Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Клоуз – тест по рассказу Л.Н.Толстого «После бала»

Клоуз-тест поможет учителю организовать творческую работу учеников. Применение этого вида работы способствует определению основной темы произведения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Клоуз – тест по рассказу Л.Н.Толстого «После бала»»

Клоуз – тест №1

По рассказу Л.Н.Толстого «После бала»

— Так после ужина кадриль моя? — сказал я ей, отводя ее к месту.

— Разумеется, если меня не увезут, — сказала она, улыбаясь.

— Я не дам, — сказал я.

— Дайте же веер, — сказала она.

— Жалко отдавать, — сказал я, подавая ей белый дешевенький веер.

— Так вот вам, чтоб вы не жалели, — сказала она, оторвала перышко от веера и дала мне.

Я взял перышко и только взглядом мог выразить весь свой восторг и благодарность. Я был не только весел и доволен, я был счастлив, блажен, я был--------, я был не я, а какое-то неземное существо, не знающее ------- и способное на одно----------. Я спрятал перышко в перчатку и стоял, не в силах отойти от нее.

Карта текста

1.О ком говорится в тексте?

2.Пропущенные слова: добр, зла,добро.

3.Какие изобразительно - выразительные средства языка использует автор? (антонимы: зло- добро).С какой целью они использованы?