диқан неге кейіді? Диқан үшін қастерлі зат не еді?

- Мәтінде ең өкінішті жер бар ма?

- Қарт диқанның арманын кім кім орындады?

- Қазіргі Сыр өңірінде дәнді дақылдардың қайсысы көбірек егілетінін анықта.

- Туған жерге , еліне еңбек еткен адамды Отанымыз қалай құрметтейді?

V. Сергіту сәті: «Мен қазақпын» бейне роликке ырғақпен билеу

VІ. Сабақты бекіту: ашық сұрақтар ұймдастыру

Сөздікпен жұмыс:

Бәтуаласады – уәделеседі, келіседі.

Талғажау болар – тамақ қылар.

VІІ. Үй тапсырмасы: 74- 75 бет мәтінді түсініп оқып, картамен жұмыс жасау, мәліметтер жасау.

Рефлексия. Кестені толтыру:

Не білемін?	Не білгім келеді?	Не үйрендім?

VIII. Бағалау: Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды топпен мадақтап, жеткен жетістіктерін айта отырып білімдерін бағалау.

Күні: 13.12 Пән:әдебиеттік оқу Сынып : 4

Сабақтың тақырыбы: Балықшының баласы. А. Құдайбергенов

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Мәтіннің идеялық мазмұнын ұғындыру арқылы қарттың баласын еңбекке қалай баулуын көруге, танып білуге, түсінгендерін қысқа әрі нақты әңгімелей білуге үйрету.

Дамытушылығы: Оқушылардың тілін дамыту, байланыстыра сөйлеу мен мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелігі: Сауатты сөйлеуге, еңбекссүйгіштікке тәрбиелей отырып, адамгершілік қасиеттерді бойына сіңіре білу керектігін ұғындыру.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Көрнекілігі: Сюжетті суреттер, теледидар, үнтаспа, еңбек туралы мақал – мәтелдер.

Техникалық құрал–жабдықтар: Интерактивті тақта, электронды оқулықтар және т.б.

Пәнаралық байланыс: Әдебиеттік оқу, математика, еңбекке баулу.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық дайындық жүргізу. «Алтын балық» ойыны

ІІ. Өткен материалды еске түсіру/ Жалпылау:

1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру. «Ыстық орындық» ұйымдастыру

2. Оқушылардың өткен сабақты қаншалықты меңгергенін, түсінгенін байқау, анықтау.

3. Оқушының сөйлеу қабілетін, сөйлеу тілін сөздік қорын байқау.

4. Неге көңіл аудару қажеттілігін анықтау, ескеру. Жан-жақты тексеру.

ІІІ. Жаңа сабақ:

Сабақтың тақырыбы: Балықшының баласы. А. Құдайбергенов Қызығушылығын ояту.

Жан – жануарлардың балаларын еңбекке үйрету кезінен үзінді көрсету.

Бұл жердегі жануарлардың әрекетінен не байқадың?

Үнтаспадан «Еңбек, еңбек бәрін жеңбек» әнін тыңдау.

Осы екеуінде қандай байланыс бар?
Еңбектің адам өміріндегі маңызы қандай? Дүниетануды еске түсіру.
Сендерді еңбекке кім баулиды?

Еңбек туралы мақал – мтелдер айту, мағынасын ашу.

ІV. Мағынаны ашу. Оқу стратегиясын қолдану арқылы мәтінді тізбектеп оқу.

Жұмбақ

Айдында жүзеді,

Тірі күміс сүзеді. (Балықшы).

Тақырып бойынша ой өрбіту.

Мақалдардың мағынасын түсіндіру:

Балық жаны суда.

Бекіре балық тұмсығы тасқа тимей қайтпайды.

Мәтінді оқып, талдау жұмыстарын жүргізу. Мәтіндегі түйін сөзді табу.

Әкесінің соңғы сөзін дәптерге жазып алып, жаттап, мағынасын ашу.

Жағадағы қайықтың әрекетін жазушы қалай сипаттаған? Неге теңеп тұр?
Өз әрекетіңмен көрсете алар ма ма едің?

Сөздік жұмыс:

Міз бақпайды – орнынан қозғалмайды.

Қайраңға тірелу – таяз жағаға тірелу.

Ығып кету – ағызып алып кету.

Тізгін – атты жетелеу үшін ауыздығына байланған қайыс.

Сұрақтар қою арқылы алған білімдерін шыңдау:

- Өсердің өмірден алған өнегесі қандай деп ойлайсың?

- Өсерге әкесі қандай ақыл айтты?

- Автордың қайық мінезін бейнелеудегі теңеулерді тауып оқу.

- Өсерге әкесі қандай ақыл айтты?

- Балықшы мамандық па, кәсіп пе? (Оқушылардың жауабы)

V. Сергіту сәті: Қорбаңдаған аюдың, Құлпынайы көп екен.

Теріп – теріп алайық, Қалтамызға салайық!

Жеке дара жұмыс: (Оқушылармен жұмыс) .

Ананың аялы алақаны, әкенің мықты қолы, әженің жылы – жұмсақ қолы, атаның өнер тамған қолын салу. (Оқушылардың өзіндік жұмысы алдын – ала салынған отбасы қолдарының сызба – суреттері бойыынша).

«Өзім үшін жазу» айдарына нені түртіп алар едің?
Ойыңды мақалмен қорыта алар ма едің?

Екі мәтінді «Шыңарма кестесіне» салу. «Ескек» және «Әке алақаны».

Шығарманың аты → авторы → оқиға кезеңі → оқиға орны → басты кейіпкер → негізгі идеясы → мәтіндегі түйін сөз → мәтіндегі сай келетін мақал – мәтелдер →→

VІ. Сабақты бекіту:

Ойтолғау: