Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Клоуз-тест №2 по произведению Л.Н. Толстого "После бала"

Данный тест поможет учителю организовать творческую работу учащихся. Этот вид работы способствует определению основной идеи произведения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Клоуз-тест №2 по произведению Л.Н. Толстого "После бала"»

Клоуз – тест №2

По рассказу Л.Н.Толстого «После бала»

«Очевидно, он что-то -------- такое, чего я не ------, — думал я про полковника. — Если бы я ------ то, что он ----------, я бы понимал и то, что я видел, и это не мучило бы меня». Но сколько я ни думал, я не мог понять того, что -------- полковник, и заснул только к вечеру, и то после того, как пошел к приятелю и напился с ним совсем пьян.

Что ж, вы думаете, что я тогда решил, что то, что я видел, было — дурное дело? Ничуть. «Если это делалось с такой уверенностью и признавалось всеми необходимым, то, стало быть, они ----- что-то такое, чего я не ------», — думал я и старался -------- это. Но сколько ни старался — и потом не мог ---------- этого. А не --------, не мог поступить в военную службу, как хотел прежде, и не только не служил в военной, но нигде не служил и никуда, как видите, не годился.

Карта теста

1.О ком говорится в тексте?

2.Пропущенные слова: знает, не знаю, знал, знает, знает, знали, не знал, узнать, не узнав.

3.Скакой целью автор использует лексические повторы?