Тест по литературному чтению. Подготовка к итjговой аттестации.

Тест по литературному чтению.   Подготовка к итоговой аттестации

  3 класс.

                                              Предисловие

    Данный  тест по литературному чтению позволит выяснить, насколько знания, умения и навыки учащихся на третьем году обучения соответствуют основным программным требованиям.

   Содержание теста соответствует блокам изучения курса по литературному чтению. Учащиеся покажут умение выполнять поставленную перед ними задачу, умение контролировать и корректировать собственные действия.

    На выполнение теста отводится один урок.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

1. Учащиеся дожны   читать плавно целыми словами в соответствии  с орфоэпическими нормами.  Скорость не ниже 65 – 70 слов в минуту;

2.              - понимать содержание текста;

   - определить тему и главную мысль текста;

   - составить простой план текста;

   - находить ключевые слова в тексте среднего объёма.

       2.  Восприятие художественного текста:

           - эмоционально и адекватно воспринимать  художественные и литературные произведения разных жанров и типов

          - выявлять отношение автора к тому, о чём он пишет;

          - высказывать собственное мнение о прочитанном произведении;

         - различать художественные и познавательные произведения;

         - давать персонажам и их взаимоотношениям подробную характеристику, оперируя текстом.

   3.  Развитие творческих способностей:

         - уметь передать особенности характера и состояние персонажа с помощью средств интонационной выразительности в процессе чтения вслух;

        - составлять высказывания на основе прочитанного.

                                       Структура теста.

       Тест состоит из 13 заданий.

   Задания №1, №2, №3, №4, №5, №7, №9, №11 – предусматривают выбор единственно правильного ответа из трёх предложенных.

   Задания №6 и №8  - необходимо выделить в тексте правильный ответ.

   Задание №10 – необходимо завершить предложение, используя текст.

   Задание №12  -  необходимо определить последовательность событий.

   Задание № 13 – творческое задание, в котором требуется сформулировать и записать полный ответ, состоящий из трех – четырёх предложений.

                                      Оценивание теста.

   Оценка «5»  за выполнение всех заданий.

   Оценка «4»  за выполнение девяти- десяти заданий.

   Оценка «3» за выполнение шести – семи зданий.

   Тест выполняется учащимися самостоятельно. Помощь учителя не предусматривается.

                                                                                                                 В.А. Осеева

                                                  Сыновья

   Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.

   Вот говорит одна женщина другой:

   - Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

   - А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит другая.

   А третья молчит.

   - Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают её соседки.

   - Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в нём особенного нету. Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

   Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

   Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

   Спрашивают женщины старичка:

   - Ну что? Каковы наши сыновья?

   - А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу.

                                 Тест.

   1. Основная мысль текстаэто –

      а) Женщины похваляются сыновьями.

      б) А где же  сыновья?

      в) Уважительное отношение к матери.

   2. Определи основной стиль речи.

      а) Разговорный.

      б) Художественный.

      в) Научный.

   3. Где происходили события, описанные в тексте?

      а) У дороги.

      б) У  колодца.

      в) Около  камня.

   4. Что делал старичок рядом с женщинами у колодца?

      а) Набирал воды.

      б) Слушал их разговор.

      в) Присел на камушек отдохнуть.

   5.  Кому из героев произведения пренадлежат эти слова?

      - А мой поёт как соловей. Ни у кого такого голоса нет.

              а) Третья женщина.

              б) Старичок.

              в) Вторая женщина.

   1. Как похвалялась своим сыном первая женщина?

       Подчеркни в тексте нужные слова прямой линией.

   2. Что ответила третья женщина на вопрос?

      -  Что же ты про своего сына не скажешь?

      а) Мой сын добрый и отзывчивый.

      б) Мой сын заботливый и внимательный.

      в) Ничего в нём особенного нету.

   3. Подчеркни в тексте волнистой линией те строчки, которые описывают, как тяжело было женщинам нести ведра с водой.Как они себя чувствовали?

          9.  Сколько мальчик  выбежало навстречу женщинам?

            а) Двое.                                   

            б) Несколько.

            в) Торе.

   10.  Закончи предложение.

          А третий к матери подбежал,__________________________________

          ___________________________________________________________

   11. Установи последовательность событий.

         А. Встреча женщин у колодца.

         Б.  Спрашивают женщины старичка.

         В. Встреча с мальчиками.

   12. Сколько сыновей увидел старичок?

        1) Двух.

        2) Одного.

        3) Трёх.

   13.  Как ты думаешь, прав ли старичок? Почему?

      Ответ:______________________________________________

          __________________________________________________

          __________________________________________________